人教版生物新教材《人腦的高級(jí)功能》課件1

1、黎明與黃昏 木雕藝術(shù)家艾契爾（M.C.Escher）在1938年的一幅著名木刻畫(huà)。假如讀者先從圖面的左側(cè)看起，你會(huì)覺(jué)得那是一群黑鳥(niǎo)離巢的黎明景象；假如先從圖面的右側(cè)看起，就會(huì)覺(jué)得那是一群白鳥(niǎo)歸林的黃昏；假如從圖面中間看起，你就會(huì)獲得既是黑烏又是白鳥(niǎo)、也可能獲得忽而黑鳥(niǎo)忽而白鳥(niǎo)的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。這需要高級(jí)中樞參與。黎明與黃昏 木雕藝術(shù)家艾契爾（M.C.Escher）在記憶力障礙語(yǔ)言能力下降認(rèn)知能力下降容易迷路情緒不穩(wěn)認(rèn)識(shí)阿爾茲海默病思考：1、人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？2、人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物大腦的高級(jí)功能記憶力障礙語(yǔ)言能力下降認(rèn)知能力下降容易迷路情緒不穩(wěn)認(rèn)識(shí)阿爾茲腦的高級(jí)功能使人類能夠主

2、動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明語(yǔ)言功能是我們?nèi)四X特有的高級(jí)功能，如果大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙。而這個(gè)發(fā)現(xiàn)卻是源于一個(gè)醫(yī)生對(duì)一個(gè)病人產(chǎn)生興趣開(kāi)始的。人們正是透過(guò)疾病或外傷等不幸的個(gè)案造成腦部某區(qū)域損傷，而漸漸了解大腦的功能分布位置。腦的高級(jí)功能使人類能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明語(yǔ)言科學(xué)史料1、1861年，病人“Tan”來(lái)到巴黎一家醫(yī)院，不停地說(shuō)音節(jié)“Tan”.法國(guó)醫(yī)生白洛嘉發(fā)現(xiàn)此人完全能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)話，他只是說(shuō)不出來(lái)，除了“Tan”這個(gè)音節(jié)。當(dāng)病人幾天后意外死亡時(shí)，布洛卡解剖了他的大腦，發(fā)現(xiàn)了一小處損傷，在左額葉處。這使得布洛卡得出結(jié)論，此大腦區(qū)域與語(yǔ)言產(chǎn)

3、生有關(guān)。白洛嘉看到，更多失語(yǔ)癥病例的病變都在左大腦半球，如果病變?cè)谟覀?cè)，就沒(méi)有語(yǔ)言損失。這就進(jìn)一步提示左側(cè)大腦半球一定是特異的。白洛嘉向同行們介紹了一個(gè)雞蛋大的部位發(fā)生病變，病人無(wú)法講活，但似乎仍能理解別人對(duì)他說(shuō)的話。白洛嘉得出結(jié)論說(shuō)，這名患者的大腦病變部位正是大腦中的清晰語(yǔ)言區(qū)。這個(gè)區(qū)域后來(lái)被人們命名為“白洛嘉區(qū)”，是表達(dá)性語(yǔ)言中樞。并在此解剖結(jié)果的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了他第一篇著名的論文 通過(guò)對(duì)一例失語(yǔ)癥患者的觀察看言語(yǔ)產(chǎn)生的部位科學(xué)史料2、1874年，一個(gè)叫韋尼克的年輕德國(guó)人發(fā)現(xiàn)了左半球還有另一個(gè)重要的語(yǔ)言區(qū)域，有著控制語(yǔ)言理解的技能?，F(xiàn)在該區(qū)域就叫做韋尼克區(qū)。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞。韋尼克

