如何讓語文課教學更有趣

1、如何讓語文課教學更有趣編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: 如何讓語文課教學更有趣？要提高學生的語文成績,必須要讓學生喜歡語文,那么如何做到讓學生喜歡語文呢我認為有以下幾點：第一、讓學生喜歡教語文的你。有位教育家曾說過：“你臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽光就有多少！”這句話告訴我們親其師才能信其道。這意味著教師要有一種親和力，一種感染力。學生喜歡老師了，自然就會愛聽我們的課。同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。我輔導過一個學生，他特別坦言語文課，于是我就問他為什么？他說，語文老師身上有一個很刺鼻的香水味，還畫很濃的藍色眼線，藍色是他最喜歡的顏色，就覺得他所喜歡的顏色被

2、老師糟蹋了，后來只要是那個老師的課，他就故意跟語文老師作對，從來不聽語文課了。由此可以看出，特別作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。 最基本的是穿著，一個老師的穿著要得體，符合作為老師的要求。 其次要學會交流。老師要放下架子，把學生放在心上。俯下身去和學生說話，走下講臺給學生講課，傾聽學生的心聲，關(guān)注學生的情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖，會成為他們成長的動力。教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語，這寄寓著教師用心傳遞的關(guān)愛，常常影響一

3、個人的一生?？催^一個小故事，說是美國一個三歲的小女孩，在圣誕節(jié)前夕用昂貴的金泊紙折了一個空盒子送給她的父親，作為圣誕節(jié)的禮物。父親拿到盒子，不分青紅皂白狠狠地訓了女兒一頓：“難道你不知道送給別人的盒子不能是空的，必須裝滿東西的嗎？”無端受訓的女兒眼淚汪汪，輕聲解釋說：“爸爸，這盒子不是空的，我在里面裝滿了我的吻，還有對爸爸的愛。”這個故事讓我久久難以忘懷。有時候，我們的思維與孩子的思維有太大的距離，因為這段距離，我們與孩子在情感的交流方面有太多的不和諧。我們是不是應(yīng)該多一點耐心，少一點世俗，聽聽孩子的真實想法。這讓我想起了一件事。一天下午，一位學生家長來找我交流孩子的情況，我實事求是地告訴她孩

4、子在哪些方面的進步并告訴家長我越來越喜歡這孩子了。家長說了許多感謝的話，最后提了一個要求，說是孩子單獨坐一個課桌快兩年了，在小學的最后兩個月他想有個同桌，孩子在家已經(jīng)哭了好幾回了。聽了家長的話，我才意識到我的做法已經(jīng)傷害到孩子。在孩子四年級的時候，他很調(diào)皮，上課管不住自己，愛做小動作，惹得同桌聽不好課，所以我找來一張小單桌，讓他坐在最前邊，此后，他的課堂表現(xiàn)越來越好，我也就心安理得了。在我的心里，那是個普通的座位，并沒有歧視他的意思，可在孩子心里卻留下了不好的印象：那是個不聽話孩子的專座，對他來說那是一種懲罰。我的心一下緊張起來，我知道我對他的傷害有多深，我忽略了一個孩子的的自尊，忽略了他是個

5、孩子，需要朋友，我更忽略了作為老師的責任。第二天，我早早地來到了教室，為他選擇了一個非常合適的座位。我有個親戚的女兒性格特別內(nèi)向，膽子特別小，但是內(nèi)心又特別敏感，渴望被肯定被贊賞。有一天放學，她突然興高采烈地問她媽媽：“媽媽，你猜，我這次能不能當英語組長？”我那親戚有點驚訝，她怎么突然對官位感興趣了。她不動聲色地說：“恐怕很難！”她很不服氣：“切，這次我一定能當英語組長的，走著瞧。”這激起我那親戚的好奇，忍不住問：“憑什么？”她滿臉興奮，說：“今天我們英語老師走到我身邊，摸了摸我的頭，說你是個很文靜很聽話的孩子，很適合當組長，希望下次評組長時你能推薦自己?！苯酉聛淼臅r間她特別期待上英語課，因為

