細(xì)節(jié)描寫-讓人物鮮活的金鑰匙(公開課)課件

1、 授課人：庾敏紅讓人物鮮活的金鑰匙細(xì)節(jié)描寫 【片段A】第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了。可是媽媽卻因沒有休息好，眼睛多了兩個黑眼圈，臉色枯黃，好像整個人都老了很多。“媽媽真對不起！”【片段B】當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時，我張開眼就看見了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙眼睛那樣溫柔的注視著我。媽媽看見我醒了，高興地對我說：“燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了。”看著媽媽臉色枯黃，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說：“媽媽，真的對不起！ ”【片段B】當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時，我張開眼就看見了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙

2、眼睛那樣溫柔的注視著我。媽媽看見我醒了，高興地對我說：“燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了?！笨粗鴭寢屇樕蔹S，好像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說：“媽媽，真的對不起！ ”重溫經(jīng)典 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬山那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。父親過了鐵道，買回一袋橘子。細(xì)節(jié)：是細(xì)小的環(huán)節(jié)（或情節(jié)）。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉

3、止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。 文學(xué)作品中一切具體、細(xì)微、形象的描寫都可以稱為細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫運用好，能起到畫龍點睛的作用，可以增強作品的真實性，深化文章的主題，生動、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。好處多多1、新學(xué)期伊始，新班主任趙老師走進(jìn)教室的情景。2、考試之后，老師抱著試卷進(jìn)教室，我的心情很緊張。3、描寫淑女和粗漢吃飯喝湯。片斷作文小練筆：A、新學(xué)期到來了，我們陸陸續(xù)續(xù)的提包回到了教室，心里不斷地猜測新班主任是誰。過了一會兒，新班主任面帶笑容地走了進(jìn)來，維持了一下紀(jì)律，說自己姓趙，是教數(shù)學(xué)的，很榮幸和我們一起學(xué)習(xí)，又嚴(yán)肅地講了一些學(xué)校的紀(jì)律和要求，希望我們嚴(yán)格

4、遵守。B、新學(xué)期到來，新班主任踏著輕盈的腳步走進(jìn)教室，如同鬧市般的教室頓時安靜下來。他筆直地站在講臺，用嚴(yán)肅的眼光打量著全班：“我姓趙，大家都應(yīng)該知道吧。”溫和的聲音從他嘴里飄出來，那嚴(yán)肅的表情已不復(fù)存在，取而代之的是一張大大的笑臉。眼里透著慈祥，像稀草一樣的眉毛一動一動。身體站得筆直，手緊緊地握在胸前，仿佛一個站崗的哨兵。有時他又神情嚴(yán)肅，聲音低沉，手撐在講臺上，身體向前傾，仿佛在和我們訴說著什么秘密一般。B、新學(xué)期到來，新班主任踏著輕盈的腳步走進(jìn)教室，如同鬧市般的教室頓時安靜下來。他筆直地站在講臺，用嚴(yán)肅的眼光打量著全班：“我姓趙，大家都應(yīng)該知道吧?！睖睾偷穆曇魪乃炖镲h出來，那嚴(yán)肅的表情

5、已不復(fù)存在，取而代之的是一張大大的笑臉。眼里透著慈祥，像稀草一樣的眉毛一動一動。身體站得筆直，手緊緊地握在胸前，仿佛一個站崗的哨兵。有時他又神情嚴(yán)肅，聲音低沉，手撐在講臺上，身體向前傾，仿佛在和我們訴說著什么秘密一般。比較一下A、粗漢吃飯時是不管自己的形象的，拿起來就狂吃，吃的滿桌滿地都是，好像幾百年沒吃過飯一樣，淑女就不同，她們吃飯不急，吃得慢條斯理的，是非常在意自己的形象的。B、餐桌前。一個長得像黑炭一樣的大光頭大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接著他大手一揮：“來兩碗酸辣粉，多放辣椒！”不一會，粉端上來了，淑女則要了一碗面。大光頭用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不帶嚼！又猛灌

6、一口湯。淑女則在對面文縐縐地夾起幾根面，拔開垂下來的秀發(fā)，把面送入小口，左手拿帕輕拭嘴角，細(xì)嚼慢咽。再看大光頭，他把剩余的辣椒末和湯全倒到嘴里?！鞍?！??！爽！”“再來一碗！”淑女輕皺秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，兩道鼻涕流了下來，“刺溜“一聲又吸了回去。淑女把筷子一丟，“哼”一聲拂袖而去。B、餐桌前。一個長得像黑炭一樣的大光頭大大咧咧地一屁股坐在一位淑女面前。接著他大手一揮：“來兩碗酸辣粉，多放辣椒！”不一會，粉端上來了，淑女則要了一碗面。大光頭用筷子狠狠一掐，掐起一大坨粉，一口全吞下去，不帶嚼！又猛灌一口湯。淑女則在對面文縐縐地夾起幾根面，拔開垂下來的秀發(fā)，把面送入小

