《采用合理的論證方法》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

活動三采用合理的論證方法統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊-第四單元邏輯的力量1.補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠。2.運(yùn)用間接論證，豐富論證方式。3.在閱讀和表達(dá)活動中，訓(xùn)練語言的準(zhǔn)確性和敏感性，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)必備知識

1.什么叫論證？

論證，就是用某些論據(jù)去支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)。支持（立論）和反駁（駁論）都屬于論證。

論證由論點(diǎn)、

論據(jù)通過論證形式組成。2.

論證和推理有什么聯(lián)系和區(qū)別？【聯(lián)系】

論證要素和推理要素具有一一對應(yīng)的關(guān)系。論證的論據(jù)相當(dāng)于推理的前提，論點(diǎn)相當(dāng)于推理的結(jié)論，論證方式相當(dāng)于推理形式。【區(qū)別】

推理只是斷定前提與結(jié)論之間有必然關(guān)系或者或然關(guān)系；論證則要求論據(jù)與論點(diǎn)之間必須有必然關(guān)系，由此來保障論點(diǎn)的真實(shí)性。任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠在一個(gè)論證中，說出來的論據(jù)只是一部分，那些沒有說出來的論據(jù)就是隱含前提。在論據(jù)和隱含前提的背后，還有一些支持這些論據(jù)和隱含前提的沒有說出來的假設(shè)，這些假設(shè)稱為隱含假設(shè)?！窘滩陌咐扛柲λ梗骸榜R廄中有一條狗，然而，盡管有人進(jìn)來并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒有驚動睡在草料棚里兩個(gè)看馬房的人。顯然，這午夜來客是這條狗非常熟悉的人?！保ā躲y色馬》柯南道爾）任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠梳理文段的論證過程論據(jù)2：睡在草料棚里兩個(gè)看馬房的人沒有驚醒論據(jù)1：狗沒有叫論點(diǎn)：所以，牽走馬的這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人隱含前提2：如果狗吠叫，草料棚的人會驚醒，發(fā)現(xiàn)偷馬者隱含前提1：如果陌生人進(jìn)入馬廄，狗會叫任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠【拓展案例】某作家出生貧寒，他父親是個(gè)彈棉花的匠人，但他從不隱諱自己的出身。在一次聚會中，有個(gè)富家子弟當(dāng)著眾人的面對他高聲說：“聽說你父親是個(gè)彈棉花的?！薄笆堑摹弊骷艺f。“那他為什么沒有把你也培養(yǎng)成彈棉花的呢？”作家微笑著反問，“你的父親一定是位紳士”，“那是自然”富家子弟高傲的回答，“那他怎么沒有把你也培養(yǎng)成紳士呢？”大家聽了，都笑了。論題（結(jié)論）你也應(yīng)該被培養(yǎng)成彈棉花的匠人隱含論據(jù)（前提）如果父親具有什么身份或?qū)傩裕敲磧鹤右簿途哂惺裁瓷矸莼驅(qū)傩?。論?jù)你父親是個(gè)彈棉花的匠人任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠【為什么要補(bǔ)充并甄別隱含前提的真實(shí)性？】在一個(gè)復(fù)雜的論證中，為了簡便起見，論證者往往把一些他認(rèn)為真實(shí)性十分明顯的前提省略掉。但是論證的錯(cuò)誤也常常發(fā)生在這些被省略的前提上。論證者認(rèn)為真實(shí)性十分明顯的前提，不一定事實(shí)上就是真實(shí)的。同時(shí)，又由于它被省略了，人們就不容易發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)誤。因此我們在研究一個(gè)論證時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意哪些前提被省略了，它們是不是真實(shí)的。任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠【關(guān)注隱含前提，保障結(jié)論正確】第一，事實(shí)性隱含前提。蚯蚓在濕潤的地面上每分鐘可以爬30厘米，可見蚯蚓比人的步行速度都慢很多雨燕每小時(shí)飛行可達(dá)110千米，可見雨燕飛行的速度比動車還要快。隱含論據(jù)（前提）人的步行速度每分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了30厘米。（真）隱含前提動車的速度每小時(shí)低于110千米。實(shí)際上動車的時(shí)速一般是200千米及以上。按照常識，我們不會接受有這個(gè)結(jié)論。（假）任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠【關(guān)注隱含前提，保障結(jié)論正確】第二，價(jià)值性隱含前提白鰭豚瀕臨絕種的危機(jī)，所以我們必須保護(hù)白鰭豚。媒體對于社會生活中出現(xiàn)的有些負(fù)面事件，應(yīng)減少報(bào)道，我們應(yīng)該正面引導(dǎo)社會風(fēng)氣，弘揚(yáng)正氣，以鼓舞士氣。省略的大前提所有瀕臨絕種的物種都是我們必須保護(hù)的。省略的小前提大量負(fù)面事件的報(bào)道會對社會風(fēng)氣的引導(dǎo)起負(fù)面作用，會導(dǎo)致社會正氣不足，士氣受挫。任務(wù)一：補(bǔ)充隱含前提，保障論證可靠【關(guān)注隱含前提，保障結(jié)論正確】當(dāng)直接論證有困難或者效果不好的時(shí)候，我們就會采用間接論證。常見的七種論證方法我們會經(jīng)常用，比如“例證法”、“引證法”、“預(yù)證法”、“比較法”、“排除法”、“歸謬法”、“反證法”。其中，“比較法”中又有“類比法”和“對比法”。在這里我們主要探討一下“排除法”、“反證法”和“歸謬法”的運(yùn)用。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式1.【排除法】排除法也稱淘汰法，是間接論證的一種，就是一個(gè)論題提出之后，先假設(shè)它可能存在多種情形，然后通過分析，將假定的各種可能都加以排除，也就是說把論題以外的其他各種可能都一一淘汰掉，只剩下一種可能，即我們要證明的論題就是正確的了。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式如魯迅《拿來主義》的中心論點(diǎn)是“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”，卻偏偏從“閉關(guān)主義”說起，采用的就是排除法，其推理過程如下:或者閉關(guān)，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿(當(dāng)時(shí)沒有其他選擇)（大前提）不能閉關(guān)，不能送去，不能等別人“送來”（小前提）只有自己去拿（結(jié)論）【求證過程】求證：A真證明：或A真，或B真，或C真，或D真已知：B、C、D假所以，A真(運(yùn)用了選言推理的肯定否定式)任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式2.【反證法】通過斷定與論題相矛盾的判斷的虛假性來確立論題的真實(shí)性反證法是間接論證的方法之一，是通過斷定與論題相矛盾的判斷（即反論題）的虛假來確立論題的真實(shí)性的論證方法。反政法的論證過程如下：提出論題→設(shè)定反論題→依據(jù)推理規(guī)則進(jìn)行推演→證明反論題的虛假→根據(jù)排中率，既然反論題為假，原論題便是真的。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式2.【反證法】通過斷定與論題相矛盾的判斷的虛假性來確立論題的真實(shí)性論題∶《祝?！返墓适乱欢òl(fā)生在辛亥革命之后。（p）設(shè)立反論題∶《祝?！返墓适虏皇前l(fā)生在辛亥革命之后。（非p）如果故事不是發(fā)生在辛亥革命之后，（非p）就不可能有"舊歷"的說法（q）可是課文頭一句就說“舊歷的年底畢竟最像年底”，（q假→非p假）所以，《祝?！返墓适乱欢òl(fā)生在辛亥革命之后。（非p假，所以，p真）任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式2.【反證法】論證過程要證明論題∶p先設(shè)立反論題∶非p

