《走遍天下書(shū)為侶》學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元課題《走遍天下書(shū)為侶》主備人陳江艷參與者五年級(jí)語(yǔ)文組時(shí)間2022年8月29日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。

3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。

4．感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為友”的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。學(xué)習(xí)方法自讀自悟、小組交流、展示分享、多媒體導(dǎo)航學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集讀書(shū)的名言，整理自己讀書(shū)的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、釋題明意三、初步感知，了解內(nèi)容四、讀文交流，體會(huì)作者情感課堂總結(jié)接讀全文，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲回顧上節(jié)課內(nèi)容品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法感情誦讀，體味情感閱讀鏈接五.總結(jié)全文，升華情感2—4分鐘2—3分鐘5---8分鐘15---18分鐘同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？為什么？在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（板書(shū)課題）齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。（為什么要選擇書(shū)為自己的同伴？）1、小組合作學(xué)習(xí)，教師要逐組巡回指導(dǎo)，關(guān)注兩組2、教師要把握時(shí)間和節(jié)奏3、對(duì)展示情況給予實(shí)施、客觀的評(píng)價(jià)。4、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)糾錯(cuò)、補(bǔ)充、提出不同見(jiàn)解等。1．書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？

此外，你覺(jué)得作者選書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？

2．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？

內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴

讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。

我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。第二課時(shí)有感情地朗讀全文。

2．說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書(shū)上路的原因和方法。了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？

2．作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過(guò)程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將自己的感受融入進(jìn)去。

在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書(shū)》。

1．畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。

2．說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。

3．談一談自己讀后的感受。

4．背一背這首詩(shī)歌。充滿感情的接讀課文。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書(shū)的感受。

【旁白】旅行世界，你會(huì)帶選擇帶什么呢?【旁白】下面通過(guò)叫號(hào)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，解釋“侶”的意思。【旁白】：下面請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘的時(shí)間自讀自悟，了解課文內(nèi)容，在小組中合作交流?！九园住孔髡甙褧?shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見(jiàn)了多少面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

【旁白】好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。

【旁白】溫故而知新?！九园住孔髡咛貏e喜愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀?！九园住糠纸M默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情。【旁白】背誦可以很好的積累語(yǔ)言?！九园住糠中〗M討論學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)3.走遍天下書(shū)為侶一遍又一邊的讀教學(xué)反思《走遍天下書(shū)為侶》是一篇說(shuō)理性的散文，文章篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過(guò)假設(shè)和設(shè)問(wèn)的形式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。以讀激趣：上課時(shí)抓這兩段，激起學(xué)生讀的興趣。我首先引誘孩子去讀：“你們都預(yù)習(xí)過(guò)課文吧？老師也讀過(guò)，發(fā)現(xiàn)5和7兩段特別難讀，總讀不好。你們感覺(jué)呢？”學(xué)生有回答“好讀”有回答“不好讀”，我繼續(xù)：“那我們來(lái)個(gè)比賽，我們用3分鐘來(lái)練習(xí)一下，等會(huì)兒比比，看誰(shuí)讀得好。”質(zhì)疑解疑：文章就是用設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，那么我也用這樣的形式最簡(jiǎn)單的去上。朗讀完后，我說(shuō)：“給你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給題目加個(gè)為什么?！焙⒆觽冋l(shuí)都會(huì)：“為什么走遍天下要用‘書(shū)’為侶？”“是呀，為什么呢？書(shū)中明明白白告訴我們，誰(shuí)能邊朗讀邊結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生靜讀思考問(wèn)題，品味句式變化的意義，