7、口，左手拿帕輕拭嘴角，細(xì)嚼慢咽。再看大光頭，他把剩余的辣椒末和湯全倒到嘴里。“?。“?！爽！”“再來一碗！”淑女輕皺秀眉。他毫不在意，又端起了碗，喝去了一半。由于粉太辣，兩道鼻涕流了下來，“刺溜“一聲又吸了回去。淑女把筷子一丟，“哼”一聲拂袖而去。比較一下再試牛刀 觀看一段視頻，捕捉其中的一個細(xì)節(jié)對人物的神態(tài)、行為舉止進(jìn)行描寫,體現(xiàn)人物個性。 （要求：100字左右。）拓展作業(yè)：積累描寫“春夏秋冬”的片段優(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細(xì)觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學(xué)成。C、天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨

8、之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，58分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 c、當(dāng)班主任走進(jìn)教室時，我便愣住了，被他那氣勢磅礴、霸氣側(cè)漏的氣場鎮(zhèn)住了。再向他英俊的臉望去，眉宇間透著軒昂的氣勢，仿佛能把所有人掌握在手中，他那洪亮的聲音沖刷著我們每一個人，他那剛猛的動作揮舞著，就像要把天舉起。當(dāng)他在向我們要求紀(jì)律時，就像獅子一樣，述說他的威嚴(yán)。啊！多么霸氣的班主任?。≌媸俏倚哪恐械挠⑿郯。、新學(xué)期開始，我們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳討論著新來的班主任。他像暴躁的獅子，我們犯了錯就打手板？還是像那清涼的風(fēng)，我們受傷時給予溫柔的呵護(hù)？我正沉浸在遐想里。“吱”門被推開了

9、。只見他身穿一身黝黑的西裝，手里拿著藍(lán)色文件夾，身板筆直，頭發(fā)被梳得整整齊齊，沒有一絲污穢。他深吸一口氣，走上講臺，用銳利的眼光掃視全教室，然后輕咳了兩聲，用那渾厚而有磁性的嗓音開始了自我介紹：“我姓趙，從今以后由我?guī)ьI(lǐng)你們。我不喜歡抽學(xué)生，希望你們聽話，努力學(xué)習(xí).”下課了，趙老師走了，我們?nèi)栽谒伎祭蠋焺偛耪f的一番話。D、新學(xué)期開始，我們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳討論著新來的班主任。他像暴躁的獅子，我們犯了錯就打手板？還是像那清涼的風(fēng)，我們受傷時給予溫柔的呵護(hù)？我正沉浸在遐想里?！爸ā遍T被推開了。只見他身穿一身黝黑的西裝，手里拿著藍(lán)色文件夾，身板筆直，頭發(fā)被梳得整整齊齊，沒有一絲污穢。他深吸一口氣，

10、走上講臺，用銳利的眼光掃視全教室，然后輕咳了兩聲，用那渾厚而有磁性的嗓音開始了自我介紹：“我姓趙，從今以后由我?guī)ьI(lǐng)你們。我不喜歡抽學(xué)生，希望你們聽話，努力學(xué)習(xí).”下課了，趙老師走了，我們?nèi)栽谒伎祭蠋焺偛耪f的一番話。比較一下A、考完試后，我的心情極度緊張，因為我覺得自己完蛋了，平時老師重點講過的題目我一到考試就忘個干凈。老師帶著沉重的步伐走了進(jìn)來，臉上沒有了平時的笑容，老臉一橫，眼神似要吃人一般掃了一眼全班。我一驚，總感覺好像是看著我一般，班里的氣氛安靜得可怕，每個人臉上有著不同的表情和心情。B、考試過后，老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室，同學(xué)們熾熱的目光都盯在那疊試卷上，仿佛要把試卷看穿。開始發(fā)卷了，我的心上下亂竄，仿佛有無數(shù)只螞蟻在上面爬過。腦海里拼命回憶著考試的那些知識，可知識像相約逃走一般，不管我怎么呼喚也叫不回來，握著筆的手也不禁打起了顫。B、考試過后，老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室，同學(xué)們熾熱的目光都盯在那疊試卷上，仿佛要把試卷看穿。開始發(fā)卷了，我的心上下亂竄，仿佛有無數(shù)只螞蟻在上面爬過。腦海里拼命回憶著考試的那些知識，可知識像相約逃走一般，