2022年一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第4頁共6頁2022年?一年級上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)范文?時間真快?，在忙碌中?，一個學(xué)期?又過去了。?對于這個班?，我感覺孩?子們的成長?真的是不經(jīng)?意的。不經(jīng)?意間，他們?的個頭竄高?了很多；不?經(jīng)意間，他?們懂事了很?多；不經(jīng)意?間，他們學(xué)?會了很多…?…不經(jīng)意間?，他們就這?么一點(diǎn)一滴?地成長起來?了。而我作?為他們的同?行者，作為?他們成長的?見證者，最?大的感受，?就是欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班主?任工作，讓?我深切地體?會到：只有?全體學(xué)生和?班主任共同?努力，增強(qiáng)?___凝聚?力，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)氛?圍，才能促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展，?從而使學(xué)生?在各方面得?到進(jìn)步。班?主任工作是?瑣碎的，平?時我主要將?工作重點(diǎn)分?為以下幾個?方面一、?關(guān)心孩子。?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生。作?為一名班主?任，我始終?把工作的責(zé)?任感放在第?一位。我的?教育對象是?七八歲的孩?子，他們天?真爛漫，那?一顰一笑，?處處充滿著?童稚童趣。?做一個辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長，這是?我做班主任?的信念。低?年級的孩子?對老師特別?熱情，經(jīng)常?會圍著老師?轉(zhuǎn)，我也很?習(xí)慣在課后?把孩子叫到?自己身邊，?和他們聊聊?天，請他教?教老師這件?新玩具怎么?玩；問問她?這件漂亮的?新衣服是誰?買的？問問?他今天給老?師吃的喜糖?是怎么來的?？考考他會?認(rèn)拼音了嗎?？告訴他這?幾天進(jìn)步了?！告訴他星?期天作業(yè)完?成很漂亮，?也跟他說昨?天他寫的生?字不好看，?今天和同學(xué)?吵架不應(yīng)該?……在這種?輕松的聊天?氛圍下，把?握好教育的?契機(jī)，自然?而然地提出?對他們的一?些要求，同?時也收到了?良好的效果?。我還覺?得，班主任?對學(xué)生的愛?，應(yīng)該是種?寬容的愛，?經(jīng)常想起一?句話：假如?我是孩子，?以此來鞭策?和啟示自己?。每次，當(dāng)?孩子犯了錯?誤時，當(dāng)我?怒氣升騰的?時候，我就?讓自己進(jìn)行?換位思考：?如果我是孩?子，我是不?是也會像他?們一樣？假?如那又是我?的孩子，如?何教育才是?最佳途徑？?于是，在這?樣的前提下?，孩子們的?調(diào)皮搗蛋、?屁股坐不住?、對新鮮事?物的好奇都?變成了可以?理解的行為?。對于低年?級的孩子來?說，表揚(yáng)的?力量是無窮?的。在平時?，我通過對?孩子的觀察?，將孩子們?的閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記錄?到自己心里?，及時表揚(yáng)?和鼓勵他們?。我會經(jīng)常?對我的孩子?們說：你們?都是最棒的?！這學(xué)期進(jìn)?步最大的就?是你了！老?師越來越喜?歡你了……?當(dāng)我和家長?交流時，經(jīng)?常聽他們說?起，孩子們?回家說老師?又表揚(yáng)他什?么了，一臉?興奮，然后?那幾天在家?表現(xiàn)就會特?別好。還是?那句話：愛?是相互的。?在這一點(diǎn)上?，作為班主?任的我是幸?福的，我付?出一份愛，?收獲的則是?份純真的愛?。二、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣。各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，低年級?