小河淌水-標準

1、PAGE9總第_課時第二單元_悠揚民歌_第_1_課時教學內(nèi)容：小河淌水教材：欣賞綜合課設計人：賈林靜目標依據(jù)：1【課程標準中的相關(guān)陳述及解讀】領(lǐng)域一：感受與欣賞1音樂表現(xiàn)要素：能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類。能夠認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。2音樂情緒與情感：聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要描述；能夠體驗并描述音樂情緒的變化。3音樂體裁與形式：聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過動作對所聽音樂做出反應；聆聽音樂主題并說出曲名。2【教材分析】管弦樂曲小河淌水，是以云南的同名民歌為素材，運用絢麗多彩的管弦樂色彩

2、，把人們帶入朦朧月夜之中。這部作品，屬于當代經(jīng)典之作。聆聽這部作品的目的，是讓學生進一步感受管弦樂的表現(xiàn)力，也為下一課西洋樂器分類和樂隊組成入排列等一系列的學習作鋪墊。這一課安排了讓學生對比器樂曲和聲樂曲在表現(xiàn)形式上的不同的練習，目的是通過樂曲的欣賞，讓學生進一步了解管弦樂的語言，對管弦樂隊的表現(xiàn)力有更深的體驗。3【學情分析】六年級學生有了一定的歌唱和欣賞基礎(chǔ)。能聽辨一些簡單的樂器。因此，欣賞時要讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一，感受同一作品不同表現(xiàn)形式所產(chǎn)生的不同效果。學習目標：通過對比聆聽管弦樂及聲樂小河淌

3、水，能用自己的語言描述對樂曲與聲樂曲的不同感受，并能聽辨出主要演奏樂器。通過聆聽，能哼唱樂曲小河淌水的主題旋律。評價設計：對比聆聽音樂，能說出兩首不同體裁音樂所表達的情緒，并能準確辨別主奏樂器。針對目標一評價要點：1、通過聆聽能夠說出兩首不同體裁音樂所表達的情緒。2、通過聆聽能夠說出兩首不同體裁音樂所表達的情緒，能準備辨別主奏樂器。通過聆聽，能準確哼唱歌曲主旋律并以男女生合作的方式演唱。（針對目標二）評價要點：1、能準確、流暢的哼唱歌曲主旋律。2、能準確哼唱主題旋律并能夠表現(xiàn)出歌曲情緒，主動參與男女生合作的方式演唱。教具準備：班班通鋼琴教學設計：學習目標學習活動評價標準教師活動目標達成情況反思

4、與評價導入目標一目標二目標一目標一目標二聆聽觀賞小河淌水管弦樂視頻活動一：對比聆聽管弦樂小河淌水和女生獨唱小河淌水，體會并說出同名不同體裁的音樂所表現(xiàn)的不同意境活動二：學生跟著音樂哼唱女聲獨唱小河淌水第一樂句?；顒尤涸俅瓮暾雎牴芟覙非『犹仕顒铀模毫私庋S風情的創(chuàng)作背景活動五：分小組男女對唱歌曲第一樂句評價一評價二評價一評價一評價二教師引導學生說出你所認識的管弦樂器老師播放樂曲引導學生對比聆聽并對學生的描述作以補充和總結(jié)教師鋼琴教唱歌曲第一句，加深對旋律的熟悉與記憶。播放樂曲引導學生說出主要演奏樂器老師介紹炎黃風情和作者鮑元愷。根據(jù)學生音色特點，引導學生男女生分句演唱拓展延伸課堂小結(jié)收集一首民歌或歌曲的不同演奏、演唱版本進行比較。在下一節(jié)課與大家分享交流。在發(fā)揮、培養(yǎng)學生搜集信息能力的同時，讓學生