27陶罐和鐵罐-教案教學(xué)設(shè)計(jì)-1

27陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮”等詞語。2．通過“奚落”等詞的理解品悟，分角色、有感情地朗讀課文，讀出鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法，即懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。4．抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：1通過品讀陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫的相關(guān)語句，感受鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。2抓住重點(diǎn)詞句，體會文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入提起手跟老師一起來寫“陶罐”，（里面“缶”字顯示紅色）看看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了他們的共同之處嗎？這個字念“缶”，它是一種口小肚子大的器具，（畫）陶和罐都有“缶”，（課件）說明陶罐也是一種口小肚子大的器具。這又是什么？板書：鐵罐大家看一看，鐵罐和陶罐，你喜歡哪一種？4．有一天，陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一個有趣的故事。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個故事《陶罐和鐵罐》補(bǔ)充板書：27*、陶罐和鐵罐齊讀課題二、初讀課文師：請同學(xué)們趕快把書翻到這一課，注意讀通句子，并想想這篇課文到底寫了一個怎么樣的故事？1．檢查字詞。聽到同學(xué)們有滋有味的朗讀，生字朋友走了出來，讓我們來叫叫它們的名字。謙虛懦弱輕蔑爭辯惱怒荒涼捧起吵嘴相提并論和睦相處無影無蹤陶罐奚落整體感知。生字我們學(xué)會了，讀起課文就更順暢了。請同學(xué)們再讀課文，并想一想：出示填空題古時候鐵罐仗著（），常常（）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊（），而鐵罐卻（）。三、品讀鐵罐的特點(diǎn)1．古時候鐵罐仗著自己堅(jiān)硬，常常奚落陶罐。板書：奚落師：找到帶有這個詞的句子，指名讀，用自己的話說說“奚落”的意思。（師生交流）師：我們初步知道了奚落大概是什么意思，那么鐵罐到底是怎么在奚落陶罐的，到課文中去找一找，用“——”劃出。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子（并隨機(jī)檢查讀音）“你敢碰我嗎？陶罐子 !”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”有感情讀。a、怎樣把他們讀得有感情呢？課文里藏著答案呢，請你去找找，把有關(guān)的詞語圈出。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語）b、反饋。出示詞語。（傲慢更加輕蔑憤怒）c、有了這些詞語的幫助，你能讀得有感情嗎？先自己試者讀一讀。d、指名讀。e、重點(diǎn)指導(dǎo)“你怎么敢和我相提并論！”一句。1）他變得惱怒了，誰來讀？（2）“你怎么敢和我相提并論！”實(shí)際上是說——，鐵罐們，你們是指哪方面，陶罐無法與你們相提并論呢？（堅(jiān)硬）鐵罐只看到自己的長處，誰再來讀讀？我們來看一看這些話，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（說話的語氣一次比一次重，由傲慢到更加輕蔑，接著憤怒，）想一想，到最后一次，他又會怎么樣說，課文里沒寫出來，我們給他加一加提示語。4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（）說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”（怒發(fā)沖冠、暴跳如雷、火冒三丈）現(xiàn)在我們來讀一讀。5）這些都是鐵罐一次又一次奚落陶罐的話，現(xiàn)在你對奚落又有什么新的理解？（用難聽的話諷刺別人，挖苦別人，使人難堪。）四、品讀陶罐的特點(diǎn)面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣表現(xiàn)的呢？快速讀課文，找出有關(guān)語句。你能讀好嗎，自己試讀檢查交流鐵罐傲慢地問：“你敢碰我嗎？陶罐子！”那陶罐是怎樣回答的呢？（謙虛）那誰來讀一讀，隨機(jī)點(diǎn)評：比如“你真是一只謙虛的陶罐）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”同學(xué)們，鐵罐說陶罐懦弱，其實(shí)在說陶罐怎樣？（軟弱無能）陶罐，你們同意這種看法嗎？你們認(rèn)為————．陶罐，你真了不起，你既看到自己的缺點(diǎn)，也能看清自己的優(yōu)點(diǎn)，那你來讀一讀。（非常有智慧。）（你為自己據(jù)理力爭是有道理的。）2．“爭辯”同學(xué)們，像這樣，認(rèn)為別人的觀點(diǎn)不全對，亮出自己的看法，課文里有一個詞叫（爭辯）。陶罐們，我們一起來爭辯——“住嘴，你怎么敢和我相提并論！……”陶罐又怎樣說,指名讀2）陶罐，你為什么不再理會鐵罐？3）分角色朗讀。同桌一個演陶罐，一個演鐵罐。看到大家演得這么起勁，老師也想?yún)⒓?。老師讀驕傲的鐵罐，同學(xué)們讀謙虛的陶罐。1）分男女生讀2）指名分角色讀3）結(jié)課，提出下節(jié)課目標(biāo)。謙虛的陶罐和驕傲的鐵罐最后命運(yùn)如何？讀了這篇課文我們明白了什么道理，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、生字教學(xué)1）出示生字，找個朋友讀2）小朋友，需要提醒大家不要寫錯的是哪幾個字？謙虛荒值惱怒（都跟心有關(guān)）3）指導(dǎo)書寫“謙虛”，六、布置作業(yè)摘錄文中描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和動作的詞句第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鐵罐自恃堅(jiān)硬只看到自己長處，而奚落、瞧不起陶罐，你能來講講這個故事的上半部分嗎？指名講故事。二、研讀陶罐和鐵罐的變化隨著時間變化，謙虛的陶罐和驕傲的鐵罐最后命運(yùn)如何？請大家學(xué)習(xí) 10—— 17自然段。劃劃有關(guān)的句子1、自由讀，討論：a、許多年過去，陶罐發(fā)生了什么變化？（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀、很有價值）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）b、身價百倍的陶罐此時有沒有忘記鐵罐？指導(dǎo)著重朗讀第15自然段，體會當(dāng)時人們對陶罐的態(tài)度。出示句子：“謝謝你們！”……“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！睆倪@句話你讀懂了什么？雖然鐵罐看不起陶罐，并且還經(jīng)常奚落陶罐，但是陶罐不和鐵罐計(jì)較，它很善良，對鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí)，寬厚待人。c、鐵罐呢？（連影子也沒找到）那他究竟到哪兒去了？出示資料袋：氧化：鐵會生銹，原本平滑堅(jiān)固的鐵，在空氣中長時間與氧發(fā)生反應(yīng)，便氧化形成生銹的鐵。氧化會破壞物體原本的結(jié)構(gòu)而變質(zhì)，甚至脫落，直到?jīng)]有。2、分角色朗讀第二部分三、拓展延伸假如鐵罐有靈魂的話，他看到自己最后的