珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:語文出版社s版三年級上冊22、珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀和理解重點(diǎn)句段。2、知道為什么這個(gè)教科書是“珍貴的教科書”。3、理解指導(dǎo)員為護(hù)書而犧牲的意義，從而懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。二、教學(xué)重點(diǎn)1、有感情的朗讀和理解重點(diǎn)句段。2、知道為什么說“我”和張指導(dǎo)員取回來的書是“珍貴的教科書”。三、教學(xué)難點(diǎn)理解指導(dǎo)員為護(hù)書而犧牲的意義。四、教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)五、教學(xué)用具：圖片六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、解析課題導(dǎo)入2、師：同學(xué)們知道什么是教科書嗎那這里的教科書是什么樣的教科書3、師：有哪位同學(xué)能告訴老師“珍貴”

2、是什意思？那為什么說這里的教科書是珍貴的教科書，這節(jié)課我們一起進(jìn)一步走進(jìn)課文。接下來，請同學(xué)們自己讀讀第一自然段，告訴老師故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)12自然段1、師：那在延安小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境怎么樣？誰能找出一個(gè)四字成語來形容他們的學(xué)習(xí)環(huán)境（出示圖片戰(zhàn)爭環(huán)境）2、如果你在炮火連天，動(dòng)蕩危險(xiǎn)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，你感覺怎么樣？3、師：不僅學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)蕩不安，而且學(xué)習(xí)條件也不好。下面我們一起來看看他們的學(xué)習(xí)條件。請同學(xué)們自讀第二段并用橫線勾畫出從哪些句子中體現(xiàn)出學(xué)習(xí)條件艱苦。（抽生答）4、師：說說這句話用了什么修辭手法？他們的“教室里”沒有哪些他們又是怎樣克服的（出示圖片艱苦學(xué)習(xí)條件）讀讀排比句5、師：這

3、些對于他們來講都不是最困難，最困難的是什么？6：理解詞語“渴望”（1）出示句子“最困難一本印好的教科書哇！”（2）師：同學(xué)們，“最”是什么意思用一個(gè)詞語代替一下。是啊，特別困難是沒有教科書，用手抄書，春夏秋天都還好，冬天會(huì)怎樣不僅引起身體不適還大大增加了學(xué)習(xí)難度。其他的桌椅、黑板、粉筆等都可以找東西替代，但是只有書不能，所以他們內(nèi)心深處最希望擁有一本教科書。那么“內(nèi)心深處最希望，最迫切想要得到的”我們可以用這個(gè)句子中的那歌詞來說？（3）用“渴望”造句。（4）師：面對這么艱苦的學(xué)習(xí)條件他們并沒有放棄，還在堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，你們想對他們說些什么？現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)條件比起他們怎么樣那大家覺得我們應(yīng)該怎么做

4、讓我們再來讀讀這個(gè)自然段（三）學(xué)習(xí)37自然段1、師：終于，孩子們的愿望要實(shí)現(xiàn)了，我們一起來看看。請同學(xué)們自讀37自然段。用橫線勾出指導(dǎo)員說的話，用波浪線勾出“我”說的話。勾出來之后自己多讀讀。2、抽生角色朗讀3、師：書是怎么來的？從3自然段哪個(gè)詞可以看出書來之不易（節(jié)?。?、師：從哪些詞可以看出同學(xué)們得知這個(gè)消息非常的高興？用三角形標(biāo)示出來。分男女生角色朗讀。5、師：終于領(lǐng)導(dǎo)書了，但是在領(lǐng)書回村的途中出現(xiàn)了什么情況？自讀9自然段，勾出相關(guān)句子。（四）學(xué)習(xí)810自然段1、放音頻（飛機(jī)炸彈的聲音）師：同學(xué)們想想，在這么危險(xiǎn)的情況下，敵人的炸彈投了下來會(huì)怎樣人會(huì)怎么樣來之不易的書會(huì)怎樣2、師：自讀1

5、0自然段，看看張指導(dǎo)員面對這樣的情況是怎么做的？3、師：這里用了兩個(gè)省略號，我們來看看第一個(gè)省略號?！翱炫P倒”這里省略了什么內(nèi)容指導(dǎo)員還可能說什么4、師：炸彈就在他們身邊爆炸，你覺得他們會(huì)怎樣來之不易的書怎樣人會(huì)怎樣但是當(dāng)我醒來時(shí)，指導(dǎo)員怎樣了書怎么樣了（對比“一動(dòng)不動(dòng)”和“完整無缺”）（出示指導(dǎo)員很被鮮血染紅的書的圖片）5、出示句子“指導(dǎo)員已經(jīng)被鮮血染紅了?！背樯x一讀。同學(xué)們書的完整無缺，指導(dǎo)員卻血肉模糊，也許如果指導(dǎo)員不保護(hù)書，他不會(huì)這樣。可以看出當(dāng)炸彈落下的一瞬間指導(dǎo)員根本沒有想到自身安危，只想到了那些書，那些來之不易的書。（五）學(xué)習(xí)第11自然段1、師：當(dāng)我奮力叫醒了指導(dǎo)員后，但是指導(dǎo)

6、員卻在睜眼的瞬間想到的還是什么？請同學(xué)們自讀11自然段找出答案。2、師：當(dāng)我提出要帶指導(dǎo)員回村時(shí)，指導(dǎo)員怎么做的讀讀最后一句話，用三角形標(biāo)示出指導(dǎo)員動(dòng)作的詞。指導(dǎo)員為什么不回村他兩眼望著書是想要說什么再讀11段3、升華主題（1）師：指導(dǎo)員因?yàn)闀チ松菫槭裁粗笇?dǎo)員甘愿為了“書”而失去生命？（2）師：書有什么作用讀了書你們將來才能怎么樣才能做一個(gè)什么樣的人有了有知識的人，國家才能怎樣對?。≈笇?dǎo)員知道只有讓同學(xué)們有了書，才能學(xué)到科學(xué)文化知識，這樣我們的民族才有希望，國家才有希望，才能強(qiáng)大，才不會(huì)備受凌辱！（六）學(xué)習(xí)12自然段1、師：正因?yàn)橛辛酥笇?dǎo)員這樣殷切的期望，所以一直到現(xiàn)在這本教科書都對我有什么作用？請同學(xué)讀讀12段，找出答案2、出示句子“多少年來。一直激勵(lì)著我前進(jìn)”抽生讀讀3、理解激勵(lì)，用激勵(lì)造句4、師：現(xiàn)在同學(xué)們知道這個(gè)教科書為什么珍貴嗎？我請同學(xué)來說說5、書籍這么珍貴，作用這樣大，讓我們一起來讀一讀一些和書籍有關(guān)的名言警句吧。6