如何讓語文課教學(xué)更有趣

1、如何讓語文課教學(xué)更有趣編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: 如何讓語文課教學(xué)更有趣？要提高學(xué)生的語文成績,必須要讓學(xué)生喜歡語文,那么如何做到讓學(xué)生喜歡語文呢我認(rèn)為有以下幾點：第一、讓學(xué)生喜歡教語文的你。有位教育家曾說過：“你臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽光就有多少！”這句話告訴我們親其師才能信其道。這意味著教師要有一種親和力，一種感染力。學(xué)生喜歡老師了，自然就會愛聽我們的課。同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。我輔導(dǎo)過一個學(xué)生，他特別坦言語文課，于是我就問他為什么？他說，語文老師身上有一個很刺鼻的香水味，還畫很濃的藍色眼線，藍色是他最喜歡的顏色，就覺得他所喜歡的顏色被

2、老師糟蹋了，后來只要是那個老師的課，他就故意跟語文老師作對，從來不聽語文課了。由此可以看出，特別作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。 最基本的是穿著，一個老師的穿著要得體，符合作為老師的要求。 其次要學(xué)會交流。老師要放下架子，把學(xué)生放在心上。俯下身去和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，會成為他們成長的動力。教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語，這寄寓著教師用心傳遞的關(guān)愛，常常影響一

3、個人的一生。看過一個小故事，說是美國一個三歲的小女孩，在圣誕節(jié)前夕用昂貴的金泊紙折了一個空盒子送給她的父親，作為圣誕節(jié)的禮物。父親拿到盒子，不分青紅皂白狠狠地訓(xùn)了女兒一頓：“難道你不知道送給別人的盒子不能是空的，必須裝滿東西的嗎？”無端受訓(xùn)的女兒眼淚汪汪，輕聲解釋說：“爸爸，這盒子不是空的，我在里面裝滿了我的吻，還有對爸爸的愛。”這個故事讓我久久難以忘懷。有時候，我們的思維與孩子的思維有太大的距離，因為這段距離，我們與孩子在情感的交流方面有太多的不和諧。我們是不是應(yīng)該多一點耐心，少一點世俗，聽聽孩子的真實想法。這讓我想起了一件事。一天下午，一位學(xué)生家長來找我交流孩子的情況，我實事求是地告訴她孩

4、子在哪些方面的進步并告訴家長我越來越喜歡這孩子了。家長說了許多感謝的話，最后提了一個要求，說是孩子單獨坐一個課桌快兩年了，在小學(xué)的最后兩個月他想有個同桌，孩子在家已經(jīng)哭了好幾回了。聽了家長的話，我才意識到我的做法已經(jīng)傷害到孩子。在孩子四年級的時候，他很調(diào)皮，上課管不住自己，愛做小動作，惹得同桌聽不好課，所以我找來一張小單桌，讓他坐在最前邊，此后，他的課堂表現(xiàn)越來越好，我也就心安理得了。在我的心里，那是個普通的座位，并沒有歧視他的意思，可在孩子心里卻留下了不好的印象：那是個不聽話孩子的專座，對他來說那是一種懲罰。我的心一下緊張起來，我知道我對他的傷害有多深，我忽略了一個孩子的的自尊，忽略了他是個

5、孩子，需要朋友，我更忽略了作為老師的責(zé)任。第二天，我早早地來到了教室，為他選擇了一個非常合適的座位。我有個親戚的女兒性格特別內(nèi)向，膽子特別小，但是內(nèi)心又特別敏感，渴望被肯定被贊賞。有一天放學(xué)，她突然興高采烈地問她媽媽：“媽媽，你猜，我這次能不能當(dāng)英語組長？”我那親戚有點驚訝，她怎么突然對官位感興趣了。她不動聲色地說：“恐怕很難！”她很不服氣：“切，這次我一定能當(dāng)英語組長的，走著瞧?！边@激起我那親戚的好奇，忍不住問：“憑什么？”她滿臉興奮，說：“今天我們英語老師走到我身邊，摸了摸我的頭，說你是個很文靜很聽話的孩子，很適合當(dāng)組長，希望下次評組長時你能推薦自己。”接下來的時間她特別期待上英語課，因為

