道德與法治一年級下冊第14課《請幫我一下吧》教案2篇

1、道德與法治一年級下冊第14課請幫我一下吧教案請幫我一下吧教學(xué)目標.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理Q.能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。.有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的方法。教學(xué)重難點使學(xué)生懂得在遇到困難時，要主動向他人求助，鍛煉其求助技能。教學(xué)準備教學(xué)課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)活動一：學(xué)習(xí)典范.老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友， 請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。.小朋友，每個小組老師只準備了 3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個方法嗎？不錯，請

2、你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會了有了困難找別人幫助?，F(xiàn)在我們開始吧！學(xué)生制作（每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色）.剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動幫助別人的？（問一人，再全班舉手）.現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦！.學(xué)習(xí)典范：（1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡， 看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做 我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂?。?）也有小朋友收到的不多，看來，

3、平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你以后多多地伸 出你的小手去幫幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？活動二：我來幫助你1 .為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會幫助別人，了解別人的需要，給予他 們最需要的幫助。（1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她一一你有一顆關(guān)心別人的心）（2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名師生合作表演：（隨機獎勵愛心）師問：你為什么哭呀？生：（摔跤了）師：誰來幫幫她？指名，你對他說：我來幫助你生生表演。師：得到別人的幫助現(xiàn)在要對她說什么？你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸 出

4、我們幫助的小手，大聲對他說：我來幫助你哦！預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少:說一說怎么幫助他雖然只是一支小小的鉛筆，對他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時哦！預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他一句關(guān)心的話，讓人喜笑顏開，你很會體貼人自己幫不了，還可以請老師幫助，你真會懂腦筋。預(yù)設(shè)3：借傘：一一兩個人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個伴，幫助別人，快樂自己！ 預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來猜一猜，有可能是做作業(yè)的時候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫 她嗎？現(xiàn)在我們同學(xué)有一道題目做不出了，怎么辦啊？誰來幫幫幫他？你把作業(yè)本給他看看吧，好嗎? 指名好的一一謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助他

5、嗎？（是啊，這樣的幫助，同學(xué)還是做不出題 目，反而害了他）那么誰來幫助他？*不行一一你這是在幫助他啊，為什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么辦？看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！4.我來幫助你，這是一句多么動聽的話??！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人 的愛心，一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓 我們自己快樂，所以，我們要學(xué)會幫助別人。活動三：總結(jié)延伸：1.為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個月中， 我們班要進行愛心章的評選。老師給大家準備了一份表格，請

6、你幫助了同學(xué)后，就請那個小朋友給畫 上一顆愛心。一個月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。2,小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會變得更 加溫馨，我們的世界會更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的學(xué)習(xí)、生活中去。請幫我一下吧教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、教學(xué)目標1、幫助學(xué)生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時有主動求助的意識；2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理；二、教學(xué)重難點讓學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向他人求助，哪些困難應(yīng)該自己解決。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課活動一：視頻引入知困難小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友：

7、小咕嚕想和他做朋友嗎？我們一起來聽聽小咕嚕的自我介紹（播放錄音：大家好，我是小咕嚕，非常開心能和大家做朋友）前幾天，小咕嚕和他的朋友們一起出去玩，我們來看看他干什么了呢。同學(xué)們一定要記住小咕嚕的樣子，一會在視頻中要找到他哦，注意聽他在說什么？播放視頻小咕嚕他怎么了，哦，他放羊的時候遇到了困難，他的羊一直跑，他在大聲的說什么？羊又跑了，請幫我抓一下羊，請幫我一下吧。（請幫我一下吧）你們有沒有說過這句話呢？預(yù)設(shè)：沒有，那如果我們像小咕嚕一樣遇到困難，我們要學(xué)會向他人求助，說一句：請幫我一下吧 有，在什么時候會說呢? 畫畫的時候水彩筆沒有油，東西丟了，像小咕嚕一樣遇到困難的時候（東西丟了，水彩筆 沒

8、有油了，這是我們遇到困難的時候），哦，我們遇到困難的時候要學(xué)會向他人求助，說 一句：請幫我一下吧（板書）（二）講授新課活動二：七嘴八舌話困難我們繼續(xù)來聽聽小咕嚕還有什么想說的，說一說：（不僅只有我會遇到困難，我們身邊的 小朋友也會遇到這樣那樣的困難，不信，你們看圖）請小朋友們仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 我們看誰看得最仔細。圖1的小男孩畫畫的時候，水彩筆沒水了，他摸著自己的頭，心里面很是焦急，你們看他 的表情都要哭了。圖2的小男孩鞋帶掉了，他抱怨著說道：總是系不好，心里面有點氣憤和不耐煩。圖3的小女孩讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)有字不認識，她心里面很著急圖4的小女孩和小男孩玩球的時候，球掉到里面了，他們心里

9、既著急又難過。（學(xué)生舉手回答）我們先來看第一張圖片，這個小男孩遇到了什么困難了？那他的心情是怎樣的呢?嗯觀察的真仔細，非常棒，真不簡單，看得真仔細。那看第二張，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢?嗯嗯，說的真好。第三張，這個小女孩怎么了？小咕嚕會遇到困難，這些小朋友也會遇到困難，你們會遇到困難嗎？是啊，生活不是一帆 風(fēng)順的，我們每個人都會遇到困難。想一想：想一想你曾經(jīng)遇到哪些困難?你當時的心情、感受又是怎么樣的呢？（點名舉手的 學(xué)生，誰還有和他不一樣的困難，讓學(xué)生充分發(fā)言）遇到困難著急、難受這個可以理解， 但是你們想一想著急啊慌張啊哭啊，有用嗎?能解決問題嗎?根本解決不了問題。 那么我們遇到困難應(yīng)該用什么樣的心

