大班語言活動(dòng)天生一對(duì)教案

Word———大班語言活動(dòng)天生一對(duì)教案大班語言活動(dòng)天生一對(duì)教案由大文斗會(huì)員“xiaofei8500”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

大班語言活動(dòng)天生一對(duì)教案

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是實(shí)施的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言活動(dòng)天生一對(duì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

2.感受伴侶、親人之間和諧的情感。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、標(biāo)志、愛心

活動(dòng)過程

一、理解生活中的各種配對(duì)

1.老師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.老師出示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二、分段敘述故事

1.提出問題

老師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不行以的坐到右邊。

幼兒：

老師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最終是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不行以成為一對(duì)的理由多。

2.敘述第一段故事

老師：究竟鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不行以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。(老師敘述故事第一段)

老師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商議一下。想法轉(zhuǎn)變的小伴侶可以換一下位置。

3.敘述其次段故事

老師：你們兩邊講得都很有道理，我究竟聽誰的?還是連續(xù)聽故事吧!(老師敘述故事其次段)

老師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人轉(zhuǎn)變辦法嗎?

4.敘述第三段故事

老師：這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難過了，由于你們大家都覺得它們不行以在一起。(老師敘述故事第三段)

老師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.敘述第四段故事

老師：故事里誰的`看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(老師敘述故事第四段)

回歸生活

1.老師：安靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)覺誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

2.老師：老師要告知你們一個(gè)隱秘：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的伴侶越多,你在幼兒園的日子就過得越歡樂。

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