一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言4篇

1、一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言4篇一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言第1篇孩子不是老師的,是你的.一位班主任在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)直言.雖然 老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不行推卸的重要責(zé)任,雖然這位班主任的話或 許讓某些父母感覺(jué)心里不舒適，但這確實(shí)給很多父母提了個(gè)醒,孩子 需要家校共育，孩子的成長(zhǎng)大局部時(shí)間在家中度過(guò),孩子的習(xí)慣養(yǎng)成 更多靠的是父母.1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)當(dāng)?shù)奈也辉俑兄x你在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì).由于你雖然忙，但并不是 日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū),你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)當(dāng)?shù)?來(lái)參與一次家長(zhǎng)會(huì),有多少效果我不知道，但你不來(lái),你永久不知道 跟別的家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練生疏上的差距有多大.2、孩子不是老師的,是你的對(duì)孩子的

2、訓(xùn)練,不是我們老師在求你,而是你的義務(wù).做為父母，總 得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些.但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都有一種錯(cuò)覺(jué),好像孩子都是老師的,老師在講 臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的缺乏或者家長(zhǎng)做得不夠,而家長(zhǎng)們 也只是被動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)算了.總是指著你們應(yīng)當(dāng)怎么管好孩子，你們心里難過(guò),老師心里也不好 受.一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言第2篇1、老師只能給出自己的訓(xùn)練建議老師只是一種職業(yè),一個(gè)謀生的手段.其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容;或者你想 想自己對(duì)工作的態(tài)度,就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求.這都很正常的.所以對(duì)我今日說(shuō)的話，確定不是你必需要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)訓(xùn)練 你,說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么樣,或不

3、應(yīng)當(dāng)怎么樣.有關(guān)孩子的訓(xùn)練,你也可能比我 更專業(yè),更花費(fèi)心思.所以,你自己完全可以憑你的意愿去做.我說(shuō)得中聽(tīng),你就聽(tīng)著;說(shuō) 得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了.2、父母的自身行為，才最關(guān)鍵家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的生疏,打算了孩子的高度.你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什 么用，考上高校照樣沒(méi)有好的工作.那你的孩子估量也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太 重視；假如你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié),那估量你的孩子想養(yǎng)成很 多壞習(xí)慣也難.你每天看電視,玩電腦,孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估量也沒(méi)多少心思,或者 他心里也會(huì)不平衡,為什么大人就可以，偏偏我不行以?你是一個(gè)寵愛(ài) 讀書(shū)的人,孩子對(duì)閱讀也比擬感愛(ài)好,你寵愛(ài)旅游,孩子也可能對(duì)戶外 活動(dòng)感愛(ài)好.在某些狀況下

4、，你對(duì)事物的生疏也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的生疏.孩 子的全部心情和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)（比方亂摔東西），恰 恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用 正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受（嫉妒可以說(shuō)出來(lái)），怎樣調(diào)整自己的行為 來(lái)改善現(xiàn)狀（如后來(lái)媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，下一次成果又追上來(lái)了）.一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言第3篇1、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大你的孩子學(xué)習(xí)成果好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成果差，你也不用 埋怨我.學(xué)習(xí)成果好，自然有她好的緣由，一般來(lái)說(shuō),最主要的是靠他（她）自 己,還有局部家長(zhǎng)的功勞.學(xué)習(xí)成果差,總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管 理好.同一個(gè)班同學(xué)，總會(huì)有好的,有差的.對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是正常的,好的 差的都只是班里的一局部;對(duì)你們來(lái)說(shuō),這個(gè)好的或者差的就是你家 庭的全部.2、請(qǐng)主動(dòng)與我多溝通我剛才說(shuō)的都是心里話，但不肯定是對(duì)的.你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可 以有空找我溝通.但難得的是,我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話,甚至 連 也很少有人打過(guò)來(lái).大家把孩子放在學(xué)校,一切都交給老師了，你們就放心了.說(shuō)真的,我卻一點(diǎn)都不放心.我知道我的力量有限,無(wú)法賜予您的孩 子更多的關(guān)注,無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取 得好的成果,這一點(diǎn)同樣是真心話.一位老師在家長(zhǎng)會(huì)的犀利發(fā)言第4篇1：你不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我

6、也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。 所以來(lái)是來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太寵 愛(ài)開(kāi)，假如沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松拘束的看看電視， 或者出去散閑逛 ，也不用花精力預(yù)備講什么話了。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)多 了，自己也覺(jué)得沒(méi)多少東西可說(shuō)的。老師說(shuō)得好，你們聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)去了；說(shuō)得不好，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師 真沒(méi)水平。當(dāng)老師壓力也大，也是不簡(jiǎn)潔的。所以大家都別埋怨這件 事了。2：家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的生疏，打算了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上高校照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩 子估量也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；假如你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié), 那估量你的孩子想養(yǎng)成

7、很多壞習(xí)慣也難。你每天看電視，玩電腦，孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估量也沒(méi)多少心思，或 者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不行以？你是一個(gè) 寵愛(ài)讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀也比擬感愛(ài)好，你寵愛(ài)旅游，孩子也可能 對(duì)戶外活動(dòng)感愛(ài)好。在某些狀況下，你對(duì)事物的生疏也會(huì)影響著孩子 對(duì)事物的生疏。3：語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，確定不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周只有七節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì) 孩子認(rèn)、讀、理解、寫(xiě)作的指導(dǎo)上。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子 的一切，更別說(shuō)48個(gè)人了。我經(jīng)常覺(jué)得，我80%的時(shí)間在做無(wú)用功, 花大量的精力去管成果差的同學(xué)，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再 錯(cuò)再訂正再改。而不是花大量的時(shí)間

8、指導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x，如何寫(xiě)作。例如周末的試卷，絕大多數(shù)孩子是應(yīng)付完成的，根本不認(rèn)真去做， 那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我格外無(wú)奈。假如一個(gè)同 學(xué)在家里的時(shí)間沒(méi)有去閱讀，沒(méi)有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容， 那他永久別期望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。4：語(yǔ)文的地位越來(lái)越高，而某些人的重視是越來(lái)越低。中考、高考也在改革，以后語(yǔ)文的比重進(jìn)一步增大。今后的學(xué)校訓(xùn) 練更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用了，更符合當(dāng)今的國(guó)情了。另外高考文、理分科也會(huì)漸漸消逝，以后的學(xué)習(xí)量越來(lái)越大，孩子 在學(xué)校如此輕松的環(huán)境下還不重視語(yǔ)文素養(yǎng)的積累和提高，我真不知 道進(jìn)入學(xué)校高中后，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加的狀況下孩子們?nèi)绾螌?duì)待那么 多學(xué)問(wèn)的狂轟亂炸。5：我剛才說(shuō)的都是心里話，但不肯定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我溝通。但難得的是，我一年當(dāng) 中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連 也很少有人打過(guò)來(lái)。大家把孩子 放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的力量有限，無(wú)法賜予您的 孩子更多的關(guān)注