職高市場營銷教學計劃

1、職高市場營銷教學計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:2012-2013學年第一學期職業(yè)高中市場營銷專業(yè)教學計劃 一、市場營銷專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的指導思想根據企業(yè)和勞動力市場對市場營銷人才的需求，以服務經濟建設為宗旨，堅持“以就業(yè)為導向”、“以能力為本位”的教育理念，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合、具體的職業(yè)實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業(yè)教育特色，全面提高學生的職業(yè)道德、全面素質和綜合職業(yè)能力。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，市場營銷逐漸成為企業(yè)運營趨勢和潮流，根據我國市場營銷發(fā)展的客觀要求及勞動力市場的特點，考慮我國經濟領域各行業(yè)發(fā)展水平，以及不同地

2、區(qū)經濟、技術、社會以及職業(yè)教育的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學生的操作技能和綜合職業(yè)能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)原則如下：1根據市場需求，明確人才培養(yǎng)定位市場營銷專業(yè)以具有明確的職業(yè)崗位能力為培養(yǎng)目標，以市場營銷領域的分析、人才市場的分析為前提，以生源分析和辦學條件分析為基點，以用人單位對畢業(yè)生的滿意度和學生的可持續(xù)發(fā)展為重要檢驗標準，按照“適應與超前”相結合的原則，培養(yǎng)各行業(yè)和各企業(yè)有關市場營銷崗位需要的、能勝任相關職業(yè)崗位群工作的、技能型應用性中初級專門人才。2以全面素質為基礎，提高學生綜合職業(yè)能力技能型人才的培養(yǎng)，應加大行業(yè)分析、職業(yè)分析、職業(yè)崗位能力分析的力度，構建以技術應用能力或面向工作過程

3、能力為支撐的專業(yè)培養(yǎng)方案，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，以提高綜合職業(yè)能力為著眼點，以致力于人格的完善為目標，使受教育者具有高尚的職業(yè)道德、嚴明的職業(yè)紀律、寬廣的職業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能，成為企業(yè)生產服務第一線迫切需要的、具備較高職業(yè)素質的“現(xiàn)代人”和“職業(yè)人”。3以社會和企業(yè)需求為基本依據，堅持以就業(yè)為導向的指導思想將滿足社會和企業(yè)的崗位需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，提高教育的針對性和適應性，探索和建立根據社會和企業(yè)用人“訂單”進行教育的機制，根據社會和企業(yè)用人需求，調整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，開發(fā)、設計產學結合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程方案。密切與相關行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結

4、構、課程設置、教學內容和學習成果評估方面發(fā)揮企業(yè)的主導作用。4適應行業(yè)技術發(fā)展，體現(xiàn)教學內容的先進性和開放性市場營銷專業(yè)應廣泛關注行業(yè)新知識、新技術、新方法的發(fā)展動向，通過與企業(yè)合作等形式，及時更新課程設置和教學內容，克服專業(yè)教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片面強調學科體系完整、不能適應行業(yè)發(fā)展需要的弊端，實現(xiàn)專業(yè)教學基礎性與先進性的統(tǒng)一。在課程中還應融入如何去學習專業(yè)知識、尋找獲取專業(yè)相關信息的途徑與方法等思維訓練及方法訓練的內容，在學習與掌握職業(yè)知識過程中強化學習方法與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)現(xiàn)代社會從業(yè)人員所必須具有的方法能力與社會能力，使學生通過學習能適應時代發(fā)展的需要。5以學生為主體，體現(xiàn)教學組

5、織的科學性和靈活性充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗和興趣，為每一個學生提供勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的模塊化的學習資源。力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創(chuàng)新的空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程教學模式，用本專業(yè)職業(yè)能力結構中通用部分構筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學生就業(yè)的不同需要，增強學生的就業(yè)競爭。二、培養(yǎng)目標與就業(yè)范圍專業(yè)名稱：市場營銷職業(yè)崗位：營銷員、推銷員、業(yè)務員等。修業(yè)年限：三年招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者辦學層次：中等職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標：培養(yǎng)我國經濟發(fā)

6、展和行業(yè)變化的需要，有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，掌握必需的文化基礎知識，具有相應的綜合職業(yè)能力的中初級市場營銷人員。本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：（1）具有較強的語言與文字表達、人際溝通和組織協(xié)調能力，掌握一定的心理學知識，具有現(xiàn)代營銷人員的精神和氣質。（2）了解市場營銷的基本原理，熟悉市場營銷的各種方法和策略。（3）具有對營銷市場進行調查研究、獲取經濟信息的能力，掌握主要的調研方法。（4）具有分析研究營銷市場特征，策劃、運用營銷策略和方法的能力。（5）掌握一定的推銷技巧，熟悉業(yè)態(tài)分布和管理規(guī)律，具有業(yè)

