認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)教設(shè)計(jì)這一由絡(luò)集理關(guān)認(rèn)時(shí)教設(shè)范的檔希望你有助認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：課本 、 頁(yè)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)已經(jīng)掌握鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)制定實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引 導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分角和直角。復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。 能快速地認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間，如整時(shí)和幾時(shí)幾分培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，會(huì)畫(huà)角。能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)。教學(xué)方法：在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作

2、，小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間、空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玩具小豬、圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識(shí)角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：小小角真簡(jiǎn)單。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫(huà)角時(shí)要注意，先畫(huà)頂點(diǎn)后畫(huà)邊。今天我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識(shí)。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)角與直角角及各部分的名稱(chēng)（角在我們的生活中到處都是，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你在教室里看到 的角。（學(xué)生小組交流。（匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。直角（在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。（角的各部分名稱(chēng)你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名稱(chēng)。教師板書(shū)。（請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)角。學(xué)生用三角板畫(huà)直角。（出示第 第 梯形圖。這個(gè)圖

3、中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？你能在圖里面畫(huà)一條線(xiàn)段使這個(gè)圖增加 3 直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨(dú)立探究，在書(shū)上嘗試畫(huà)線(xiàn)段并上臺(tái)演示自己的畫(huà)法。（組織全班交流訂正。（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間今天，老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。哥哥長(zhǎng)弟弟短弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)哥跑一圈弟弟走一格這是什么？ （誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生看出有 12 這些數(shù)，有時(shí)針和分針， 個(gè)大格，每一個(gè)大 格里有個(gè)小格，共 個(gè)小格。（老師撥出 7 時(shí)和 時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)一寫(xiě)。指名學(xué)生到黑 板上來(lái)寫(xiě)，反饋。并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)分針指著 12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。當(dāng)分針指著 ，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是 3

4、0 分。 （復(fù)習(xí)“1 時(shí) 分”。師撥 時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化到 1 時(shí)）時(shí)針走一大格，分針走一圈。引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是1 時(shí)；分針走一小格是 分；分針走一大格是 分。老師撥鐘，引導(dǎo) 5 分 分地?cái)?shù)到 分，分針走一圈正好是 60 分，而這 時(shí)時(shí)針正好走一大格，是 時(shí)。板書(shū)： 三、 變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo) 在這個(gè)鈍角的內(nèi)部，從頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條線(xiàn)，把它拆分成兩個(gè)角。這兩 個(gè)角可能是什么角？會(huì)有幾種不同的情況？ 想一想，填一填。星期六上午，媽媽準(zhǔn)備到商場(chǎng)買(mǎi)衣服，到銀行交水電費(fèi)，去餐館買(mǎi)早點(diǎn)， 請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號(hào)。四、總結(jié)評(píng)講，升華目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 【活

5、動(dòng)目的】1.通過(guò)觀察及幼兒自的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。 2.培養(yǎng)觀察力、思維、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)表展覽館教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動(dòng)小時(shí)鐘。3.反映幼兒一日生活容的圖片(起床上學(xué)午飯午睡等時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。4.可以用來(lái)自制鐘面有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、 的數(shù)字、各種形狀和造 型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)“在鐘表店 ”里的音樂(lè)，邊把幼兒帶 “表展覽館 ”

6、，引導(dǎo)幼兒欣賞各 種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看找比這些鐘表有什么地方是相同的再想想， 工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí) 12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的 排列位置。提問(wèn)：1.每只鐘面上都有什出示 3 只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有 兩根針和 的數(shù)字)2.比比看根針什么地方不一樣(長(zhǎng)短之分)它們的名稱(chēng)叫什么了 解時(shí)針、分針的名稱(chēng)3.鐘面上的數(shù)字排列置是怎樣的認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置 12、 三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘提問(wèn)1.請(qǐng)小朋友看一看鐘上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)

7、數(shù)字上 上)2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從 12 到 上，看一看分針有什么變?(分針從 12 走 一圈又回到 3.小朋友自己撥鐘試試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字一格)，分針就要 12 個(gè)數(shù)字一圈，這就 是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示一只鐘兩根針都指在 上;一只鐘時(shí)針撥到 1 分針撥 到 12 上另一只鐘時(shí)針撥到 12 和 l 的中間，分針撥到 6 上。2.提問(wèn)三只鐘有什么地方不一樣它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?想一想 點(diǎn)時(shí)時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1 半 時(shí)，時(shí)針指在哪里?針應(yīng)

8、在哪個(gè)數(shù)字上3.老師歸納整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在 上半點(diǎn)時(shí)， 時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在 上。4.小朋友第二次嘗試習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否， 并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系。1.提問(wèn)小朋友你們家里有鐘嗎你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘為什么那么多的地方都要用到鐘呢啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)2.教師歸納時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情 它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類(lèi)的好朋 友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘可以按時(shí)起床按時(shí)上幼兒園老師可以根據(jù)鐘上的時(shí) 間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣。師古時(shí)候沒(méi)有鐘人們用沙漏日晷滴水的