10、情、態(tài)度呢？我們來觀看一個視頻，來看看偉大的歷史學(xué)家司馬光小時候是如何對待困難的?看視頻的 時候注意觀察司馬光是如何面對困難的。司馬光遇到了什么困難?他的朋友上官掉到了水里。那他又是怎么做地呢?他有沒有特別著急，不知所措？司馬光遇到困難不慌不忙，讓一起來的小朋友去找大人幫助，自己也思考解決的方法，我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)（板書：有困難，不要慌）如何我們都像司馬光一樣，遇到問題不慌，那么問題還可怕嗎？（不可怕）因為我們有聰明的大腦和禮貌的用語，我們只要冷靜的想一想，開動我們的小腦 筋，自己實在解決不了，就說一句請幫我一下吧問題就會迎刃而解。我們的好朋友小咕嚕送給我們一首兒歌，要我們遇到困難的時候一定

11、要記住，你能來讀一 讀嗎？活動三：合理分類辨困難：師：我們的好朋友小咕嚕，他最近呀，很是苦惱，我們來看看他到底怎么了？你們聽，他 來了。師：小朋友們，小咕嚕都遇到哪些困難呢?我們一起找一找吧。學(xué)生回答（師把小咕嚕的困 難標注出來）師：同學(xué)們，小咕嚕遇到的困難可真多呀!小咕嚕有點犯迷糊了，這些困難是不是都要求 幫助呢?（學(xué)生：不是）你們能不能幫一幫小咕嚕，幫他判斷哪些困難是它自己可以解決的? 哪些困難是需要別人幫助它解決的? 衣服丟了不會找，小咕嚕自己能不能解決？ 預(yù)設(shè)生：能！ 師：跳繩不會急得哭，小咕嚕能不能解決?預(yù)設(shè)生：能!師：看來不少同學(xué)都知道小困難自己解決，不依賴別人，看來這些同學(xué)真的

12、長大了!知道小困難，自己解。（板書：小困難，自己解）師：那是不是所有的事情都能自己解決呢?我們再來看看小咕嚕的這些情況要不要尋求幫 助呢？師：走著走著迷了路。打得理球上了樹?？吹轿葑悠饾鉄?。聽到巨響在近處。在遇到對自己有危險、有傷害的事情時，一定要尋求大人的幫助。（板書：大困難，請人 幫）小咕嚕非常開心你們幫他解決了疑惑，你們可真是善良的小朋友呢。我們生活中也像小咕嚕一樣會遇到各種各樣的困難，老師課前收集了小朋友經(jīng)常遇到的一 些困難1怕吃藥2有人落水3鞋帶不會系4風(fēng)箏飛到樹上5有人觸電6不會拼圖7迷 路了 8不想起床那么這些困難哪些是我們自己可以解決的，哪些又是需要請人幫助的呢？請同學(xué)們4人一

13、小組進行小組合作，請同學(xué)們看結(jié)合大屏幕上面的圖片，仔細觀察圖片, 思考應(yīng)該怎么分類?覺得自己可以解決的，將序號填在第一行的后面，覺得需要請求他人 幫助的的，將序號填在第二行的后面。哪一組能說一說第一個應(yīng)該分在自己可以解決的還是需要他人幫助的？雖然藥有點苦，但 是只有吃完藥我們的身體才能擁有健康的身體，所以我們應(yīng)該克服這個小困難。所以應(yīng)該 分在第一行第二張圖片應(yīng)該分在第幾行呢?找他人幫助，我們自己能解決的，不會游泳?會游泳的話難 道就能幫助嗎?救人的時候把人拖起來是很重的，我們還小，還沒有這么大的力量。第三張圖片又應(yīng)該歸在哪一類呢?小困難，我們可以自己解決，鞋帶系不好，多加練習(xí)就 是了，我們是大

14、孩子了，應(yīng)該培養(yǎng)自己的獨立能力，不依賴他人。第四張風(fēng)箏飛到樹上又應(yīng)該歸到哪一類呢?爬上樹太危險。第五張有人觸電，對我們有危險，找到人幫助第六張不會拼圖，拼圖需要耐心，我們耐下心，不著急，總會完成的第七張迷路了，盡快找到爸爸娼媽第八張小朋友，你們是起床困難戶，我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。總之啊，小困難，自己解，我們現(xiàn)在是一年級的大孩子了是不是，我們已經(jīng)長大了，我們 要培養(yǎng)自己獨立自主的能力，不依賴他人自己能做的事情自己做。大困難，找人幫這些是有危險的，可能會傷害到我們自己，我們應(yīng)該找大人幫助，等我們以后通過學(xué)習(xí)， 掌握了這種能力了，我們再去做?；顒铀睦щy面前有方法那么我們遇到我們自己不能解決的困難，到底應(yīng)該向誰求助呢？.在家里你們都是向誰求助的啊?找我們親爰的爸爸媽媽爺爺奶奶，俗話說，遠親不如近 鄰，我們還可以找鄰居叔叔、阿姨。.我們的新朋友小咕嚕很疑惑：在學(xué)校遇到困難應(yīng)該要向誰求助嗎？哪位小朋友知道?還有 呢?真棒，非常好。在學(xué)校第一時間找輔警叔叔、值班老師、或者班主任就能第一時間幫 我們解決困難。.春天來了，外面景色宜人，小咕嚕和爸爸媽媽去公園玩，在公園遇到困難應(yīng)該找誰呢？ 找保安叔叔，真棒。是不是也有小朋友經(jīng)常去超市買東西啊?那在超市遇到困難，那該怎 么辦呢?同