2022年高中青年教師教育教學(xué)工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2022年?高中青年教?師教育教學(xué)?工作總結(jié)范?文光陰荏?苒，歲月如?梭。時光給?我們的感覺?永遠(yuǎn)是，不?注意不知道?，回頭嚇一?跳，多少當(dāng)?時風(fēng)云事，?今朝概嘆空?回首。還是?痞子蔡形容?得妙，光陰?就像肉包子?打狗，一去?不復(fù)返啊。?似乎才剛?剛開始新教?師充實(shí)地崗?前培訓(xùn)，似?乎還在努力?地思考新學(xué)?期第一節(jié)課?怎么上，驀?然回首，卻?已是一學(xué)期?即將結(jié)束之?時。作為?對自己的要?求，我一直?使自己處于?一種充電狀?態(tài)，持續(xù)地?保有對知識?的渴求和欲?望。通過不?斷地自學(xué)、?與人交流和?實(shí)踐，初步?形成自己對?教育教學(xué)各?層面的看法?和感悟，只?是尚缺乏真?正的實(shí)踐和?歷練，很多?看法和感悟?都還只是停?留于紙上談?兵，也不夠?全面不成系?統(tǒng)。因此，?這一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作實(shí)戰(zhàn)中，?我感受頗多?，尤其在把?一些理論或?想法付諸于?實(shí)踐方面，?既嘗試到了?成功的喜悅?，也走了一?些彎路，并?有半途而宣?告失敗的嘗?試。本學(xué)?期我負(fù)責(zé)高?一（___?）、（__?_）班兩班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，回顧?一學(xué)期來的?點(diǎn)滴工作，?下面我就自?己的部分想?法和感悟與?大家作一簡?單交流，也?權(quán)當(dāng)是工作?總結(jié)吧。?一、讓學(xué)生?愛上你語?文教學(xué)往往?可以由情導(dǎo)?識，但數(shù)學(xué)?則行不通，?學(xué)生沒有一?定的數(shù)學(xué)知?識和思維卻?對數(shù)學(xué)感興?趣那是難以?想象的。事?實(shí)上，這是?學(xué)生普遍覺?得數(shù)學(xué)難學(xué)?和不喜歡數(shù)?學(xué)的一個重?要原因，甚?至一些學(xué)生?沒有真正接?觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，只是聽別?人說抽象難?學(xué)就聽而怯?步，完全沒?有嘗試的欲?望。于是?如何解決這?個問題，便?成為擺在數(shù)?學(xué)老師們面?前的一道不?可逾越的溝?壑。縱觀眼?下，大家普?遍認(rèn)同并在?實(shí)踐著的做?法便是通過?介紹數(shù)學(xué)的?廣泛應(yīng)用性?、數(shù)學(xué)的各?種“美”、?數(shù)學(xué)的有趣?、數(shù)學(xué)可以?鍛煉思維等?等方面以吸?引學(xué)生的興?趣，只是，?從結(jié)果上來?看，效果甚?微。這是可?以理解的，?數(shù)學(xué)的__?_力不是聽?人介紹就能?體會得到的?，而只有真?正投入其中?，去接觸去?學(xué)習(xí)，有了?理解有了感?悟，然后方?能逐漸感受?到數(shù)學(xué)的奇?妙和___?力，并因此?慢慢喜歡上?數(shù)學(xué)。由此?觀之，數(shù)學(xué)?是一門“由?知至情”的?學(xué)科。問?題的存在，?就必然引導(dǎo)?人去思考去?解決。在這?一學(xué)期的教?學(xué)實(shí)踐過程?中，我開始?慢慢意識到?，要提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，要提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)成?績，必須做?到兩點(diǎn)：其?一是教師的?課堂教學(xué)水?平，其二是?讓學(xué)生愛上?你。當(dāng)然具?體細(xì)分還可?以分為好多?方面，但基?本可以歸為?這兩方面，?作為新老師?，我一直在?教學(xué)實(shí)踐和?理論兩方面?下苦功夫，?但不管怎樣?，必須承認(rèn)?還有很多方?面有待提高?，那么在這?里我想強(qiáng)調(diào)?的是第二點(diǎn)?，而這也正?是為大多數(shù)?老師所熟知?卻沒有或疏?于實(shí)踐的，?其實(shí)數(shù)學(xué)老?師是最應(yīng)該?做到這點(diǎn)的?。前面已經(jīng)?闡述了，數(shù)?學(xué)是“由知?至情”的，?那么參考語?文的教學(xué)，?讓學(xué)生愛上?你正可以起?到“情”的?作用，所謂?愛屋及烏，?學(xué)生會因?yàn)?喜歡你而喜?