秋天的圖畫教學(xué)教案

文檔編碼:CD9B7Q2M3L5——HZ10E1Y10P2Q2——ZO5P10Y1Y1O3秋天的圖畫教學(xué)教案 秋天的圖畫教學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫 4個(gè)字； 2．有感情地朗讀課文,背誦課文；體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、頌揚(yáng)之情；3．用自己寵愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天； 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)任務(wù)

1．出示課件：秋天到了；2．說(shuō)一說(shuō),你看到了什么？ 3．多美的一幅秋天的圖畫呀好？.為它配上漂亮的解說(shuō)詞好不4．〔在大屏幕出示全文,揭示課題 〕我們先熟識(shí)一下“圖〞； 5．想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢？讀得有感情；〕 二、初讀課文,自主識(shí)字、寫字1．自由朗讀課文；〔讀懂課文,把課文2．同桌拿出字卡,相互溝通識(shí)記生字的方法,擴(kuò)詞說(shuō)句；3．小組長(zhǎng)可以用玩耍的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情形；4．師抽讀字卡,全班同學(xué)搶讀；〔師隨機(jī)指出“籠〞和“粱〞分別在“燈籠〞和“高粱〞一詞中讀輕聲； 〕第2頁(yè)5．生字認(rèn)得這么棒,信任大家的字確定寫得更漂亮 .〔課件出示“波、浪、燈、作〞〕我們今日要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬； 請(qǐng)看老師寫一遍；〔師一邊寫,一邊提示每個(gè)字需要留意的地方； 〕

6．?dāng)[好姿勢(shì),大家也來(lái)把每個(gè)字描一遍,寫一遍吧 . 7．呈現(xiàn)同學(xué)寫的字,師生、生生相互評(píng)判； 三、精讀課文,領(lǐng)會(huì)感悟

1．用自己寵愛的方式再來(lái)讀讀課文,把句子讀通順； 2．結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的？3．各小組推選代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言；4．這么美的秋天的圖畫能讀出來(lái)嗎？今日老師教給大家讀好書的“小竅門〞：一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成漂亮的畫面； 師范讀、生自由練讀、指名讀,評(píng)判后再讀；〔1〕

〔2〕 能不能加上動(dòng)作讀一讀？快想想,加上什么動(dòng)作呢？指名同學(xué)加動(dòng)作讀；〔指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉〞所描畫出的秋天景色的勃勃憤怒； 〕5．大家讀得真美.這漂亮的秋天的圖畫是誰(shuí)制造出來(lái)的？6．？生：勤勞的人們對(duì)勤勞的人們你們想說(shuō)些什么？7．“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是漂亮的圖畫； 〞“誰(shuí)使秋天這樣漂亮？〞這兩句話讀時(shí)要留意什么呢？第3頁(yè)指導(dǎo)同學(xué)讀出秋天來(lái)了,人們歡快的心情以及問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣；8．有感情地朗讀全文；

四、背誦課文,積存語(yǔ)言 1．我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了？〔生：能〕老師