實戰(zhàn)演練：選用句式專項訓練3

1、PAGE13選用句式專項訓練1下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧说奈⑿?，真?zhèn)坞y辨，但微笑戰(zhàn)斗，強哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。B即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。C對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。D對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏對虛偽的笑，為什么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視2根據(jù)語境，填人下列兩句話中橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧坊啬莻€紙盒子，一只手高

2、高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去，對著荷花淀吆喝：“”好像帶著很大的氣。a出來吧，你們！b你們出來吧！今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：，他們創(chuàng)造著古城墻新的內涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。a西安人民完成的豈止是對古城墻的修復他們分明是在創(chuàng)造。b西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復AabBaaCbaDbb3填入下面橫線處的一段話，排列順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣宄?，稻地野灘的草棚院里，雄雞的啼聲互相呼應著。在大平原的道路上聽起來，河水聲和雞啼聲是那么幽雅，。繁星一批接著一批，從浮著云片的藍天上消失了。東方首先發(fā)出了魚肚白，。空氣又是這樣的清香

3、，使人感到分外涼爽、舒暢使人感到分外涼爽、舒暢，空氣又是這樣的清香霞光輝映著朵朵云片朵朵云片中透射出霞光還沒消雪的奇形怪狀的巔峰中也透射出霞光輝映著還沒消雪的奇形怪狀的巔峰ABCD4填入甲、乙兩段話中括號內的語句，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┘祝盒『由系谋”诨驯M，小草從暖融融的泥土中蘇醒，（），造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽光融化了薄冰，細雨潤澤了山色，（）造化的神功又一次使人們驚異了。春風把柳枝吹綠柳樹被春風吹綠春風吹綠了柳枝柳枝在春風中染綠A甲乙B甲乙C甲乙D甲乙5填入下面句子中橫線處的最恰當?shù)奈木涫牵ǎ┳詮奈逅囊詠?，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。_A這些翻譯作品促進了

4、中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言。B翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。C翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言。D這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國書面語言的發(fā)展。6下面幾句話，填入橫線上最合適的一句是：利劍號潛水艇正在碧波深處航行。，也擋住了陽光。潛水艇遠航，一般都是在水下航行，一兩個月見不到陽光，曬不到太陽，那是常有的事。A大海像一片烏云，阻礙了光線B大海像一道屏障，阻絕了空氣C大海像一床大棉被，擋住了視線D大海像水晶宮一樣，五彩繽紛7從句式選用看，填在下面

5、一段文字的橫線處最恰當?shù)囊痪湓捠撬还陋毶焦陋?，所以水把山圍住；樹不孤獨鳥孤獨，所以鳥在樹上??；人不孤獨心孤獨，；我很擔心你孤獨，。A所以心被夢纏住發(fā)條短信給你讀B所以夢纏住了心你讀短信我給發(fā)C所以夢纏住了心發(fā)條短信給你讀D所以心被夢纏住你讀短信我給發(fā)8從句式選用看，填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最緊密的一句是我走進這座商城，邊走邊看，真舍不得離去。A各種各樣的春秋服裝使我眼花繚亂B使我眼花繚亂的是各種各樣的春秋服裝C各種各樣的春秋服裝把我弄得眼花繚亂D被各種各樣的春秋服裝弄得眼花繚亂9填入文段劃線處的句子，最恰當?shù)囊痪涫且恢ежS富多彩的藏族民歌，伴隨他長大，也賦予他為聲樂藝術貢獻力量的美

6、好愿望和理想。A使他練就一副清脆豪放的好嗓音B他的嗓音被練得清脆豪放C他被練就一副清脆豪放的好嗓音D練就他的清脆豪放的好嗓音10下面四句話，分別強調年齡經歷和處所的一組是（）不同年齡，不同經歷的一代青年終于走進了大學校園，從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡。一代青年，不同的年齡，不同的經歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園。從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡，不同經歷的一代青年終于走進了大學校園。一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園，不同的年齡，不同的經歷。A和B和C和D和11下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，最恰當?shù)囊唤M是（）雨點停了

7、，烏云鋪滿了天。又一陣風比以前的更厲害，柳枝橫著飛，（a塵土往四下里走，b往四下里走著塵土，）雨點往下落；風土、雨混在一起，連成一片。后來父親一次回村執(zhí)行任務，（a敵人把他包圍了。B他被敵人包圍了。）為了解救鄉(xiāng)親，他毅然沖出村去，跳進河里AaaBabCbaDbb12同一個意思，可用肯定的語氣表述，也可用否定語氣表述，但語氣的輕重、強弱有區(qū)別。比較下面兩組句子，表達效果好的一組是（）鑰匙這東西不很大，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那兒。鑰匙這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那兒。任何時代，每個人的認識都不能不受到歷史條件的限制。任何時代，每個人的認識都要受到歷史條件的限制。ABCD13