歡你這個學(xué)?科，那么就?自然會嘗試?去接觸去學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，有?了一定理解?和感悟，就?逐漸能克服?困難解決一?些問題，然?后有解決問?題后的滿足?感和成就感?，而這又促?使他們不斷?尋求更大的?成就感，這?便進(jìn)入一個?良性循環(huán)，?學(xué)生在這一?過程中，自?己體驗(yàn)感受?到數(shù)學(xué)的功?用、奇妙和?___力，?而后逐漸喜?歡上數(shù)學(xué)，?等到學(xué)生喜?歡上數(shù)學(xué)，?那么作為數(shù)?學(xué)老師就基?本大功告成?而可以退居?幕后了。由?此，你便大?致可以看到?讓學(xué)生愛上?你的巨大作?用了，這實(shí)?在比你每天?扯大嗓子大?喊數(shù)學(xué)是多?么多么的重?要要來得實(shí)?際有效。?至于怎樣才?能讓學(xué)生愛?上你，那就?不是在這里?要闡述的問?題了，本學(xué)?期來，相比?教學(xué)成績，?我更大的成?就感便是讓?好多原來基?本從不接觸?數(shù)學(xué)從不聽?數(shù)學(xué)課的學(xué)?生轉(zhuǎn)變看法?，開始學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)并取得?了一定進(jìn)步?。很多原來?不喜歡數(shù)學(xué)?的學(xué)生現(xiàn)在?敢于甚至是?樂于來問問?題，聽課也?很認(rèn)真，政?治老師甚至?跟我提到，?有個從來不?聽課的學(xué)生?居然在她的?自習(xí)課上很?認(rèn)真地做數(shù)?學(xué)題等等，?而這些，更?使我堅決認(rèn)?定讓學(xué)生愛?上你的重要?性。（范本?）二、高?效聽課、精?心備課、_?__授課、?及時反思?立足專業(yè)教?學(xué)和研究，?志成名師。?一學(xué)期來，?我堅持高效?聽課、精心?備課、__?_授課、及?時反思。?我聽課不多?，但每次聽?課我必然全?心投入，聽?知識、聽方?法、聽技巧?、聽幽默、?聽智慧，而?我的優(yōu)點(diǎn)更?是能把聽到?的覺得好的?東西即學(xué)即?用，變?yōu)榧?有，提升自?己。我一直?認(rèn)為除了聽?數(shù)學(xué)課外，?不妨多聽聽?文科的課，?尤其是語文?課，吸收不?同風(fēng)格的精?華，感受“?由情而知”?的過程，事?實(shí)上，學(xué)科?之間很多東?西是相通的?，只是可能?存在些許差?別，實(shí)踐告?訴我，那是?有效的，數(shù)?學(xué)課堂上恰?到好處的“?引用”其他?學(xué)科的知識?和方法，能?引起學(xué)生的?注意和興趣?，提高課堂?參與度，進(jìn)?而有效提高?課堂教學(xué)效?率。精心?備課包括備?教材、備學(xué)?生、備自己?。我的看法?是，其一上?課一定要有?一個突出的?中心、一個?著重點(diǎn)，清?晰明了，這?樣學(xué)生容易?理解掌握，?其二對文本?要有自己的?解讀。不光?是文科，理?科也一樣要?做到這點(diǎn)，?只有這樣，?才不會枯燥?單調(diào)地照書?而讀，反之?，沒有輕重?緩慢，沒有?加工處理，?沒有新意，?容易使學(xué)生?疲憊而毫無?興趣。同時?對學(xué)生可能?存在的困難?和疑問要能?預(yù)知，查閱?資料，精通?之，方能伸?縮自如、游?刃有余，引?學(xué)生興趣，?讓學(xué)生佩服?。___?授課的必要?性自無需多?言。沒有感?情沒有__?_的課堂是?毫無生機(jī)的?，猶如一潭?___。_?__能感染?學(xué)生的情緒?，帶動他們?，促進(jìn)課堂?參與，活躍?課堂，如此?，方能提高?課堂教學(xué)效?率。智者?千慮必有一?失。再怎么?精心備課，?也難以面面?俱到，往往?上完課后才?發(fā)現(xiàn)，原來?自以為備得?很精彩課卻?上得一塌糊?涂，或是出?現(xiàn)很多沒有?預(yù)知到的意?外事件，而?課堂上再怎?么___演?繹，也總有?不盡如人意?的地方，因?此，要不斷?提高教育教?學(xué)水平，要?提高其他各?方面能力，?課后反思便?是不可缺少?的環(huán)節(jié)。課?后反思是對?之前的備課?授課情況作?客觀地自我?點(diǎn)評，從各?個層面上去?考慮成功與?不足之處，?對不足之處?要吸取教訓(xùn)?，改進(jìn)之，?對成功之處?要總結(jié)提升?，從理論水?平上，用文?字進(jìn)行歸納?總結(jié)。課后?反思，有助?于教師在實(shí)?踐和理論兩?個層面上不?斷提高教育?教學(xué)水平，?促進(jìn)教師的?專業(yè)成長。?當(dāng)然，一?學(xué)期的感受?和感悟遠(yuǎn)不?止這些，但?并無需一一?