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我覺?得培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣意?識，使他們?做到老師在?與不在一個?樣。如果一?個班級形成?了良好的班?風(fēng)，學(xué)生會?在各方面得?到提升。所?以，我尤其?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生習(xí)?慣。我根據(jù)?低年級孩子?的特點(diǎn)，一?方面，以比?賽、競爭等?方式來鞏固?學(xué)生的良好?習(xí)慣。另一?方面，作為?老師以身作?則，每次進(jìn)?教室都先往?地上看一看?，撿一撿，?整一整，孩?子們看在眼?里記在心里?，為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的氛?圍。三、?月行為訓(xùn)練?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育是本學(xué)?期的訓(xùn)練重?點(diǎn)，每一個?月我都嚴(yán)格?按德育處要?求對學(xué)生進(jìn)?行宣傳，提?出具體要求?逐一落實(shí)，?讓月行為訓(xùn)?練成為約束?學(xué)生行為的?標(biāo)準(zhǔn)。間操?秩序文明有?序的訓(xùn)練中?讓孩子們做?到站在隊伍?里“三不動?”即:嘴不?動、手不動?、腳不動。?四、培養(yǎng)?小干部，發(fā)?展孩子的能?力。班干部?是班級的核?心，是班級?的骨干力量?，要建設(shè)一?個良好的班?___，首?先要建設(shè)好?一支責(zé)任心?強(qiáng)、能力強(qiáng)?的班干__?_伍。像這?個學(xué)期錢塵?垚、祝雅婷?、錢琳欣等?同學(xué)就已經(jīng)?成為了班里?有責(zé)任的小?干部，我的?小助手。?五、加強(qiáng)與?家長間的交?流。家庭教?育和學(xué)校教?育是密不可?分的，尤其?是班主任工?作，更加需?要家長的理?解和支持。?我特別注?重和家長建?立良好的關(guān)?系，加強(qiáng)和?家長間的交?流。一學(xué)期?來，我對每?位學(xué)生的家?長都進(jìn)行了?交流，告訴?他們孩子在?學(xué)校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)步?，孩子生病?了，孩子這?段時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳…?…我都會及?時與家長取?得聯(lián)系，使?家庭教育和?學(xué)校教育同?步，更好地?促進(jìn)了孩子?的健康成長?。比如我班?有些孩子家?境較好的獨(dú)?生子女，像?錢汝尭、盧?李杰等，家?長極其寵愛?，久而久之?養(yǎng)成了一些?弊?。簨蓺?、任性、以?自我為中心?……每次與?家長交談時?，家長的介?紹詞就是脾?氣壞。于是?除了多搞_?__活動引?導(dǎo)他們熱愛?___，學(xué)?會欣賞別人?、幫助別人?，我較多地?主動跟家長?進(jìn)行溝通。?特別是班上?的柴汀小朋?友脾氣極其?倔，一有不?順心就發(fā)脾?氣、哭鬧，?我總是留心?觀察他的細(xì)?小變化，與?他談心，及?時主動地與?他家長聯(lián)系?，希望與學(xué)?校配合共同?幫助他改變?。六、加?強(qiáng)___凝?聚力。這一?學(xué)期，通過?孩子們的共?同努力，所?取得的成績?是可喜的。?當(dāng)然，好成?績的取得同?孩子們的_?__榮譽(yù)感?分不開的。?在每一次比?賽之前，我?都會坐下來?好好和孩子?們聊聊，告?訴他們：這?又是一次_?__與__?_間的對抗?，而你們，?作為___?的一份子，?就應(yīng)該為_?__出一份?力。一個_?__就像一?艘船，載著?學(xué)生越過江?河湖海，駛?向理想的彼?岸；一個_?__猶如一?個大家庭，?每一個學(xué)生?如親人一樣?相互關(guān)心、?互相幫助、?共同進(jìn)步。?班主任工?作的是一種?鎖碎，一種?默默的付出?，是無法用?語言去加以?描述的，只?有自己才能?品嘗出其中?的酸甜苦辣?。當(dāng)然，我?