一年級拼音學習教案- 第07講 真假美猴王 全國通用

第07講真假美猴王教學目標：1.知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，了解到學習普通話必須要學好漢語拼音。2.了解成語故事，學習i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀，認清形，讀準音；練習拼讀一句話。3.培養(yǎng)學習拼音的興趣。教學重點：了解成語故事，學習i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀，認清形，讀準音；教學難點：習拼讀一句話。教學過程：【導(dǎo)入】----參考時間-2分鐘悟空空在繼續(xù)前往西天的路上發(fā)現(xiàn)有一只跟自己長得一模一樣的猴子在搶奪別人的財寶。正當悟空空上前阻止時，它趕緊逃跑了。悟空空覺得非常奇怪，怎么會有長得跟自己一模一樣的猴子呢？于是它一個筋斗來到了普陀山，正要找觀音問個明白。就在此時，那只跟自己長得一模一樣的猴子也出現(xiàn)了，它也聲稱自己是悟空空。這下好了，兩只一模一樣的猴子在觀音面前打了起來，并都說自己才是真的悟空空。觀音想有一只肯定是假的，那怎樣才能分辨出來誰真誰假呢？不一會兒，觀音就想到了一個好辦法，那就是考他們拼音。真的悟空空可是學過拼音的。通過改編的《西游記》故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學習積極性。一邊播放PPT，一邊講故事導(dǎo)入?！究磮D識拼音】----參考時間-15分鐘講故事，認識三拼音節(jié)：有一天，韻母a生病了，她的好朋友j準備到韻母a那里去看望韻母a。走著走著，一條小河擋住了她的去路。聲母j發(fā)愁了：“這可怎么辦？”這時，i跑過來，熱心地說：“別著急，我來給你搭橋吧！”說著，i的身體變成了一座小橋，聲母j順利地走過了這座小橋，激動地拉著i的手說：“謝謝你，韻母i”i擺擺手說：“不客氣。在這里，我不是韻母了，我是給你們搭橋的介母?！甭暷竕、韻母a同時拉著介母i，說：“介母i，你真愛幫助人，我們喜歡和你在一起?！睆拇?，聲母j、介母i、韻母a成了最要好的朋友，他們在一起組成了音節(jié)jia。其實，在拼音村里，介母i幫助了很多聲母和韻母，今天，我們一起來看看他們都是誰吧?！酒匆粝鹌つ唷?---參考時間5分鐘通過“拼音三兄弟”的學習，孩子們對三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang的發(fā)音和形狀已經(jīng)有了初步的認識，接下來的“拼音橡皮泥”環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)小朋友自己動手用橡皮泥捏出三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang，來進一步加深對i-a、i-an、i-ang的認識。準備：橡皮泥【一起來臨摹】----參考時間-10分鐘臨摹環(huán)節(jié)的目標在于幫助孩子進一步感知、理解三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang的發(fā)音和形狀，每個音節(jié)臨摹兩遍，不要求孩子書寫完美。注意書寫要求。根據(jù)班級孩子具體情況老師幫助孩子書寫臨摹，在教材的字母上描一描即可?！酒匆粲螛穲@】----參考時間-15分鐘韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀是本次課的重點之一，我們采用游戲和講故事的方式學習這些拼讀。教學步驟：1.鞏固認識三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang；2.給三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang加聲調(diào)；3.聲母與i-a、i-an、i-ang拼讀。【國學誦讀】----參考時間-10分鐘為了在復(fù)習鞏固之前學過的聲母與韻母的拼讀，同時強化本次課學員所接觸的三拼音節(jié)的拼讀，本次課安排了古詩《江南》的朗讀和欣賞，通過古詩的賞析，學員不僅可以快樂地欣賞古詩，還可以提高拼讀學習的能力，達到能拼讀語句的能力。教學步驟：1.教師先示范閱讀古詩，發(fā)準音，注意語氣和感情；2.教師帶領(lǐng)學員朗讀古詩，涉及本次課拼讀學習的紅色拼音需要重點強調(diào)；3.學員自主朗讀，老師可以針對性教學，程度好的自主閱讀，相對弱的學員教師協(xié)助其閱讀。【譯文】江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊?！