4、區(qū)的損傷將產(chǎn)生嚴(yán)重的感覺(jué)性失語(yǔ)癥，大腦中韋尼克區(qū)受傷會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的理解力缺失，患有該癥的患者能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，但無(wú)法理解語(yǔ)言的意思?？茖W(xué)史料1、1861年，病人“Tan”來(lái)到巴黎一家醫(yī)院，不停人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能課件1語(yǔ)言功能是我們?nèi)四X特有的高級(jí)功能，而這些功能與大腦皮層某些特定的區(qū)域有關(guān)，這些區(qū)域稱為言語(yǔ)區(qū)語(yǔ)言功能是我們?nèi)四X特有的高級(jí)功能，而這些功能與大腦皮層某些特思考：W、S區(qū)接近運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)接近視覺(jué)中樞，H區(qū)接近聽(tīng)覺(jué)中樞，這樣的分布給你什么聯(lián)想？語(yǔ)言中樞有什么特點(diǎn)？拓展思考：你認(rèn)為V、H區(qū)和S區(qū)有聯(lián)系嗎？如果有你是怎么理解的？人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材

5、人腦的高級(jí)功能精品課件1思考：W、S區(qū)接近運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)接近視覺(jué)中樞，H區(qū)接近聽(tīng)覺(jué)中人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材Lashley的大鼠迷宮實(shí)驗(yàn)進(jìn)行迷宮實(shí)驗(yàn)前，損傷大腦，需要訓(xùn)練更多次才可避開(kāi)盲端取到食物；學(xué)會(huì)跑迷宮后，損傷腦，大鼠大腦會(huì)經(jīng)常跑錯(cuò)。結(jié)論：腦損傷破壞了大鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力。學(xué)習(xí)與記憶人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1Lashley的大鼠迷宮實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與記憶人教版生物新教材人腦這是一種學(xué)習(xí)的形式聯(lián)想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與記憶回顧大家熟悉的經(jīng)典條件反

6、射實(shí)例人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1這是一種學(xué)習(xí)的形式聯(lián)想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與記憶回顧大家熟悉的經(jīng)典條小組活動(dòng)在拼圖中，有試錯(cuò)學(xué)習(xí)、條件反射和領(lǐng)悟的多種學(xué)習(xí)類型人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1小組活動(dòng)在拼圖中，有試錯(cuò)學(xué)習(xí)、條件反射和領(lǐng)悟的多種學(xué)習(xí)類型人解讀記憶過(guò)程結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程談?wù)勼w會(huì)人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1解讀記憶過(guò)程結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程談?wù)勼w會(huì)人教版生物新教材人腦一個(gè)很有名的例子，1848年在美國(guó)有一個(gè)工人意外遭到鐵棍由上而下穿過(guò)腦部，再有左邊臉

7、頰穿出，但卻僥幸存活了下來(lái)，從此之后他的性情大變，由原先勤奮努力、待人處事皆合宜的個(gè)性轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀状蟀l(fā)雷霆、沒(méi)有耐性暴躁的人。當(dāng)他死后，哈弗醫(yī)院經(jīng)由腦部造影技術(shù)重建其創(chuàng)傷位置，才發(fā)現(xiàn)鐵棍穿過(guò)他的前額葉造成損傷，而根據(jù)統(tǒng)計(jì)此區(qū)域受傷的病人，個(gè)性往往都會(huì)變得沒(méi)有同情心及同理心，無(wú)責(zé)任感，無(wú)法清晰的思考并作出有益的決定。請(qǐng)思考： 1、情緒受大腦控制嗎？ 2、以上兩種相反的表現(xiàn)說(shuō)明情緒與腦部哪個(gè)位 置有關(guān)？ 3、結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)情況，情緒穩(wěn)定有何意義？應(yīng)如何調(diào)節(jié)自己的情緒？人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1一個(gè)很有名的例子，1848年在美國(guó)有一個(gè)工人意外遭到鐵