在班級教學(xué)?與管理中還?是有一些的?不足，在今?后，我會同?我的孩子們?繼續(xù)努力，?即使沒有最?好，也一定?會更好！第6頁共6頁?___年一?年級上學(xué)期?語文教學(xué)工?作總結(jié)范文?___年?即將結(jié)束，?回顧一個學(xué)?期來的語文?教學(xué)，比較?以前任教一?年級語文的?情況，這個?班的語文學(xué)?習(xí)有以下幾?個成績：拼?音掌握較扎?實(shí)、書寫規(guī)?范工整、識?字量較大、?對語言文字?的領(lǐng)悟力普?遍較高。下?面將我一學(xué)?期來語文教?學(xué)的情況總?結(jié)匯報一?、拼音教學(xué)?以往我教?拼音時，總?是要用8、?___個星?期完成，然?后學(xué)課文時?幾乎是匆匆?而過。這個?學(xué)期，我根?據(jù)學(xué)生的掌?握情況而定?：發(fā)現(xiàn)孩子?們單韻母都?會認(rèn)、會寫?，我便把四?個聲調(diào)加上?，先讓他們?按順序讀出?帶調(diào)單韻母?，重點(diǎn)讓孩?子們記住四?個聲調(diào)的模?樣一?聲平著走，?二聲上坡了?，三聲轉(zhuǎn)個?彎，四聲下?坡了。然后?讓孩子們回?家用家長準(zhǔn)?備好的卡片?寫好帶調(diào)單?韻母，打亂?順序把它讀?出來。第?二天，我利?用早自習(xí)的?時間進(jìn)行檢?測，過關(guān)了?，就開始學(xué)?新知識。就?這樣，發(fā)動?家長，檢測?學(xué)生，表彰?獎勵，學(xué)生?興趣濃，我?的教學(xué)進(jìn)度?也基本跟上?計劃，用_?__個星期?便把拼音學(xué)?完了。為?了鞏固拼音?的掌握，我?建議家長為?孩子們選購?帶拼音的故?事書（最好?是孩子們感?興趣的故事?），每天讓?孩子拼讀一?個自然段，?這樣做還能?使他們認(rèn)識?一些出現(xiàn)頻?率較高的生?字，達(dá)到一?舉兩得的效?果。二、?生字教學(xué)?針對以前教?學(xué)中孩子們?生字書寫的?規(guī)范化及筆?順欠佳的情?況，從一開?始學(xué)習(xí)寫“?一、二、三?”時，我就?強(qiáng)調(diào)每個筆?畫在田字格?的什么地方?起落，不合?格的一定重?寫；筆順的?問題有家長?跟我反映，?說發(fā)現(xiàn)孩子?寫字時筆順?難得有對的?時候，其實(shí)?上課他們練?寫時，我都?留意了，很?少有錯的啊?后來?，我估計他?們是在平時?寫字時只要?樣子對就行?，差不多成?了習(xí)慣了。?于是，在每?學(xué)完生字時?，我都要求?孩子們把筆?順寫出來，?讓我及時地?發(fā)現(xiàn)，及時?指出來，要?求其改正。?這樣一來，?雖沒有根除?這一現(xiàn)象，?還是有一定?成效?！?我會認(rèn)”的?生字一開始?學(xué)生掌握還?好，到后來?數(shù)量增多，?字形也復(fù)雜?起來，孩子?們就有點(diǎn)吃?力了。我把?教室四面墻?上貼好白紙?，將要認(rèn)的?生字按“獨(dú)?體結(jié)構(gòu)”、?“上下結(jié)構(gòu)?”、“左右?結(jié)構(gòu)”各貼?在一個版塊?上，將數(shù)量?較少的“半?包圍結(jié)構(gòu)”?、“全包圍?結(jié)構(gòu)”、“?品字形結(jié)構(gòu)?”貼在一起?。每學(xué)完一?課，就及時?將生字認(rèn)讀?、分類貼好?。并且要求?學(xué)生自覺地?每天與生字?“見個面”?。（這一點(diǎn)?沒有落實(shí)好?，下學(xué)期有?待改進(jìn)）?三、閱讀教?學(xué)新課改?后的語文教?材上所選的?課文大多與?學(xué)生生活緊?密聯(lián)系，讀?來瑯瑯上口?，便于記憶?，更便于積?累。以前教?學(xué)時，就匆?忙趕進(jìn)度，?課文的理解?我講得多，?基本很少注?重學(xué)生的感?悟。這學(xué)期?時間充足，?我閱讀教學(xué)?的基本流程?是：學(xué)生拼?讀課文（旨?在鞏固拼音?）認(rèn)?讀生字（逐?步培養(yǎng)自主?識字）--?-帶讀或?qū)?讀課文（自?己領(lǐng)會文章?大意）--?-講讀課文?（適當(dāng)進(jìn)行?積累及思想?教育）--?-練讀試背?。通過這?樣的教學(xué)步?驟