細(xì)節(jié)描寫(xiě)-讓人物鮮活的金鑰匙(公開(kāi)課)課件

1、 授課人：庾敏紅讓人物鮮活的金鑰匙細(xì)節(jié)描寫(xiě) 【片段A】第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了?？墒菋寢寘s因沒(méi)有休息好，眼睛多了兩個(gè)黑眼圈，臉色枯黃，好像整個(gè)人都老了很多。“媽媽真對(duì)不起！”【片段B】當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙眼睛那樣溫柔的注視著我。媽媽看見(jiàn)我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：“燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了?！笨粗鴭寢屇樕蔹S，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：“媽媽，真的對(duì)不起！ ”【片段B】當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙

2、眼睛那樣溫柔的注視著我。媽媽看見(jiàn)我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：“燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了?！笨粗鴭寢屇樕蔹S，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：“媽媽，真的對(duì)不起！ ”重溫經(jīng)典 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬山那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。父親過(guò)了鐵道，買(mǎi)回一袋橘子。細(xì)節(jié)：是細(xì)小的環(huán)節(jié)（或情節(jié)）。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉

3、止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。 文學(xué)作品中一切具體、細(xì)微、形象的描寫(xiě)都可以稱為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用好，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。好處多多1、新學(xué)期伊始，新班主任趙老師走進(jìn)教室的情景。2、考試之后，老師抱著試卷進(jìn)教室，我的心情很緊張。3、描寫(xiě)淑女和粗漢吃飯喝湯。片斷作文小練筆：A、新學(xué)期到來(lái)了，我們陸陸續(xù)續(xù)的提包回到了教室，心里不斷地猜測(cè)新班主任是誰(shuí)。過(guò)了一會(huì)兒，新班主任面帶笑容地走了進(jìn)來(lái)，維持了一下紀(jì)律，說(shuō)自己姓趙，是教數(shù)學(xué)的，很榮幸和我們一起學(xué)習(xí)，又嚴(yán)肅地講了一些學(xué)校的紀(jì)律和要求，希望我們嚴(yán)格

4、遵守。B、新學(xué)期到來(lái)，新班主任踏著輕盈的腳步走進(jìn)教室，如同鬧市般的教室頓時(shí)安靜下來(lái)。他筆直地站在講臺(tái)，用嚴(yán)肅的眼光打量著全班：“我姓趙，大家都應(yīng)該知道吧?！睖睾偷穆曇魪乃炖镲h出來(lái)，那嚴(yán)肅的表情已不復(fù)存在，取而代之的是一張大大的笑臉。眼里透著慈祥，像稀草一樣的眉毛一動(dòng)一動(dòng)。身體站得筆直，手緊緊地握在胸前，仿佛一個(gè)站崗的哨兵。有時(shí)他又神情嚴(yán)肅，聲音低沉，手撐在講臺(tái)上，身體向前傾，仿佛在和我們?cè)V說(shuō)著什么秘密一般。B、新學(xué)期到來(lái)，新班主任踏著輕盈的腳步走進(jìn)教室，如同鬧市般的教室頓時(shí)安靜下來(lái)。他筆直地站在講臺(tái)，用嚴(yán)肅的眼光打量著全班：“我姓趙，大家都應(yīng)該知道吧?！睖睾偷穆曇魪乃炖镲h出來(lái)，那嚴(yán)肅的表情

5、已不復(fù)存在，取而代之的是一張大大的笑臉。眼里透著慈祥，像稀草一樣的眉毛一動(dòng)一動(dòng)。身體站得筆直，手緊緊地握在胸前，仿佛一個(gè)站崗的哨兵。有時(shí)他又神情嚴(yán)肅，聲音低沉，手撐在講臺(tái)上，身體向前傾，仿佛在和我們?cè)V說(shuō)著什么秘密一般。比較一下A、粗漢吃飯時(shí)是不管自己的形象的，拿起來(lái)就狂吃，吃的滿桌滿地都是，好像幾百年沒(méi)吃過(guò)飯一樣，淑女就不同，她們吃飯不急，吃得慢條斯理的，是非常在意自己的形象的。B、餐桌前。一個(gè)長(zhǎng)得像黑炭一樣的大光頭大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接著他大手一揮：“來(lái)兩碗酸辣粉，多放辣椒！”不一會(huì)，粉端上來(lái)了，淑女則要了一碗面。大光頭用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不帶嚼！又猛灌

6、一口湯。淑女則在對(duì)面文縐縐地夾起幾根面，拔開(kāi)垂下來(lái)的秀發(fā)，把面送入小口，左手拿帕輕拭嘴角，細(xì)嚼慢咽。再看大光頭，他把剩余的辣椒末和湯全倒到嘴里?！鞍?！??！爽！”“再來(lái)一碗！”淑女輕皺秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，兩道鼻涕流了下來(lái)，“刺溜“一聲又吸了回去。淑女把筷子一丟，“哼”一聲拂袖而去。B、餐桌前。一個(gè)長(zhǎng)得像黑炭一樣的大光頭大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接著他大手一揮：“來(lái)兩碗酸辣粉，多放辣椒！”不一會(huì)，粉端上來(lái)了，淑女則要了一碗面。大光頭用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不帶嚼！又猛灌一口湯。淑女則在對(duì)面文縐縐地夾起幾根面，拔開(kāi)垂下來(lái)的秀發(fā)，把面送入小

