小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)下冊(cè)教案2語(yǔ)文園地二

1、課題語(yǔ)文園地二課型語(yǔ)文園地講課1課時(shí)時(shí)間溝通平臺(tái)，認(rèn)識(shí)寓言這類文體及其作用。詞句段運(yùn)用，認(rèn)識(shí)兩種格式的詞語(yǔ)，練習(xí)描繪人物神情、動(dòng)作的句子，學(xué)會(huì)教課寫通知。目標(biāo)3.書寫提示，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫畫、豎畫多的字的寫法，把字寫規(guī)范、正直、整齊。4.借助拼音朗讀，領(lǐng)會(huì)對(duì)于寓言故事的成語(yǔ)，幫助小學(xué)生累積詞語(yǔ)。教課1.采納多種形式的朗誦和背誦，累積認(rèn)識(shí)寓言故事的成語(yǔ)。要點(diǎn)2.寫會(huì)筆劃多的漢字。教課1.學(xué)會(huì)人物的動(dòng)作、神情描繪。難點(diǎn)2.學(xué)寫通知。教具課件準(zhǔn)備教課方案設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入（）分今日我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文園鐘地）二、溝通平臺(tái)板塊一：溝

2、通平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了好多寓言故事。這些寓言故事都包含著深刻的道理。（板書：認(rèn)識(shí)寓言故事）1.（課件出示2）【設(shè)計(jì)企圖：剖析新課“很多寓言故事給我留下了深刻印象。烏鴉喝水狐溝通寓言的語(yǔ)句，深入教課假虎威揠苗滋長(zhǎng)這些故事我讀過以后就不會(huì)忘?！闭J(rèn)識(shí)寓言這類文體。】（）分鐘（1）小組學(xué)生環(huán)繞上邊一句話進(jìn)行溝通，研究自己對(duì)這些故事中哪些人物形象印象最深。？（2）小組派代表做報(bào)告講話。預(yù)設(shè)：烏鴉喝水中，我印象最深的是烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰慧，碰到困難會(huì)想方法解決。預(yù)設(shè)：仗勢(shì)欺人中，我最厭煩的是狐貍，因?yàn)樗苹耍尤贿B老虎都要騙。預(yù)設(shè)：揠苗滋長(zhǎng)中，我印象最深的是耕田人，因?yàn)樗薇苛?，居然做違反禾苗成長(zhǎng)規(guī)

3、律的事。（課件出示3）“寓言故事里包含著道理。讀了刻舟求劍，我理解了，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理?！北締卧€有好多寓言故事，分別包含著如何的道理？（1）陶罐和鐵罐告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和他人的缺點(diǎn)。（2）鹿角和鹿腿告訴我們：其實(shí)不是漂亮的東西就必定是實(shí)用的東西，難看的東西有時(shí)比漂亮的東西更實(shí)用。讀了池子與河流一文，我理解了做人要做勤奮的人，奮斗不息，才干才能夠更好的展現(xiàn)，懶散只會(huì)把才干磨平。（課件出示4）“寓言故事能讓我想到生活中的很多人和事。”聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勛x了寓言，讓你想到了哪些人和事？小組派代表做報(bào)告講話。（1）比方，讀了刻舟求劍，我想到了很多身體健康的人不勞而獲，每

4、天披頭散發(fā)，沿街乞討。（2）讀了池子與河流，我想到生活中有好多成功人士，像河流同樣，創(chuàng)建了人生的一個(gè)又一個(gè)的絢爛。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)寓言，能夠使我們理解道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為何樣的人。三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（一）詞語(yǔ)運(yùn)用（課件出示5）依據(jù)拼音，讀一讀這兩組詞語(yǔ)。說一說，這兩組詞語(yǔ)分別是什么構(gòu)造？小組議論，代表講話：第一組詞語(yǔ)的前面兩個(gè)字是同樣的，第三個(gè)字是“不”，第二組詞語(yǔ)是“無(wú)無(wú)”式的。模擬例詞寫詞語(yǔ)。像第一組這樣的詞語(yǔ)還有：朝思暮想滔滔不停廢寢忘食像第二組這樣“無(wú)無(wú)”式詞語(yǔ)有：無(wú)憂無(wú)慮無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)形無(wú)色（二）句子累積。（課件出示6）學(xué)生自由讀，

5、指名讀，師生評(píng)論。說一說這些句子，都抓住了人物的什么寫的？（動(dòng)作、神情描繪）（板書：抓住人物動(dòng)作、神情描繪）小組溝通，代表展現(xiàn)，師生評(píng)論。第一句，加點(diǎn)的詞語(yǔ)是“噘起嘴、皺起眉頭”，分別寫了小鹿的動(dòng)作和神情。第二句加點(diǎn)的詞語(yǔ)“快樂地叫起來”也是抓住了人物的神情和動(dòng)作寫的。仍舊子，把給要求增補(bǔ)的句子加上表示神情、動(dòng)作的詞語(yǔ)。他攥起拳頭，高聲吼道：“你真是急死我了！”“此次我終于能夠好好地玩兒了！”姐姐載歌載舞，興奮地說。（三）段落運(yùn)用【設(shè)計(jì)企圖：注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)動(dòng)作和神情描繪的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，提升學(xué)生寫話能力?！俊驹O(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)通知的格式，認(rèn)識(shí)通知的內(nèi)（課件出示7）容，學(xué)習(xí)寫通知。掌握通知這類文

