學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題作文（收藏）

1、Word - 12 -學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題作文（收藏）學(xué)習(xí)方案的主題作文【1】光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，我們成了學(xué)校畢業(yè)生。這一學(xué)期將是學(xué)校階段中最緊急而又勞碌的一學(xué)期。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，我擬定學(xué)習(xí)方案如下：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，首先要加強(qiáng)課本學(xué)問學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多讀，仔細(xì)理解，不懂就問，同時(shí)，樂觀舉手發(fā)言，改掉字跡不公整的毛病。在此基礎(chǔ)上，我還要增加課外閱讀量，學(xué)習(xí)好的寫作方法以及好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。在數(shù)學(xué)方面，我要做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課堂上仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題，嫻熟把握課本學(xué)問。另外還要做一些課外練習(xí)，例如與課本學(xué)問有關(guān)的敏捷題目、有難度的題目等等，堅(jiān)持學(xué)習(xí)奧數(shù)，為升中

2、學(xué)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)我比較喜愛，主要是多讀、多聽，在課堂上習(xí)慣做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)。為提高自己的聽力，還要花肯定的時(shí)間聽一聽課外讀物。要想自己能夠全面進(jìn)展，我還要多出去走走，看看展覽，把握社會(huì)及自然學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，提高自己的綜合素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)之余，我要加強(qiáng)體育熬煉，樂觀參與長(zhǎng)跑，以及其他體育活動(dòng)。喜愛勞動(dòng)，主動(dòng)打掃衛(wèi)生。團(tuán)結(jié)同學(xué)，不與同學(xué)打架，同學(xué)有困難主動(dòng)關(guān)心，做一個(gè)德智體美全面進(jìn)展的同學(xué)。學(xué)習(xí)方案的主題作文【2】手里拿著成果單，看著這分?jǐn)?shù)心里真不是味道。雖說考試前我生了場(chǎng)病，考這分?jǐn)?shù)情有可原。但總的緣由還是我沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)，造成基礎(chǔ)不堅(jiān)固，無法用自己所學(xué)的學(xué)問去面對(duì)考試。想著平日里父母為我的學(xué)

3、習(xí)操碎了心，心里總有一種愧疚感。暑假來臨，正好可以利用這段時(shí)間來彌補(bǔ)我學(xué)習(xí)上的不足。我的暑假學(xué)習(xí)支配是這樣的：一每天堅(jiān)持聽一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。由于某些因素，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們有肯定的差距，但我信任只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。二堅(jiān)持背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。在高考中語(yǔ)文默寫占得分值雖不是很大，但俗話說“一分也能壓倒眾多人?！本拖裨谶@次考試中，我就因沒好好背古詩(shī)詞，連屈原離騷中的千古名句“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！倍疾粫?huì)寫，讓我白白丟了很多分。并且在寫作文時(shí)，可以引用很多古詩(shī)詞。如在寫面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，可以引用李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”等等

4、。背英語(yǔ)單詞更為重要，閱讀時(shí)連單詞的意思都不知道，那你該如何答題；寫作時(shí)連單詞都不會(huì)拼寫，那你該如何的高分三多做理綜題。只會(huì)一味的死記硬背公式是不會(huì)在理綜上拿到高分的。理綜注意的是敏捷運(yùn)用，只有多做題，題型見多了，遇到相像的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應(yīng)用什么公式，好不簡(jiǎn)單公式想出了卻不知道該如何解題，時(shí)間鋪張了分也丟了。四整理筆記，回顧以前所學(xué)的學(xué)問。學(xué)過的學(xué)問只有不斷回顧才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學(xué)的學(xué)問全都積累到考試前幾天來復(fù)習(xí)，這種做法不僅沒有效果還讓我越復(fù)習(xí)越緊急。把筆記整理幾遍可以發(fā)覺哪些學(xué)問是重點(diǎn)，哪些學(xué)問自己還沒吃透等等。五利用網(wǎng)絡(luò)多和別人溝通。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很