如果非p，那么q；非q，所以非p假。（根據(jù)充分條件假言推理的否定后件規(guī)則，推出非p假）確定反論題非p假根據(jù)排中律，非p假，所以，p真。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式【拓展案例】一個(gè)心臟病患者做夢遇到臺風(fēng)，自己從樓上跌下來，接著整個(gè)樓房倒塌下來壓在自己身上。他害怕極了，于是心臟病發(fā)作，死在床上。你認(rèn)為這則故事的真實(shí)性如何能否證明你的猜測？論題∶這則故事不真實(shí)。(p)設(shè)立反論題∶假設(shè)這則故事真實(shí)。（非p）確定反論題非p假。如果該患者于睡夢中心臟病發(fā)作死在床上（非p）那么，所有人都不會知曉他臨死前的夢境；(q)故事的講述者知曉他臨死前的夢境，即∶有人是知曉他臨死前的夢境的；（非q）所以，非p為假。（充分條件的否定后件規(guī)則）所以，這則故事不真實(shí)。（非p假，所以，p真）任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式3.【歸謬法】歸謬法是人們經(jīng)常使用的一種反駁方法。這種方法是“以退為進(jìn)，引入荒謬”的方法。所謂“以退為進(jìn)”，是因?yàn)檫@種方法通過假定對方的論點(diǎn)是真的這一手段，來達(dá)到反駁對方論點(diǎn)的目的；所謂“引入荒謬”，是因?yàn)檫@種方法可以從對方的論點(diǎn)合乎邏輯地引出荒謬的結(jié)論。使人一聽，一讀就會立刻感到對方的論點(diǎn)站不住腳，證明對方的論點(diǎn)必然為假。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式3.【歸謬法】【課本P96案例】有人認(rèn)為“君子慎其獨(dú)”是封建時(shí)代的士大夫語言，我們今天還使用它，會使思想倒退到封建社會去。果真如此，那我們今天所說的話，大多來自古代社會，山水草木、日月風(fēng)雨且不必說，就連“兼聽則明，偏信則暗““鞠躬盡瘁，死而后已”“以史為鑒”等也來自古代社會，甚至出自封建士大夫之口。照這些人的邏輯，這類語言也不能說了，那我們今天只好做半個(gè)啞巴了。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式3.【歸謬法】命題p∶我們不能繼續(xù)使用封建時(shí)代的士大夫語言。假定p真∶如果我們不能繼續(xù)使用封建時(shí)代的士大夫語言，（p）那么今天日常生活中的很多古代成語就都不能說了；（p'）如果這些成語不能說了，（p’）那么我們就是半個(gè)啞巴。（q）所以，如果我們不能繼續(xù)使用封建時(shí)代的士大夫語言，（p）那么我們就（假言三段論）是半個(gè)啞巴。（q）q是明顯荒謬的，于是，就可通過否定q進(jìn)而否定p。所以，p假。結(jié)論即∶我們今天可以用封建時(shí)代士大夫的語言。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式3.【歸謬法】【論證過程】為了反駁命題p，可以先假定p真；然后由其推出它所含有的推斷q，而q是明顯荒謬的；于是，就可以通過否定推斷q進(jìn)而否定命題p。歸謬法的邏輯，是充分條件假言推理的否定式，形式是∶如果p那么q，非q，所以非p。任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式3.【歸謬法】【拓展案例】流行與高雅有個(gè)作家參加晚會，晚會上演奏的音樂讓他感到厭煩。朋友向他解釋“正在演奏的是流行歌曲?！弊骷曳磫栆痪洹傲餍械臉非褪侨の陡哐诺膯帷迸笥颜f“不高雅的東西怎么能夠流行呢”作家笑著說“那么，流行性感冒也是高雅的了”如果流行的就是高雅的，（p）那么流行感冒也高雅；（q）并非流行感冒高雅，（非q）所以，并非流行的就是高雅。（非p）任務(wù)二：運(yùn)用間接論證，豐富論證方式還有一次，國民黨的一個(gè)地方官僚禁止男女同學(xué)男女同泳，鬧得滿城風(fēng)雨。魯迅先生幽默地說∶同學(xué)同泳，皮肉偶爾相碰，有礙男女大防。不過禁止以后，男女還是一同生活在天地中間，一同呼吸著天地中間的空氣?？諝鈴倪@個(gè)男人的鼻孔呼出來，被那個(gè)女人的鼻孔吸進(jìn)去，又從那個(gè)女人的鼻孔呼出來，被另一個(gè)男人的鼻孔吸進(jìn)去，淆亂乾坤，實(shí)在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限，不如再下一道命令，規(guī)定男女老幼，諸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空氣流通，又防拋頭露面?！薄茝|《瑣憶》任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，為增強(qiáng)嚴(yán)密性，還可以想象存在一個(gè)駁論者，不妨稱其為"虛擬論敵”。這個(gè)“論敵”可能會對我們的論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對這些可能受到的攻擊，我們再進(jìn)一步考慮采取怎樣的措施能使自己的論證免于或抵御。任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰∶六國互喪，率賂秦耶?曰∶不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！读鶉摗穼忣}——“黃金三問”

