英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

1、The most important thing in the world is where we are, where we are heading. 心整理眉可刪）英語新教培訓(xùn)心得體助您一臂（頁語材心會(huì) 10 10 ，下午 點(diǎn)半20_年新教材培訓(xùn)會(huì)在德州十中階梯教室準(zhǔn)時(shí)拉開了序幕會(huì)議邀請(qǐng)了兩位專家為我們做了精彩的報(bào)告。這次參加新教材培訓(xùn)，雖然才一天半的時(shí)間，但我的收獲頗深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述使我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。 下面是我參加培訓(xùn)的體會(huì)：新課程改革體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性現(xiàn)了課程及教學(xué)

2、內(nèi)容的多樣性和選擇性在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式多樣化課程倡導(dǎo)教用教材不是簡(jiǎn)單教教材教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化接學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。首先要換位思考，才能三位一體、水到渠成?？紤]教師解讀文本的對(duì)象-生 學(xué)生是文本解讀的最終主體, 因?yàn)榻處煂?duì)文本的解讀的根本目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地解讀文本以教師必須顧及學(xué)生的解讀能力、 認(rèn)知心

3、理、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素,以學(xué)生的角色走進(jìn)文本現(xiàn)教師本學(xué)生三者的有機(jī)融合。英語是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外 。大綱、教材對(duì)英語教師提出了更高的要求體英語教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求廣博的知識(shí)較高的語言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下英語教師所必備的終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì) 學(xué)生的要求，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。同時(shí)要抓住契機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)從課堂到課外從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)代的進(jìn)步對(duì)英語教學(xué)提出了更高的要求時(shí)又為英語教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間們英語教師應(yīng)抓住

4、機(jī)遇分用各種媒體手段， 活躍課堂氣氛，擴(kuò)大英語外延。處理教材最為重要的一點(diǎn)就是要想方設(shè)法把教材變我的教材”。找準(zhǔn)文本與生活的銜接點(diǎn)，從生活中來，到生活中去，這樣才能讓教材鮮活起來有生活氣息是要讓教材生活化。我們教師應(yīng)該首先和文本對(duì)話、和作者對(duì)話，從細(xì)節(jié)開始，關(guān)注細(xì)節(jié)注作者字里行間鑲嵌的生命關(guān)懷文化內(nèi)涵生經(jīng)驗(yàn)。英語課堂是流動(dòng)的學(xué)生掌握的信息甚至包括學(xué)生本身都是一種可貴的英語資源們教師要善于把學(xué)生已掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富更貼近于生活實(shí)際，更貼近學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)，還要善于利用學(xué)生富有 個(gè)性的思維方法、情感體驗(yàn)等。要善于總結(jié)和回顧。我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、

5、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式因此教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié) 教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式?？傊?，通過參加英語新教材培訓(xùn)對(duì)中學(xué)英語的新教材有了新的認(rèn)識(shí)了完善自我高理論水平我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使 學(xué)生獲得能力的提高。語材心會(huì) 在 201x 9 月 13 日參加了淄博市小學(xué)四年級(jí)英語新教材培訓(xùn)活動(dòng)了兩位一線教師有關(guān)四年

6、級(jí)新教材的授課方法及 教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：一，英語老必須具備扎的基本功。四年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語只有一年既有一定的基礎(chǔ)又面臨各種新的英語問題通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到許多正確的課堂用語。如何和學(xué)生打招呼，已引起學(xué)生的注意，拉近與學(xué)生的距離；如何在授課過程中進(jìn)行課堂管理；如何將知識(shí)教與學(xué)生；如何組織課堂活動(dòng)并且正確的鼓勵(lì)學(xué)生等等我影響最深的will give you 2 minutes。”這樣的話語會(huì)讓學(xué)生感到是命令的口吻，是為老師而完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我了解到“only have 2 minutes?！边@句英語，即讓學(xué)生有壓力，激發(fā)動(dòng) 力，又會(huì)讓他們覺得是自己把握主動(dòng)二，英

7、語教必須培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)慣通過觀看授課視頻識(shí)到重點(diǎn)對(duì)四年級(jí)學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)求學(xué)學(xué)會(huì)聽口說膽讀心寫并且強(qiáng)調(diào)了為小學(xué)英語教師們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師我們要想學(xué)生喜歡英語首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣授人以魚不如授人以漁這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)習(xí)的效率。三，了解了新的英語新程改革理念本冊(cè)主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢(shì)這一次培訓(xùn)中讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)了解到了最新的英語課程改革理

8、念所以我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng) 合作意識(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)加深了對(duì)終生學(xué)習(xí)身培訓(xùn)的意識(shí)，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，提升自我。 語材心會(huì) 小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)的教材是全新改版的論是話輪的長(zhǎng)短還是話題的深度老教材比都增加了難度么好一個(gè)機(jī)會(huì)，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)講方愛老師從以下四方面剖析了本冊(cè)教材六年級(jí)下冊(cè)調(diào)整狀況單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點(diǎn)分析；情感態(tài)度、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析其中我收獲最大的“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué) 建議”這一部分。1 主情境圖在

9、總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，A,B 分作為“分場(chǎng)景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時(shí)引 A,B 部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)第三挖掘圖片中 的文化和情感教育內(nèi)容。2 Lets try 塊Let try 板塊是對(duì)話引子。通過完成聽力活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)新句型還能獲得對(duì)話部分的人物及場(chǎng)景信息為 進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、 讀題目、讀圖。聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力 要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。聽后：完成說、寫的任務(wù)。3 lets talk 塊此板塊教學(xué) 4-5 個(gè)話輪的情景對(duì)話。操練活動(dòng)搭好腳手架，逐步實(shí)現(xiàn)語用目標(biāo)。第一，多采用針對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)提問的方式，操 練主句型。第二，學(xué)生結(jié)合實(shí)際運(yùn)用主句型進(jìn)行表達(dá)。此板塊的教目標(biāo)：第一，能聽懂對(duì)話大意。第二，能讀懂并寫出核心句型。第三，能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。第四，能在情境中