5、好的溝通平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上與他人相互溝通學(xué)習(xí)閱歷，了解高校的招生信息等等。“所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人?！蔽視?huì)充分利用好這個(gè)暑假，以最好的狀態(tài)去面對(duì)新學(xué)期的到來。這就是我的暑假學(xué)習(xí)方案，那么你的呢？學(xué)習(xí)方案的主題作文【3】我的學(xué)習(xí)方案有兩方面，一個(gè)是學(xué)習(xí)，另一個(gè)是運(yùn)動(dòng)，由于這兩方面同樣重要。不過，這個(gè)學(xué)期，我覺得還是學(xué)習(xí)比較重要。我是內(nèi)宿生，學(xué)習(xí)的時(shí)間當(dāng)然會(huì)比外宿生的多，所以我會(huì)選擇在早上6點(diǎn)半起床后，去跑步五圈，為的是有更好的精神去上課和正向我們九班級(jí)的同學(xué)迎面撲來的體育測(cè)試做好預(yù)備。加油，堅(jiān)持！聽說，課前預(yù)習(xí)的人會(huì)比課前沒預(yù)習(xí)的人在課堂上學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)會(huì)

6、更更多，所以，我就選擇了前者。預(yù)習(xí)，也許就是要了解一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和提著問題去聽課會(huì)事半功倍吧。不管怎樣，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，百利而無一害，加油！上課打瞌睡，早已成為了我的“家常便飯”。不過，我不行以在本該拼搏的年紀(jì)，選擇了安逸。所以，我會(huì)在接下來的課堂上，做到仔細(xì)聽課，樂觀思索和回答老師的提問，在課堂上的疑問，可以在課后找同學(xué)爭(zhēng)論，或者找老師請(qǐng)教。課后，多做習(xí)題和思索問題，不要一有難題就去找別人，肯定要有足夠的時(shí)間讓自己獨(dú)自思索，獨(dú)自做題。再不行的話，就去找同學(xué)或老師，不能不了了之。中午時(shí)間肯定要午睡，由于一直貪睡的我受不了“美覺”誘惑，午休半個(gè)小時(shí)后，要把上午的作業(yè)獨(dú)自完成好，肯定要解決在作業(yè)

7、上的疑問。下午放學(xué)，運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)后要多和同學(xué)們聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得和當(dāng)天所遇到的難題。自習(xí)課。下午自習(xí)課上，完成老師在下午布置的作業(yè)和當(dāng)天要做的習(xí)題。晚自修課上，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在睡覺之前，盡可能的解決當(dāng)天的疑問。加油！學(xué)習(xí)方案的主題作文【4】新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天，春天是耕耘的季節(jié)，春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。所以我們必需勤奮學(xué)習(xí)，付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得可喜的成果。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深化積累的過程。只有訂好方案再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有方案、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性。2、要先預(yù)習(xí)后聽

8、講。以前我總認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的，而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的緣由。首先，預(yù)習(xí)是課前的“偵察”，可打有預(yù)備之仗。其次，預(yù)習(xí)可使新舊學(xué)問聯(lián)系，有利于更好地把握新學(xué)問。再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。最終，預(yù)習(xí)可使聽課更用心，與老師的協(xié)作更默契，從而提高自學(xué)力量。3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。由于媽媽說復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)學(xué)問仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，該記住的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會(huì)消失平常作業(yè)優(yōu)秀，正式考試不及格的狀況了。4、要先獨(dú)自思索后請(qǐng)教別人。我想假如

9、沒有獨(dú)自思索是學(xué)不好學(xué)問的。思索可以對(duì)學(xué)問理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更敏捷。到考試時(shí)，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)可能考不出抱負(fù)的成果。精選閱讀新學(xué)期的讀書方案作文書，是學(xué)問的海洋，是我們打開才智之門的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯，更是我們不行缺少的良師益友。不但如此，書還可以讓我們開闊眼界，豐富生活，提高情趣。古人說，一日不讀書，便覺面目可憎。對(duì)于愛讀書的人來說，沒有書讀，生活將會(huì)炒菜沒有放鹽，熬湯沒有配調(diào)料一樣，食之無味。為了更好地提高我的閱讀水平，增加寫作技巧，在新學(xué)期，我制訂讀書方案如下：一、力爭(zhēng)在新的一年多讀經(jīng)典美文，無論是好的散文，讀書筆記，童話。閱讀經(jīng)典，可以讓自己節(jié)省