1.這個(gè)說法能成立嗎（停下思考，學(xué)會質(zhì)疑）?2.有沒有相反或例外的情況?（追求合理與完善思維，不是為了標(biāo)新立異）3.如果成立，需要什么條件?（合理化，使邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)準(zhǔn)確）?

如果不成立，哪里有邏輯謬誤?（破中有立）任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊【拓展案例】以“兼聽則明”為論題寫一篇議論文，我們可能一下子想到齊王和鄒忌、李世民和魏征等大量事例，于是有了這樣一個(gè)提綱∶論點(diǎn)：兼聽則明。正面的例子：“齊王納諫”等。反面的例子：“晁蓋喪命”等?，F(xiàn)在，試引入“虛擬論敵”，想一想∶這個(gè)“論敵”會從哪些方面攻擊現(xiàn)有的論證呢?？①“兼聽”就一定“明”嗎（針對觀點(diǎn)————駁論點(diǎn)）?②“三人成虎”“父子騎驢”的故事里的主人公恰恰是聽得越多越糊涂啊……

（針對論據(jù)————駁論據(jù)）③齊王聽了“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音，但李世民有時(shí)聽魏征一個(gè)人的就夠了。究竟達(dá)到什么程度才算兼聽？?（針對論據(jù)————駁論據(jù)）任務(wù)三：引入“虛擬論敵”，抵御邏輯攻擊①提出論點(diǎn)：兼聽則明。②闡述論點(diǎn)“兼”的目的：拓寬視野，打開思路。

“兼”的核心：在“多”，更在“異”。③舉例分析正：“齊王納諫”等，分析齊王“兼聽”的表現(xiàn)，重點(diǎn)突出“刺”“諫”“謗議”。反：“晁蓋喪命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼聽”，盡量排除他因。④進(jìn)行辯證（同時(shí)闡述如何兼聽，引入“虛擬論敵”）∶主動引入“父子騎驢”、“