7、口，左手拿帕輕拭嘴角，細(xì)嚼慢咽。再看大光頭，他把剩余的辣椒末和湯全倒到嘴里?！鞍?！啊！爽！”“再來(lái)一碗！”淑女輕皺秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，兩道鼻涕流了下來(lái)，“刺溜“一聲又吸了回去。淑女把筷子一丟，“哼”一聲拂袖而去。比較一下再試牛刀 觀看一段視頻，捕捉其中的一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)人物的神態(tài)、行為舉止進(jìn)行描寫(xiě),體現(xiàn)人物個(gè)性。 （要求：100字左右。）拓展作業(yè)：積累描寫(xiě)“春夏秋冬”的片段優(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細(xì)觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學(xué)成。C、天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨

8、之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，58分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 c、當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí)，我便愣住了，被他那氣勢(shì)磅礴、霸氣側(cè)漏的氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了。再向他英俊的臉望去，眉宇間透著軒昂的氣勢(shì)，仿佛能把所有人掌握在手中，他那洪亮的聲音沖刷著我們每一個(gè)人，他那剛猛的動(dòng)作揮舞著，就像要把天舉起。當(dāng)他在向我們要求紀(jì)律時(shí)，就像獅子一樣，述說(shuō)他的威嚴(yán)。??！多么霸氣的班主任啊！真是我心目中的英雄?。、新學(xué)期開(kāi)始，我們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳討論著新來(lái)的班主任。他像暴躁的獅子，我們犯了錯(cuò)就打手板？還是像那清涼的風(fēng)，我們受傷時(shí)給予溫柔的呵護(hù)？我正沉浸在遐想里?！爸ā遍T(mén)被推開(kāi)了

9、。只見(jiàn)他身穿一身黝黑的西裝，手里拿著藍(lán)色文件夾，身板筆直，頭發(fā)被梳得整整齊齊，沒(méi)有一絲污穢。他深吸一口氣，走上講臺(tái)，用銳利的眼光掃視全教室，然后輕咳了兩聲，用那渾厚而有磁性的嗓音開(kāi)始了自我介紹：“我姓趙，從今以后由我?guī)ьI(lǐng)你們。我不喜歡抽學(xué)生，希望你們聽(tīng)話，努力學(xué)習(xí).”下課了，趙老師走了，我們?nèi)栽谒伎祭蠋焺偛耪f(shuō)的一番話。D、新學(xué)期開(kāi)始，我們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳討論著新來(lái)的班主任。他像暴躁的獅子，我們犯了錯(cuò)就打手板？還是像那清涼的風(fēng)，我們受傷時(shí)給予溫柔的呵護(hù)？我正沉浸在遐想里。“吱”門(mén)被推開(kāi)了。只見(jiàn)他身穿一身黝黑的西裝，手里拿著藍(lán)色文件夾，身板筆直，頭發(fā)被梳得整整齊齊，沒(méi)有一絲污穢。他深吸一口氣，

10、走上講臺(tái)，用銳利的眼光掃視全教室，然后輕咳了兩聲，用那渾厚而有磁性的嗓音開(kāi)始了自我介紹：“我姓趙，從今以后由我?guī)ьI(lǐng)你們。我不喜歡抽學(xué)生，希望你們聽(tīng)話，努力學(xué)習(xí).”下課了，趙老師走了，我們?nèi)栽谒伎祭蠋焺偛耪f(shuō)的一番話。比較一下A、考完試后，我的心情極度緊張，因?yàn)槲矣X(jué)得自己完蛋了，平時(shí)老師重點(diǎn)講過(guò)的題目我一到考試就忘個(gè)干凈。老師帶著沉重的步伐走了進(jìn)來(lái)，臉上沒(méi)有了平時(shí)的笑容，老臉一橫，眼神似要吃人一般掃了一眼全班。我一驚，總感覺(jué)好像是看著我一般，班里的氣氛安靜得可怕，每個(gè)人臉上有著不同的表情和心情。B、考試過(guò)后，老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室，同學(xué)們熾熱的目光都盯在那疊試卷上，仿佛要把試卷看穿。開(kāi)始發(fā)卷了，我的心上下亂竄，仿佛有無(wú)數(shù)只螞蟻在上面爬過(guò)。腦海里拼命回憶著考試的那些知識(shí)，可知識(shí)像相約逃走一般，不管我怎么呼喚也叫不回來(lái)，握著筆的手也不禁打起了顫。B、考試過(guò)后，老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室，同學(xué)們熾熱的目光都盯在那疊試卷上，仿佛要把試卷看穿。開(kāi)始發(fā)卷了，我的心上下亂竄，仿佛有無(wú)數(shù)只螞蟻在上面爬過(guò)。腦海里拼命回憶著考試的那些知識(shí)，可知識(shí)像相約逃走一般，