6、據(jù)說英語老師說了，接下來的時間誰要是上課時得的星星多，誰就可以自己推薦自己當組長。你看，就是這么一個隨意的動作，卻把孩子內(nèi)心的熱情調(diào)動起來了。所以作為老師，千萬要注意自己的一言一行，孩子內(nèi)心的冷暖很大程度上取決于你的一言一行。再次要學會幽默。據(jù)調(diào)查，學生最喜歡老師的首先是風趣幽默，其次才是學識淵博。不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我好象有點幽默，經(jīng)常會逗得他們哈哈大笑。我想，不僅是學生，誰都喜歡幽默的人。我喜歡時不時開開學生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學習環(huán)境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。例如有一次，一個男同學面對著窗外發(fā)呆，我就對他說：

7、“對面的男孩看過來，黑板上的內(nèi)容更精彩！”又例如到了最后一節(jié)了，同學們都很想回家吃飯，我就對他們說：“再堅持四十分鐘，就可以去做我們最想做的事了！”再例如有一次我點到幾個學生回答問題，底下一片哄笑。 我就假裝一本正經(jīng)地說：“看來我們每位同學都是一位名人。因為在每一個名字的背后都是一聲聲的喝彩。”孩子需要一種安全的環(huán)境，包括身體的和心靈的，如果他們?nèi)狈﹃P(guān)愛、支持和心理安慰，心里不安的土壤就會萌發(fā)出恐懼和畏縮，輕則無法集中精力學習，重則形成極端的性格。有位專家說：“其實孩子就像一只小烏龜，當他們有安全感時，才肯伸出頭來，好奇地打量周圍的一切，否則，他們就會把頭縮進殼里，刀槍不入?！弊鳛槔蠋?，要留意

8、自己的言行給孩子帶來安全感。當你上公開課時，向一個回答不出問題羞紅了臉的孩子投去埋怨的目光時，你給了孩子安全感了嗎當你把不滿意的作業(yè)、不及格的考卷摔在孩子瘦弱的身上時，你可曾想到他們的心靈比身體更脆弱當知道你是帶著微笑同他站在一起時，他就會心情舒暢，就會有一種安全感，就會把自己的的心靈向你敞開。小學階段，老師完全是學生心中崇拜的偶像，你的一言一行直接影響到他們的心情和積極性。你的一個微笑、一個撫摸或是無意的一句表揚，都會給他帶來莫大的動力，調(diào)動他所有的積極性，愉快地學習。反之，你無心的一句批評或一個眼神，都會使他的積極性大挫，甚至對你所教的學科產(chǎn)生反感。第二 、讓學生喜歡你教的課作為一名語文老

9、師，如果你拿著課本走向教室，在教室門口聽到學生說：“太好了，這節(jié)是語文課！”那你的心情一定無比快樂，一定會覺得當一名語文師的感覺真好?，F(xiàn)代心理學研究表明，興趣是人們力求認識某種事物或某種活動的心理傾向。大科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币虼?，如果我們在語文教學中能激發(fā)學生的學習興趣，使我們的學生喜歡上語文課。那么，你會聽到更多的學生說喜歡上語文課。如何讓學生的注意力被你所吸引，將目光集中在你教的課上？這是提高課堂效率的關(guān)健所在。我們在講臺上，習慣當主角。其實，孩子是天生的演員，只要有機會，他們都可以成為最佳的男主角和女主角。為了讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人。課堂上的四十分鐘，除了正規(guī)的教學外，我常把那個被老師們認為是很神圣的講臺讓出來，成為他們展示自我的舞臺。我讓他們上來朗讀，讓他們上來演講，讓他們上來講故事有時候，有些故事性很強的課文，我讓他們用課本劇的形式表演出來。記得有一次，我在教宴子使楚這篇課文的時候，由于里面講了幾個相對獨立的小故事，我就讓同學們選擇自己感興趣的一個