小班保育工作計(jì)劃集合五篇

1、小班保育工作打算集合五篇小班保育工作打算篇1新學(xué)期就到了，迎接新生的工作就要開(kāi)放了，小班的人數(shù)每班 25人?，F(xiàn)在我的工作支配在小班作保育員。為了更好地做好迎新生 工作，現(xiàn)在定下如下打算：1、認(rèn)真做好新生家訪(fǎng)工作，與本班老師共同對(duì)每個(gè)新生的起居 飲食、性格、體質(zhì)等進(jìn)行深入了解，以便遇到問(wèn)題能夠有更好的措施 來(lái)應(yīng)對(duì)。提出我們對(duì)家長(zhǎng)的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)鼎力幫助和支持我們的工作, 例如幫幼兒所用的物品縫上或?qū)懮嫌變旱拿?，并教他生疏自己的?biāo) 土竺 /匕、2、認(rèn)真執(zhí)行保育員職責(zé)中每一條規(guī)程，管理班上的設(shè)備、 物品，使室內(nèi)、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛(wèi)生消毒工作，使 幼兒能夠在清潔溫馨的環(huán)境下生活。3、認(rèn)真

2、幫助老師關(guān)心幼兒穩(wěn)定心情，因?yàn)橛變簭募彝プ哌M(jìn)幼兒 園的第一步是最困難的，幼兒心情不穩(wěn)定會(huì)對(duì)幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒 感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩(wěn)定幼兒心情，讓幼兒寵愛(ài) 幼兒園、寵愛(ài)老師。4、在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒生疏自己所用的標(biāo)志和物品， 管理好日常生活常規(guī)。幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是相同的，例如; 書(shū)包、被子、衣服等。正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)志的 位置上，以免放錯(cuò)拿錯(cuò)。逐步進(jìn)行幼兒常規(guī)訓(xùn)練，教幼兒如何使用餐 巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說(shuō)話(huà)要保 持安靜。5、認(rèn)真做好家園溝工作，培育幼兒的獨(dú)立性。多些利用 跟 家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在幼兒園日常生活中的狀況，

3、多些詢(xún)問(wèn)幼兒在家的狀況。 和家長(zhǎng)共同努力培育幼兒的獨(dú)立性。6、認(rèn)真協(xié)作保健老師做好幼兒的保健工作。做好季節(jié)性流行病 的預(yù)防措施，協(xié)作班上老師每天觀看幼兒心情、食欲，對(duì)體質(zhì)較弱多 病的幼兒特殊照看。觀看幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中 引導(dǎo)幼兒建立自我保護(hù)意識(shí)，不追逐、不任憑離開(kāi)集體,要留意平安。 小班保育工作打算篇2據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以保育為主，針對(duì)我班幼兒制定本學(xué)期打 算如下：1、一日活動(dòng)方面班級(jí)三位老師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通 風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地支配好幼兒的一日生活；日常生活中，訓(xùn)練幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電；不將手指放 在門(mén)、窗處，以防夾傷；留

4、意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；訓(xùn)練 幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。小班幼兒在環(huán)境中簡(jiǎn)潔新穎。平常利用晨間談話(huà)、教學(xué)活動(dòng)、玩 ?；顒?dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的平安常識(shí)訓(xùn)練，提高幼兒的平安意識(shí)和自 我保護(hù)力量。在常規(guī)培育中訓(xùn)練幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，不攜帶危急物品 參與活動(dòng)（如：剪刀、玩具等尖銳物件），玩耍中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體，同 伴間友好相處，相互謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。2、做好三檢工作晨檢：一看二摸三查四問(wèn)，主次班支協(xié)作理，交接班交代清楚, 連接好。小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有 洞的地方，在一日生活中時(shí)常

5、認(rèn)真留意，引導(dǎo)幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不 把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物； 進(jìn)餐時(shí)留意帶刺帶骨食物平安，以及乘熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。午檢：眼不離幼兒，腿勤加強(qiáng)巡察，手勤，常摸一摸幼兒。檢查 幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)，不 拿玩具、物件睡覺(jué)。晚檢：分工明確，接待家長(zhǎng)，組織幼兒，整理好衛(wèi)生，斷水?dāng)嚯姡?管理好班級(jí)物資。3、家園聯(lián)系方面利用論壇、網(wǎng)校、 、家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園離園接觸等多種 途徑，對(duì)家進(jìn)步行學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作幼兒園做好平安衛(wèi) 生、保教工作，特殊是加強(qiáng)交通平安的重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通 法規(guī)。提示家長(zhǎng)留意家居生活平安與家居