8、棍由上為探尋抑郁癥的深層發(fā)病機(jī)制，浙江大學(xué)神經(jīng)科學(xué)中心教授胡海嵐團(tuán)隊(duì)從分子與神經(jīng)環(huán)路機(jī)制出發(fā)，通過(guò)多種科學(xué)手段，首次證實(shí)了抑郁癥的發(fā)生和大腦內(nèi)的“CaMKII”的蛋白激酶分子密切相關(guān)。胡海嵐介紹說(shuō)：“CaMKII是調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的重要蛋白，當(dāng)它出現(xiàn)在大腦中負(fù)責(zé)傳遞獎(jiǎng)賞信息的核心區(qū)域且表達(dá)水平過(guò)高時(shí)，就會(huì)抑制快樂(lè)因子多巴胺的分泌，并會(huì)充當(dāng)失望使者將負(fù)面情緒傳遞給大腦，導(dǎo)致快感缺失與行為絕望，這也是抑郁癥的核心癥狀。情緒本身是比較短暫的過(guò)程。如果在碰到挫折和困難時(shí)，能及時(shí)有意識(shí)地調(diào)節(jié)心情、轉(zhuǎn)換思路，就會(huì)很快消除不良情緒，降低人體傷害。她強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“如果發(fā)展到比較嚴(yán)重的程度，不能自行緩解負(fù)面情緒，就要及

9、時(shí)尋求醫(yī)生給予專業(yè)的指導(dǎo)和治療意見(jiàn)，而不僅僅把它當(dāng)成心理問(wèn)題去進(jìn)行疏導(dǎo)。如果不良癥狀持續(xù)困擾你超過(guò)2至3周，無(wú)法自行調(diào)節(jié)，一旦產(chǎn)生輕生念頭，就應(yīng)立刻就醫(yī)。抑郁癥有輕重的分別，有自殺念頭出現(xiàn)便屬于重度。人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1為探尋抑郁癥的深層發(fā)病機(jī)制，浙江大學(xué)神經(jīng)科學(xué)中心教授胡海嵐團(tuán)典例剖析科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如圖)時(shí),發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有密切的聯(lián)系,下列有關(guān)敘述科學(xué)的是()A.小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞B.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞C.白洛嘉區(qū)受損,患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥D.韋尼克區(qū)受損,患

10、者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥解析:呼吸中樞位于腦干;由圖示可知,白洛嘉區(qū)是S區(qū),受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥;韋尼克區(qū)是H區(qū),受損會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥。答案:B人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1典例剖析人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生活學(xué)活練1.下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是()A.針刺指尖引起縮手反射B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制解析:針刺指尖引起縮手反射,只有低級(jí)中樞的調(diào)節(jié);短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶,是只有大

11、腦參與的高級(jí)中樞調(diào)節(jié);言語(yǔ)區(qū)的調(diào)節(jié)只是大腦高級(jí)中樞參與的活動(dòng);意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制,體現(xiàn)了大腦對(duì)脊髓排尿反射中樞的控制。答案:D人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1活學(xué)活練人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生2.下列關(guān)于人腦高級(jí)功能的說(shuō)法,正確的是()A.在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,許多同學(xué)會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě),也能看懂文字,但經(jīng)常聽(tīng)不懂原音電影中的英語(yǔ)對(duì)白,這種情況叫感覺(jué)性失語(yǔ)癥B.人類的語(yǔ)言功能與大腦皮層內(nèi)側(cè)面的某一特定區(qū)域有關(guān),這一區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)C.某人因腦出血不能說(shuō)話,但能聽(tīng)懂別人的話,這很可能是損傷了大腦皮層S區(qū)D.S區(qū)位于大腦皮層顳上回后部,H區(qū)在大腦皮層中央前回底部之前人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件1人教版生物新教材人腦的高級(jí)功能精品課件12.下列關(guān)于人腦高級(jí)功能的說(shuō)法,正確的是()人教版生物新解析:考查大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)及其功能,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。許多同學(xué)會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě),也能看懂文字,但經(jīng)常聽(tīng)不懂原音電影中的英語(yǔ)對(duì)白,是缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境及鍛煉,不是疾病,A項(xiàng)錯(cuò)誤;言語(yǔ)區(qū)是指大腦皮層某些特定的區(qū)域,而