8、下面橫線上的語句，句式最合乎語境的一項是（）在工廠里，他是有名的技術革新能手，_，今年他又創(chuàng)出了新成績。A去年工人們選他為勞動模范B去年他被工人們選為勞動模范C去年他不是被工人們選為勞動模范嗎D去年工人們把勞動模范的稱號給了他14下列四組句子，兩個句子表達的意思完全相同的一組是（）A如果你能幫助我，我就能成功。我能成功，全是得到你的幫助。B難道能夠說他的表現(xiàn)符合三好學生的要求嗎不能否認他的表現(xiàn)不符合三好學生的要求。C他雖然保住了國家財產，卻犧牲了自己的生命。他雖然犧牲了自己的生命，卻保住了國家財產。D小黃思想進步；他工作積極，考核成績名列前茅，像小李那樣。像小李那樣，小黃他思想進步；他工作積極

9、，考核成績名列前茅。15從句式選用看，下列句子中的橫線處應填的句子是（）的確，作為國家教委首批派出的中德聯(lián)合培養(yǎng)的博士生，孫逢春最讓他的導師-著名的柏林大學汽車研究所專家魏魯特吃驚的是，_。A孫逢春僅用一年的時間就干完了別人五年的研究工作。B這個中國青年僅用了一年的時間就把別人五年的研究工作都完成了。C別人五年的研究工作孫逢春僅用一年的時間就干完了D別人五年的研究工作被這個中國青年僅用了一年的時間就干完了。16填入橫線處恰當?shù)囊粋€語句是（）陽光融化了河水，細雨潤澤了山色，_，造化的神功又一次使人們驚異了。A春風吹綠了柳枝B春風把柳枝吹綠了C柳枝被春風吹綠了D柳枝在春風中染綠17下面的語句按不同

10、的語序排列，強調的重點就各不同。一定要和實際相結合這是毫無疑問的我們任何時候都不能違背要分析研究實際情況要解決實際問題但是馬列主義、毛澤東思想的基本原則（1）若按的順序排列，強調的重點應是：_。（2）如果強調的重點是馬列主義、毛澤東思想的基本原則不能違背，應是：_18閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調一致，勻整對稱。生活中不可能每一個日子都很精彩，（1）有時有些平淡，有時伴隨著蒼白，有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光，就能每天拭亮一個太陽。（2）用明亮代替黑暗，用七色代替蒼白，用新奇代替平淡。（1）_（2）_19閱讀下面故事，完成兩道題目。甲乙兩個獵人各獵得兩只野

11、兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說：A甲獵人不悅，心想：你以為很容易打到嗎第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地說：B乙獵人心中喜悅：兩只算什么第二天，他打回了四只野兔。請補上A、B兩處的內容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。A：。B：。20小張早晨去學校前問他的媽媽：我的那盒英語錄音磁帶呢他媽媽回答：你的英語錄音帶倒來問我！這句回答不太好。請模擬情景，改換幾種說法。要求：與問句相街接；按規(guī)定的句式作答；答案內容不能重復；模仿小張媽媽的口氣。（1）作正面答復，用陳述句式，告訴磁帶所在地方：（2）用反問句式，

12、告訴磁帶所在地方：（3）用反問句式，不告訴磁帶所在地方：（4）用陳述句式，不告訴磁帶所在地方：（5）用祈使句式，不告訴磁帶所在地方：參考答案：1解析語意由輕到重安排答案B2解析句考查倒裝句式的運用；將“他們分明是在創(chuàng)造”一句放在“創(chuàng)造創(chuàng)造創(chuàng)造”之前，構成總分關系，并首尾相接，連貫性優(yōu)于b。答案B3解析“空氣”一句與上句句式結構一致，也是下句“使人感到分外涼爽”的原因之一，所以選，句都是從觀察天邊的角度來寫，陳述主體一致。答案A4B項。先要同中求異，剖析甲乙兩句的句式特點，然后對照。顯然，甲句要選的分句，其句式應與上一分句小草從暖融融的泥土中蘇醒相同，其句式特點是名詞介賓短語動詞（表主動的動詞）

13、，故選。乙句要選的分句，其句式應與細雨潤澤了山色相同，其句式特點是名詞十動詞十名詞，所以選。5A、D兩句開頭就是這些翻譯作品，而這些作品指什么上文并沒有交代，語意銜接不上，不連貫，因此應排除；B項中中國學術文化的素養(yǎng)屬定中不搭配，且促進了中國書面語言的發(fā)展不符事理，因此也應排除。所以只有C是正確的。6B（A、C雖然突出了阻隔了光線的特點，但烏云、大棉被在外形上無相似點；D水晶宮、五彩繽紛和下文的擋住了陽光語意不夠和諧）7A第一條橫線選用被動句，語言更加流暢；另外，其主語承前，應為“心”，據(jù)此，也可以排除由“夢”作主語的選項。第二條線的主語是“我”，所以應選我發(fā)出動作的主動句。8D整個語段的主語是“我”，如果選使動句A，主語中途變成了“服裝”，語句結構發(fā)生了混亂。如果選使動句B，主語中途變成了“眼花繚亂的”，結構發(fā)生了混亂。如果選“把”字句c，主語中途變成了“服裝”，結構也發(fā)生混亂。只有選被動句D，整個語段才連貫。9A整個句子的主干是“民歌使他練就嗓音，伴隨長大，賦予愿望和理想”。如果選用被動句，整個語段的主語就發(fā)生了變化，據(jù)此可排除BC。D雖然是主動句，但把它還原到句中，主語前后也不一致。10C11B12C（用否定形式，表達的語氣較弱；用肯定形式，