6、活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、 燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防訓(xùn)練工作），引導(dǎo)孩子記住父母姓名、 號(hào)碼等。來(lái)園、離園人流較大，小班幼兒簡(jiǎn)潔被環(huán)境的愛(ài)好點(diǎn)吸引，所以 來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中，并與老師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其 他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不 跟生疏人離開(kāi)或擅自離園。眼觀四路，要是家長(zhǎng)自己在離開(kāi)班級(jí)之后 帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，肯定要提示家長(zhǎng)看好孩子。4、幼兒服藥狀況和自救力量的培育幼兒體質(zhì)的不同類(lèi)型，必需 提示家長(zhǎng)與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需服用的幼兒藥品上寫(xiě)明班 級(jí)、姓名、劑量、時(shí)間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥 品管理工作，以免幼兒誤食，

7、防止班級(jí)老師由于其他工作影響幼兒服 藥的最正確時(shí)間。平常樂(lè)觀協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢等各項(xiàng)保健工作, 使幼兒能夠健康健壯成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒識(shí)別特殊名碼及這些號(hào)碼的用途（如 110、119、120XX年齡平均在2周歲左右，均為獨(dú)生子女。開(kāi)學(xué)這幾天，我們與家進(jìn)步行了溝通。初步了解到了幼兒的基本 生活習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、生活自理力量狀況等。通過(guò)家訪(fǎng)， 我們還了解到了，韋一冰小伴侶開(kāi)朗大方，動(dòng)作靈敏，楊惠雪小伴侶 熱忱、活潑；申苓檜小伴侶寵愛(ài)表演?？傊饔刑厣?。上學(xué)期就入托的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育在學(xué)習(xí)、生活、玩耍 等方面的行為習(xí)慣已有所養(yǎng)成，這幾位孩子在托班里將會(huì)起到示范榜 樣的

8、作用，新入園的孩子心情不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境不生疏。有幾位 幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻；他們之中多數(shù)不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水, 不認(rèn)得自己物品的標(biāo)記，不寵愛(ài)用幼兒園杯子和毛巾，但對(duì)從家里帶 來(lái)的物品如：毛巾、水杯、玩具、書(shū)包等有很強(qiáng)的依戀，大局部幼兒 寵愛(ài)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、寵愛(ài)參與玩耍，寵愛(ài)新穎的玩具。他們對(duì)成人 有猛烈的依戀，寵愛(ài)和固定的老師交往，怕見(jiàn)生人，不主動(dòng)與他人打 招呼，他們的心情易受同伴和環(huán)境的影響，所以，他們簡(jiǎn)潔被好玩的 事物吸引，留意力簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移。身體進(jìn)展的方向處于快速進(jìn)展時(shí)期，已 能任憑獨(dú)立地活動(dòng)，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動(dòng)作，能串 珠子，撕紙，他們還嘗試自己動(dòng)手、吃飯、穿衣褲等

9、。因此，手眼協(xié)調(diào)力量有了肯定進(jìn)展、但動(dòng)作仍不協(xié)調(diào)，由于他們 身心進(jìn)展處于初級(jí)階段，機(jī)體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我 意識(shí)開(kāi)頭建立，消滅抵抗現(xiàn)象，寵愛(ài)與生疏的人交往，不滿(mǎn)足時(shí)消滅 攻擊性行為。依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)留意對(duì)幼兒的需要賜予滿(mǎn)足, 使他們生活在一個(gè)和諧、相互賜予愛(ài)的環(huán)境之中，促使幼兒形成良好 的行為習(xí)慣。本學(xué)期，我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體 健康上能得到很好的照看。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培育 他們的生活自理力量，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己去做。二、培育幼兒良好行為習(xí)慣的目標(biāo)1、情愿上幼兒園，情愿親近老師或生疏的成人。2、能跟隨老師參與集體活動(dòng)，樂(lè)

10、意和同伴一起玩耍，嘗試與寵 愛(ài)的同伴共享食物和玩具，體驗(yàn)其中的歡快。3、能覺(jué)察自己和他人明顯的心情表現(xiàn)，在成人的提示下樂(lè)意招 呼他人，并能使用日常禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)答。4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱(chēng)。5、有肯定生活自理力量，樂(lè)于關(guān)心家里成人做一力所能級(jí)的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。6、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)潔的規(guī)章。7、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。三、主要內(nèi)容和要求培育幼兒良好的行為習(xí)慣，我們主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)平安、衛(wèi)生、舒 適、開(kāi)心的環(huán)境，保證幼兒健康、開(kāi)心成長(zhǎng)；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，促 身體健康進(jìn)展；引導(dǎo)他們感知四周環(huán)境，對(duì)環(huán)境有愛(ài)好,進(jìn)展感知覺(jué)， 促語(yǔ)言思