7、務開拓和產品銷售的能力。（6）具有較強的計算機應用能力，能使用計算機進行營銷業(yè)務方面的管理。（7）具有一定的理財意識和財務基本知識，能進行初步的成本和盈虧核算。就業(yè)范圍與機會：本專業(yè)畢業(yè)生可在各種工商企業(yè)中從事產品銷售、促銷、推銷、導購、理貨等工作，也可以在企業(yè)中擔任業(yè)務洽談、市場調研、營銷策劃、信息管理等工作。核心教學與訓練課程及教學要求核心教學與訓練課程主要教學內容與教學要求教學與訓練時數(shù)備注心理健康通過學習，使學生掌握了解心理健康基礎知識，學會觀察心理表現(xiàn)，從而提高學生觀察問題和隨機應變的能力。80企業(yè)管理通過學習，使學生掌握人員招聘、人員考核、企業(yè)文化、計劃管理、業(yè)務統(tǒng)計、常用現(xiàn)金和商

8、務費用報銷管理，招投標管理，市場調研等管理企業(yè)的技能80基礎會計通過學習，使學生具有一定的理財意識和財務基礎知識，能進行基本的成本和盈虧核算能力。80網格營銷通過學習，使學生初步掌握網絡營銷的基本技能，拓寬就業(yè)面。80廣告促銷通過學習，學生掌握廣告的作用，促銷技巧，通過頂崗實習后具備從事廣告促銷的能力。72市場營銷案例與實訓本課程為市場營銷專業(yè)實訓教學課程，其中，案便分析作為間接實踐的一種手段，通史提高學生分析總是和解決總是的能力；再進一步通過實訓，通史使學生更好地體現(xiàn)職業(yè)學校的培養(yǎng)目標。72通過頂崗實習取得本科目學分口才與演講通過學習，增強學生語言表達能力和應變能力，為以后更好的適應工作做好

9、準備。80教學安排課程類別課程名稱教學總學時數(shù)學分學期學時安排（周學時）第一學年第二學年第三學年12345618周18周18周18周20周20周必修課文 化基 礎課 程政 治191112222頂崗實習體 育17652222語 文288164444數(shù) 學288164444英 語288164444計算機操作（含信息技術）與應用1725442小 計140369專 業(yè)核 心課 程口才與演講8044心理與健康8044企業(yè)管理8044基礎會計8044網絡營銷11463廣告促銷724小 計50626選修課限選課禮儀7244公共關系7244普通話7244法律基礎7244公文與寫作72422小 計36020任選

10、課小計32016綜合實踐課小計120040總 計3789111注：綜合實踐課：包括見習(社會調查)、畢業(yè)實習、軍訓、勞動等。 本學期課程設置 班 級 開設課程高二市場營銷語文數(shù)學英語政治心理學會計基礎信息技術企業(yè)管理體育周課時數(shù)666333332四、實施措施1.組建專業(yè)教學指導委員會，把握教學工作總體方向學校以企業(yè)為依托，聘請營銷方面的專家、職業(yè)教育方面的專家組建專業(yè)教學指導委員會。教學指導委員會應根據產業(yè)發(fā)展和市場需求，通過調查、分析、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領域具體的培養(yǎng)計劃及教學方案，對教育教學過程進行指導、監(jiān)督和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導。2.優(yōu)化教學過程，采用先進的教學

11、模式要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習條件，努力實現(xiàn)個性化教學。學生應有機會在一定程度上根據需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。要努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，經歷“確定任務制定工作計劃實施計劃進行質量控制與檢測評估反饋”整個工作過程，增強學生適應企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。3.建立科學的教學評估體系要建立相應的機制，在學歷教育的課程結構、教學內容和教學進度安排等方面，要建立對學生綜合能力進行科學和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學生和學生家長共同參與學習評價。要將終結性評估與形成性評估結合起來，注重學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。4.加強師資隊伍建設，轉變教師角色技能型人才培養(yǎng)中采用專職教師與兼職教師相結合。現(xiàn)有專職教師要定期到企業(yè)學習和實習，地方和學校要為教師的企