6、體。】讀一讀這個(gè)通知?？匆豢矗ㄖ母袷绞侨绾蔚?？小組議論，溝通以下：（1）“通知”是題目，居中寫。右下角注明下通知單位和下通知的日期。（2）正文空兩格，寫清楚活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間，參加人，地點(diǎn)，事件等。選擇此中一個(gè)內(nèi)容，依據(jù)通知的格式寫一個(gè)通知。四、書寫提示板塊三：書寫提示（課件出示8）【設(shè)計(jì)企圖：老師在教課生寫字時(shí)，先察看，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，提升了學(xué)生的書寫質(zhì)量?！俊驹O(shè)計(jì)企圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，理解和剖析古詩(shī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解古詩(shī)、朗讀累積的能力?！坎炜瓷衷谔镒指裰械牡攸c(diǎn)，筆劃筆順。教師巡視，重申寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。注意這些字筆劃許多，有的橫畫多，有的

7、豎畫多，要注意每個(gè)字的橫畫和豎畫的長(zhǎng)短不同，寫好間距。（板書：注意書寫好橫畫、豎畫多的字）比方“艷”三個(gè)橫不同樣長(zhǎng)，中間的最短，最后一筆最長(zhǎng)。“集”下邊的“木”的橫、豎最長(zhǎng)，上邊的“隹”，右邊的四橫等距，長(zhǎng)短不同，中間的兩橫稍短。優(yōu)異作業(yè)，投影展現(xiàn)，師生評(píng)論：在書寫中特別需要注意的兩點(diǎn)。（1）一是筆劃要寫規(guī)范、正確、整齊。（2）二是字的大小要適中。（3）注意橫畫、豎畫的間距、比率、長(zhǎng)短不同樣，不要寫得太擁堵。五、與日俱增板塊四：與日俱增出示寓言成語(yǔ)。（課件出示9）師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗誦。以上詞語(yǔ)都是有關(guān)什么的成語(yǔ)？（都是寓言故事成語(yǔ)）（板書：寓言故事成語(yǔ)）它們的內(nèi)容大概分別是什么？（課件出

8、示10）東施效顰：比喻模擬人不到家,反把本來自己會(huì)的東西忘了。濫竽湊數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里湊數(shù)。比喻無(wú)本事的假冒有本事,次貨假冒好貨。自欺欺人：偷鐘怕他人聽見而捂住自己的耳朵,明顯掩飾不住的事情偏要想方法掩飾,比喻自己欺詐自己,往常是比喻自欺欺人的意思。自相矛盾：比喻一個(gè)人說話、行動(dòng)前后反抗，不一致。刻舟求劍：比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。多此一舉：原意為畫蛇時(shí)給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，不但無(wú)益，反而不適合。庸人自擾：意思是不要去憂愁那些不確實(shí)質(zhì)的事物。井底之蛙：意為只好看到井口那么大的一塊天，借以比喻見解短淺、思路狹小的人。講堂小結(jié)草木皆兵：比喻捕風(fēng)捉影，自相驚擾。

9、自由朗誦，累積背誦。四、講堂小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們溝通了對(duì)于寓言的知識(shí)，學(xué)及拓展延習(xí)了特別構(gòu)造的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)運(yùn)用了人物的動(dòng)作、神情描繪；伸（）分鐘學(xué)習(xí)了通知的格式，練習(xí)寫通知；練習(xí)了書寫橫畫和豎畫都好多的字的寫法，累積了好多寓言成語(yǔ)?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二認(rèn)識(shí)寓言故事：道理，學(xué)習(xí)做人做事板書內(nèi)容抓住人物動(dòng)作、神情描繪注意書寫好橫畫、豎畫多的字寓言故事成語(yǔ)教課反省【課后反省】成功之處：本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，溝通議論寓言這類文體，學(xué)習(xí)了特別構(gòu)造的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)運(yùn)用了人物的動(dòng)作、神情描繪；學(xué)習(xí)了通知的格式，練習(xí)寫通知；練習(xí)了書寫橫畫和豎畫都好多的字的寫法，累積了好多寓言成語(yǔ)。經(jīng)過多媒體課件和生動(dòng)

10、風(fēng)趣的活動(dòng)調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使教課成效事半功倍。以學(xué)生自己訓(xùn)練為主，老師指導(dǎo)為輔。不足之處：因?yàn)槭蔷毩?xí)，學(xué)習(xí)起來比較乏味，此后還應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)風(fēng)趣的情境或游戲活動(dòng)，學(xué)起來就輕松、自如了。備課素材備課素材【教材剖析】這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是溝通平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、與日俱增。溝通平臺(tái)版塊是經(jīng)過溝通寓言這類文體，認(rèn)識(shí)寓言故事；詞句段分別安排認(rèn)識(shí)和運(yùn)用兩種構(gòu)造的詞語(yǔ)，練習(xí)對(duì)人物進(jìn)行神情、動(dòng)作描繪，學(xué)寫通知；書寫提示，學(xué)寫橫畫和豎畫許多的字；與日俱增部分學(xué)習(xí)寓言故事成語(yǔ)。【與文章有關(guān)的資料介紹】通知的格式：通知的格式，包含標(biāo)題、稱號(hào)、正文、落款。標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑偃缡虑橹匾蚓o迫，也可寫“重要通知”或“緊迫通知”，以惹起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。稱號(hào)：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)潔，內(nèi)容單調(diào)，書寫時(shí)略去稱號(hào)