6、據(jù)說英語老師說了，接下來的時間誰要是上課時得的星星多，誰就可以自己推薦自己當(dāng)組長。你看，就是這么一個隨意的動作，卻把孩子內(nèi)心的熱情調(diào)動起來了。所以作為老師，千萬要注意自己的一言一行，孩子內(nèi)心的冷暖很大程度上取決于你的一言一行。再次要學(xué)會幽默。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡老師的首先是風(fēng)趣幽默，其次才是學(xué)識淵博。不少學(xué)生說特別喜歡聽我講話，因為我好象有點幽默，經(jīng)常會逗得他們哈哈大笑。我想，不僅是學(xué)生，誰都喜歡幽默的人。我喜歡時不時開開學(xué)生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。例如有一次，一個男同學(xué)面對著窗外發(fā)呆，我就對他說：

7、“對面的男孩看過來，黑板上的內(nèi)容更精彩！”又例如到了最后一節(jié)了，同學(xué)們都很想回家吃飯，我就對他們說：“再堅持四十分鐘，就可以去做我們最想做的事了！”再例如有一次我點到幾個學(xué)生回答問題，底下一片哄笑。 我就假裝一本正經(jīng)地說：“看來我們每位同學(xué)都是一位名人。因為在每一個名字的背后都是一聲聲的喝彩。”孩子需要一種安全的環(huán)境，包括身體的和心靈的，如果他們?nèi)狈﹃P(guān)愛、支持和心理安慰，心里不安的土壤就會萌發(fā)出恐懼和畏縮，輕則無法集中精力學(xué)習(xí)，重則形成極端的性格。有位專家說：“其實孩子就像一只小烏龜，當(dāng)他們有安全感時，才肯伸出頭來，好奇地打量周圍的一切，否則，他們就會把頭縮進殼里，刀槍不入。”作為老師，要留意

8、自己的言行給孩子帶來安全感。當(dāng)你上公開課時，向一個回答不出問題羞紅了臉的孩子投去埋怨的目光時，你給了孩子安全感了嗎當(dāng)你把不滿意的作業(yè)、不及格的考卷摔在孩子瘦弱的身上時，你可曾想到他們的心靈比身體更脆弱當(dāng)知道你是帶著微笑同他站在一起時，他就會心情舒暢，就會有一種安全感，就會把自己的的心靈向你敞開。小學(xué)階段，老師完全是學(xué)生心中崇拜的偶像，你的一言一行直接影響到他們的心情和積極性。你的一個微笑、一個撫摸或是無意的一句表揚，都會給他帶來莫大的動力，調(diào)動他所有的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。反之，你無心的一句批評或一個眼神，都會使他的積極性大挫，甚至對你所教的學(xué)科產(chǎn)生反感。第二 、讓學(xué)生喜歡你教的課作為一名語文老

9、師，如果你拿著課本走向教室，在教室門口聽到學(xué)生說：“太好了，這節(jié)是語文課！”那你的心情一定無比快樂，一定會覺得當(dāng)一名語文師的感覺真好?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或某種活動的心理傾向。大科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币虼耍绻覀冊谡Z文教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的學(xué)生喜歡上語文課。那么，你會聽到更多的學(xué)生說喜歡上語文課。如何讓學(xué)生的注意力被你所吸引，將目光集中在你教的課上？這是提高課堂效率的關(guān)健所在。我們在講臺上，習(xí)慣當(dāng)主角。其實，孩子是天生的演員，只要有機會，他們都可以成為最佳的男主角和女主角。為了讓學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上的四十分鐘，除了正規(guī)的教學(xué)外，我常把那個被老師們認(rèn)為是很神圣的講臺讓出來，成為他們展示自我的舞臺。我讓他們上來朗讀，讓他們上來演講，讓他們上來講故事有時候，有些故事性很強的課文，我讓他們用課本劇的形式表演出來。記得有一次，我在教宴子使楚這篇課文的時候，由于里面講了幾個相對獨立的小故事，我就讓同學(xué)們選擇自己感興趣的一個