10、業(yè)余時(shí)間?，F(xiàn)代書籍，有個(gè)成語(yǔ)叫：汗牛充棟。書海浩瀚無邊，人即便傾注一生的精力也讀之不盡。所以，肯定要多觀賞，多閱讀經(jīng)典的，能夠?qū)Τ砷L(zhǎng)有啟迪而又布滿哲理意味的美文。二、在五班級(jí)簡(jiǎn)讀四大名著的基礎(chǔ)上，盡量接觸三國(guó)演義，西游記等古典名著的原著，要循序漸進(jìn)，消化式閱讀。要把眼光放遠(yuǎn)，放大，不僅要熟識(shí)本國(guó)的歷史，還要要盡可能擴(kuò)大閱讀面，多接觸和了解國(guó)外名著，如鋼鐵是怎樣煉成的，霧都孤兒，凄慘世界等。另外，要多讀一些科譜類書籍，力爭(zhēng)擴(kuò)大自己的學(xué)問面。三、閱讀每個(gè)書目后，要力爭(zhēng)對(duì)難忘的書目或者章節(jié)，寫讀后感和心得體會(huì)。要適當(dāng)建立閱讀卡片，對(duì)精致的句段，要摘抄下來，并力爭(zhēng)會(huì)背誦。多從名師，名作家，文化名人那里

11、吸取才智，接受時(shí)尚，新潮的思想。對(duì)難懂的淺顯的學(xué)問點(diǎn)，不拖沓，不積壓，盡量準(zhǔn)時(shí)記錄下來，通過查閱詞典，辭海，或者請(qǐng)教學(xué)問淵博的人，學(xué)問是一點(diǎn)一滴積累起來的，人的學(xué)問也一樣，是日積月累的結(jié)果。四、讀書要多思索，多提煉對(duì)自己有用的東西，把勤于思索，當(dāng)成讀書的一種習(xí)慣。五、六班級(jí)的課程比較緊急，作業(yè)量增多，我要盡可能利用業(yè)余時(shí)間，每天爭(zhēng)取堅(jiān)持讀書一到兩個(gè)小時(shí)。魯迅他老人家說過，時(shí)間是海綿里的水，擠一擠總是有的！業(yè)余時(shí)間是筆豐富的資源，能夠充分利用起來，既不耽擱功課，又可以多閱讀課外書，何樂不為呢！六、堅(jiān)持完成老師和媽媽布置的作文作業(yè)。爭(zhēng)取在校信通博客里多發(fā)文章。盼望各位師長(zhǎng)連續(xù)對(duì)我指導(dǎo)和監(jiān)督！勞逸結(jié)

12、合的暑假方案作文期末考試，是這個(gè)暑假的關(guān)鍵。而我，卻考得一塌糊涂。在得知自己的成果后，我就制訂了“暑假方案”，看著一個(gè)個(gè)休息時(shí)間差不多被學(xué)習(xí)占完，我開頭懷疑這個(gè)方案是否合理。想了很久，毅然地放棄重寫了一份。由于我認(rèn)為學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，并不能一味的鉆在書堆里。老師布置的語(yǔ)文作業(yè)，至少讀兩部名著。這一項(xiàng)我不知道我是否完成了的。原來我叫姐姐幫我從她們圖書館借書回來的，但她們圖書館已經(jīng)關(guān)閉了，只給我?guī)Щ匾郧敖璧膬杀緯?，一本?022年中國(guó)故事精選，另一本是第三屆新概念作文大賽獲獎(jiǎng)?wù)咝伦骶x。呵呵，書名有點(diǎn)長(zhǎng)，時(shí)間也有一點(diǎn)久，是2022年的。不過里面的文章風(fēng)格都是我所喜愛的。尤其是郭敬明的文章，有一點(diǎn)像

13、隨筆，進(jìn)乎有種愁悶的感覺，亦真亦幻。突然想起一件事，考試后在家。在網(wǎng)上上看到80后作家韓寒對(duì)巴金、冰心等人的作品表示很“低級(jí)”。而郭敬明自詡是“中國(guó)最優(yōu)秀的作家”。對(duì)這兩個(gè)80后的作家，網(wǎng)絡(luò)上談?wù)摷娂?。?duì)前者，大多對(duì)其持有鄙夷態(tài)度，稱其不會(huì)評(píng)價(jià)，。而對(duì)于后者，支持與不支持形成兩派，也有人說“是他自封的吧！”對(duì)于韓寒這件事，不少人擁護(hù)巴金、冰心，我挺欣慰的，在這個(gè)金錢、利欲熏心的社會(huì)，能不忘這些老前輩。但我也并不反對(duì)韓寒的話。說實(shí)話，我并沒有讀巴金、冰心的什么作品。只讀過幾遍巴金的家以及冰心的幾篇小文。我不反對(duì)韓寒的話，是由于韓寒敢說，不管對(duì)錯(cuò)與否，敢說就好，至少也代表了小部分人的心聲。德高望重