11、維力量進(jìn)展；培育幼兒寵愛(ài)與人交往的態(tài)度，形成初步的獨(dú) 立意識(shí)，膠力量，促良好共性進(jìn)展；在生活中培育他們良好的生活衛(wèi) 生習(xí)慣，培育他們的基本生活力量;激發(fā)他們覺(jué)察美、感愛(ài)美的心情， 為了做好這些，我們的方法有幾方面。生活：在輕松開(kāi)心的環(huán)境里，培育幼兒健康的心情及共性，引導(dǎo) 他們學(xué)會(huì)自己的事自己做，體驗(yàn)做事樂(lè)趣，滿(mǎn)足生活的需要，養(yǎng)成良 好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣。1、培育幼兒生疏自己常用物品及標(biāo)記，樂(lè)在成人關(guān)心下清潔自 己身體，會(huì)洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。2、會(huì)用勺吃飯、喝湯，用杯喝水，樂(lè)于接受各種食物。3、關(guān)心幼兒建立獨(dú)立入廁，定時(shí)睡眠的習(xí)慣。4、鼓舞幼兒多與他人溝通，漸漸適應(yīng)集體生活。5、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)留意

12、平安，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，能聽(tīng)從成 人有關(guān)的平安提示，知道不單獨(dú)到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危急 物品，不將異物放入口、耳里。玩耍：引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀感知四周環(huán)境，培育他們對(duì)四周事物愛(ài)好， 促進(jìn)多方面進(jìn)展。1、引導(dǎo)幼兒參與多種玩耍，體驗(yàn)玩耍歡快，初步把握玩耍技能； 感知材料特點(diǎn)，會(huì)與同伴友好玩耍，樂(lè)觀感知玩耍材料外形、顏色、 大小等明顯特點(diǎn)，懂得疼惜圖書(shū)和玩具。2、引導(dǎo)幼兒感受集體玩耍歡快，培育良好的社會(huì)情感，懂得愛(ài) 自己親人，老師和小伴侶，愿與他人交往，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。生疏 自我，感受節(jié)日歡快，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣， 懂得遵守生活及玩耍規(guī)章，建立初步規(guī)章意識(shí)，不怕黑、不怕冷、

13、不 怕打預(yù)防針等英勇精神。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)安靜 聽(tīng)加緊人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令。20XX年春小小班保育工作打算熬煉:引發(fā)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)愛(ài)好， 樂(lè)觀參與各種體育熬煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的健康進(jìn)展，養(yǎng)成活潑 開(kāi)朗，不怕困難的良好共性品質(zhì)。四、措施1、關(guān)愛(ài)幼兒，賜予親情。要以真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子，通過(guò)適時(shí)恰當(dāng)?shù)刭n予孩子關(guān)注, 微笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳遞對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)足其身心需求，關(guān) 心幼兒對(duì)保教人員的依靠用信任的建立，讓他們獲得平安感，促進(jìn)其 身心健康進(jìn)展。2、教養(yǎng)并重，保教合一。保教人員共同擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展的任務(wù)，必需為幼兒供應(yīng) 良好的飲食、起居等

14、生活條件，細(xì)心護(hù)理幼兒日常生活，樂(lè)觀培育幼 兒生活自理力量，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒平安，進(jìn)展幼 兒身體活動(dòng)力量，增加幼兒身體健康。3、順其自然，尊重共性。要尊重幼兒身心，進(jìn)展的規(guī)律和個(gè)體差異，順應(yīng)幼兒天性，產(chǎn)注 幼兒需要，就應(yīng)當(dāng)把幼兒一日生活支配豐富，寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)定 性，預(yù)定的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以 個(gè)別溝通、個(gè)加訓(xùn)練為主，尊重他們共性特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的 主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)賜予支持和鼓舞，細(xì)心體察他們愛(ài)好。4、訓(xùn)練融于生活，成人以身作那么。重視在生活中訓(xùn)練和引導(dǎo)培育幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力 量，保教人員要在上同學(xué)活中隨時(shí)與兒童溝通，在身體力行中去影響 他們，要用熱忱、愛(ài)心、敏感和規(guī)章性，貫性來(lái)關(guān)懷孩子和要求孩子， 讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣以后順理成章地形成良好的行為方式。5、營(yíng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心平安。營(yíng)造與家庭相像環(huán)境，從溫馨、舒適、平安、美麗 為主，活動(dòng) 空間寬敞，有利于幼兒?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，平行活動(dòng)，小群體活動(dòng)，活動(dòng)材料 和玩具預(yù)備要充分。以通過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不斷地嘗試、 重復(fù)、仿照，操作而獲得閱歷，促進(jìn)在消滅的力量進(jìn)展。關(guān)心他們建 立良好的伙伴關(guān)系，保教人員以身作那么，相互尊重。6、留意語(yǔ)言進(jìn)展，調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)樂(lè)觀性。在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口，多用語(yǔ)