举p析】這是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風光！多么寧靜而又生動的場景！從文化學的角度，我們又會發(fā)現(xiàn)這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛情的意思。你看那些魚兒，在蓮葉之間游來躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走進青紗帳”？讀完此詩，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩人那種安寧恬靜的情懷的同時，自己的心情也隨著變得輕松起來。詩中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在?！疽黄疬B連看】----參考時間-10分鐘老師讓小朋友先讀一讀拼音，說一說圖片上都是什么內(nèi)容，在根據(jù)題目做出判斷?？梢蕴嵝褜W生遇到難點時，可以運用排除法?！敬蠹乙黄鹜妗?---參考時間-5分鐘這一環(huán)節(jié)通過以“韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀”為主題的游戲，強化前面幾個環(huán)節(jié)的學習，幫助孩子進一步掌握韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀。游戲：放鞭炮玩法：把小朋友分成兩組，分別讀爆竹卡片上的拼音，比較哪一個小組點燃的爆竹多。準備：鞭炮圖案拼音卡片（見下圖）操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的拼音，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？學員齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學員上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹（另外一個拼音）。如果讀對了，下面的學員跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。此游戲可以分小組進行比賽，看看哪一個小組點燃的爆竹多?！境烧Z巧積累】----參考時間-10分鐘囫圇吞棗教師先講解成語“囫圇吞棗”的典故，通過典故引出成語的釋義，最后用該成語舉例說話，引導(dǎo)學員理解成語的意義和用法。典故：古時候，有一個醫(yī)生，很喜歡給別人介紹水果的吃法。有一次，他在介紹生梨和棗子的功用時，說道：“吃生梨對人的牙齒有好處，但是對人的脾臟有害處。吃棗子則恰好相反，對脾臟有好處，對人的牙齒卻有害處?！迸赃呌幸粋€呆子聽了之后，馬上自作聰明地說：“我倒是有一個好辦法，既可以收到生梨和棗子的功效，又可以避免它們的害處?！蹦俏会t(yī)生很感興趣，便問道：“你有什么好辦法呢？”呆子得意地說：“我吃生梨的時候，只用牙齒咀嚼，而不咽到肚子里去，這不是可以讓生梨有益于牙齒，而避免了它對脾臟的傷害嗎？”旁邊有人聽了這話就問：“那么棗子怎么吃才好呢？”呆子不以為然地說：“這還不簡單嗎？等我吃棗子的時候，我就不用牙齒咬，一口吞到肚子里就是了。這樣就可以讓棗子對脾臟起到好的作用，又不至于傷害牙齒?！贬t(yī)生聽了反問道：“你吃生梨不咽，腸胃沒有吸收，怎么能有益于牙齒呢？你吃棗子一個一個地囫圇吞下去而不咀嚼，腸胃能消化嗎？又怎么能對人的脾臟有好處呢？”這個呆子無話可說了。后來，人們根據(jù)這個故事，引申出“囫圇吞棗”作為成語，通常用來比喻讀書和學習不求消化、理解，就好像把棗子整個地吞下去一樣，并沒有真正成為自己的學問?！踞屃x】囫圇:整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。例句：學習中，我們不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗?！練w納總結(jié)】----參考時間-3分鐘非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們在學堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學習了哪些拼音？答：聲母和i-a、i-an、i-ang。你知道怎么讀biān嗎？答：先讀b，再讀i，然后讀ān，最后連起來，碰一碰，讀biān。課后加油站：【讀拼音，猜謎語】要求：小朋友讀一讀下面的謎語歌，猜一猜謎底是什么。1.能準確拼讀聲母與i-a、i-an、i-ang的拼讀；2.能獨立思考謎語，嘗試猜出謎底；3.