14、的作家被戴上光環(huán)，人們不容置疑。認(rèn)真想想，他們也會(huì)有敗筆，也會(huì)有錯(cuò)誤，需要人們指出，對(duì)這件事，我持中立態(tài)度。再一個(gè)就是郭敬明，同樣，我觀賞他的“敢說”。中華民族在名譽(yù)方面都是虛心再虛心，這樣更令我反感。傲慢一下又何妨？但在每個(gè)年月，搞文學(xué)之人都要切忌浮躁，筆就是作家的最好武器。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)方案自語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)以來，我始終堅(jiān)持不斷地探究，在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的安排、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期，我將改進(jìn)授課模式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的教學(xué)模式。為增加同學(xué)語(yǔ)文閱讀量，豐富同學(xué)語(yǔ)言，提高閱讀力量，使同學(xué)樹立良好的

15、閱讀觀，讓閱讀成為同學(xué)的習(xí)慣，依據(jù)學(xué)?！爸黝}學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神，結(jié)合本班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，制定本方案：一、同學(xué)狀況分析本班共51名同學(xué)。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的閱讀力量有了提高，主動(dòng)閱讀的熱忱提高了。在分析問題的過程中思路較以前清楚了，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被激發(fā)了起來，為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路。二、教材分析我們使用的四班級(jí)教材是人教版新課標(biāo)教材。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題單元。每組圍繞一個(gè)主題支配，很適合學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)， 8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。這八個(gè)主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書，為

16、學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)施供應(yīng)了有利條件。三、實(shí)施策略制定具體的教學(xué)方案，合理支配教學(xué)課時(shí)，加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，課堂精講精練，還同學(xué)充分的讀書時(shí)間和空間，讓課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)潔、真實(shí)，讓同學(xué)輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)得進(jìn)展。四、學(xué)習(xí)方式單元整體推動(dòng)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個(gè)單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀精彩段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面深化探究，讓同學(xué)對(duì)某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)清晰的熟識(shí)，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。此謂“授

17、之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作溝通，增加閱讀積累，提高閱讀力量。此課型要用課時(shí)。然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)。用4-6課時(shí)進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的精彩摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用課時(shí)進(jìn)行組內(nèi)溝通和班內(nèi)溝通與辯論。同學(xué)可以將自己獨(dú)特的閱讀感受、發(fā)覺的精彩文段跟其他同學(xué)溝通，對(duì)有不同看法的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實(shí)際為之供應(yīng)佐證。在主題閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，同學(xué)有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受

18、和理解作為主題，將生活經(jīng)受和閱讀積累作為材料，將閱讀閱歷作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和精彩語(yǔ)句作為自己的佐證，肯定能寫出令人滿意的文章。五、實(shí)行的主要措施（一）“一篇帶多篇”教學(xué)模式語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，在主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)中實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。1.“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇主題學(xué)習(xí)叢書文章。2.課時(shí)支配（兩周計(jì)）：在每個(gè)單元中確定一篇“精讀課文”的方法?！熬x課文”用3-4課時(shí)，“閱讀課文”占3課時(shí)，“綜合練習(xí)”2課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課2課時(shí)。3.備課。在備課

19、中穿插設(shè)計(jì)課本和叢書的教案或?qū)W案。4.學(xué)習(xí)筆記。同學(xué)要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。5.在課堂教學(xué)中我特殊留意以下幾點(diǎn)： （1）充分利用預(yù)習(xí)。 （2）強(qiáng)化積累。 （3）注意“讀”的訓(xùn)練。（二）同學(xué)分組。按同學(xué)的座次，每縱排為一小隊(duì)，每隊(duì)分三個(gè)小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，平常小組間互動(dòng)，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。（三）指導(dǎo)閱讀的方法1.圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。閱讀時(shí)要求同學(xué)一邊讀，一邊想，一邊品嘗，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。在閱讀的同時(shí)，邊讀邊想邊動(dòng)筆，用一些自己習(xí)用的符號(hào)，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評(píng)價(jià)手法等，