高中修改病句的問題課件

1、高中改病句的問題常見的病句類型有六種語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。方法：一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。方法：二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)。這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)這三個方面去考慮： 例1、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。例2、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。例3、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。例4、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計

2、，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。方法： 三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應(yīng)。 例1、一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。例2、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。 例1、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。 例2、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。 例如：歐陽俊逸推開房門看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。例1、日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。八、發(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。 例1：由于高新技術(shù)的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。 例:2：這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