怎樣上好一堂高效的一對一的輔導課

1、關于怎樣上好一堂高效的一對一的輔導課第1頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三一對一個性化教育和傳統(tǒng)家教的共性和個性共性:1.都包含一對一教學. 2.都有輔導答疑.個性: 1.場合不同. 2.是否是量身定制. 3.是否系統(tǒng)的學科教學. 4.是否是一科老師輔導一科. 5.是否體現(xiàn)多對一的管理. 6.輔導老師的專業(yè)素質不同.第2頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三一對一個性化輔導的主要環(huán)節(jié)一.備課二.上課三.課后回訪四.課后反思第3頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三一.備課第4頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三一.備

2、課的主要環(huán)節(jié)備學生備考試備教材備方法制定一對一輔導學案及教案第5頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三備學生 1.學生學校的情況. 2.學生的學習成績的層次. 3.學生的性格特點分析. 4.學生學習存在的基本問題方法：缺乏思路 一做就錯 效率低下 機械記憶 眼高手低心態(tài)：粗心馬虎 考試焦慮 信心不足 貪玩厭學 題海戰(zhàn)術 第6頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三備考試 1.掌握所在學科的北京升學考試的題型,知識點,?？键c,必考點,難點等. 2.掌握所在學科的北京升學考試和其他省份的共性和個性. 3.精準把握所在學科的考試大綱. 4.掌握學生所在學校的平實各種

3、非升學考試的題型,試卷的分值分配,考試難度等.第7頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三備教材一鉆研課標、精通教材即:宏觀上能從教材的結構體系和整體功能上全方位地把握所要教學的知識內容，懂得它們的地位作用。 微觀上又能從每個知識點的網(wǎng)絡分布上字斟句鑿地思考，對概念的產生背景、發(fā)展變化成竹在胸，對公式定理的來龍去脈、作用功能了如指掌，對例題、習題的求解途徑、變化引申嫻熟于心，對重點的突出、難點的突破、關鍵的把握恰到好處。 第8頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三備教材二 1.準確掌握北京主要中小學可課堂進度. 2.準確掌握所輔導的學生的課程進度. 3.準確掌

4、握學生當時所學章節(jié)在中高考和學 校各種考試所占的分量. 4.準確掌握所輔導的學生所使用的教材版本.把握各種版本教材的細微區(qū)別. 第9頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三備方法1.授課的方法. a,講授法.b,實戰(zhàn)式訓練法. c,腦力風暴法.2.學生學習和掌握知識的方法 a,口訣法.b,故事法.c,歸納總結法.第10頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三制定一對一輔導學案及教案 1.知識點講解流程的設計. 2.例題設計及方法的歸納和總結. 3.課堂練習設計. 4.課后作業(yè)設計. 原則:一致原則第11頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三二.

5、上課第12頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三二.上課的主要環(huán)節(jié)課堂導入正課課堂實踐練習一對一的課堂小結作業(yè)布置簡短與學生溝通一對一教學時要注意的細節(jié)第13頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三課堂導入 1.簡短對話來把握學生的心情和學習狀態(tài)以微調本堂課的語氣,語調等. 2.檢查上次課留下的的作業(yè)以掌握學生對上次課內容把握的程度. 3.簡短回顧上次課所講授的內容和簡單介紹本次課的內容及重要程度以引起學生的重視.第14頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三正課 要求:1,目的明確. 2,內容正確. 3,方法得當. 4,組織合理. 5,語速語

6、調適合課堂. 6,時時關注學生的反映以調節(jié)教學語 言和授課方法.第15頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三課堂實踐練習1.注重練習的目的性.2.注重練習的層次性.3.注重練習的多樣性.5.注重練習的精練性.4.注重練習的綜合性.第16頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三課堂小結一對一課堂小結的功能：1.鞏固新知識.2.承前啟后.3.認識升華.4.培養(yǎng)能力.5.及時反饋.一對一課堂小結三個方面：1.知識點總結.2.方法總結.3.對學生的評價.注意:小結的主體是學生,老師是補充.第17頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三作業(yè)布置“四精四必

7、”四精:即精選、精練、精批、精評.四必:有課必做，有做必收，有收必改，有改必評.第18頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三簡短與學生溝通目的:1.了解學生本次課的學習效果.2.了解學生下次課的需求.3.告知下次的教學內容.4.鼓勵提升學生的學習信心.5.了解學生對您的課堂教學的滿意度.6.征求學生的加課意見.7.加深老師與學生感情.第19頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三一對一教學時要注意的細節(jié)1.學生在左，老師在右.坐姿不可過于隨意，特別是男老師給女學生上課時由其注意儀態(tài).2.注意穿著打扮，男老師力求干凈整齊，女老師不可過于艷麗.老師著裝不能追求個性

8、，符合老師的行業(yè)特點.3.男老師注重個人儀表，頭發(fā)不可過長，及時刮胡子.女老師不可涂指甲、濃妝艷抹.4.保持口氣清新，不能讓學生感覺老師口里有異味.女老師身上香水不可過濃，以免引起學生的反感.5.保持良好的個人衛(wèi)生習慣，不能給學生感覺老師身上有異味或者不衛(wèi)生.6.詢問學生家庭收入及告之個人收入等與教學無關聯(lián)事項.第20頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三三.課后回訪回訪必須風雨無阻第21頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三三.課后回訪回訪的種類. 1,課后回訪.2,考前回訪.3,考后回訪回訪的方法. 1,電話回訪.2,短信回訪.3,家長會.回訪的內容 課后回訪主要是告知家長:1,本次課所授課的內容.2,學生上課 時的狀態(tài)及知識接受情況.3,給學生所布置得作業(yè).回訪的流程 自我介紹-詢問對方是否方便-說出回訪的內容-禮貌再見第22頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三四.課后反思第23頁，共26頁，2022年，5月20日，16點3分，星期三四.課后反思 一.反思教師的“教”1）總結本課“亮點”、積累成功經驗.2）查找不足的病因，探索對應策略.二.反思學生的“學”1)學生上課的表情反映.2)學生課堂練習完成的質量.3)學