(已選)忠誠教育甘奉獻(xiàn)(梁水橋)

忠誠教育 甘于奉獻(xiàn)——記長寧中學(xué)梁水橋老師先進(jìn)事跡材料“捧一顆心來，不帶半根草去”，這就是教育者的忠誠，教育者的奉獻(xiàn)。我一直在踐行著這一句話，感悟著這一真諦。自從事教育工作至今，我在長寧中學(xué)這塊沃土上耕耘了整整十年。在這十年中，我一直擔(dān)任班主任工作和初中英語教學(xué)工作。期間，我不斷學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會教育精神，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育管理理論、經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教育管理方法并運用于工作當(dāng)中。在工作中，我以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，積極開展素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，健康成長。班主任工作是一項一線工作，更是一份需要用心去做的工作。我在工作崗位上服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)學(xué)生成長道路的鋪路石。我的辛勤工作和出色成績得到了學(xué)校、家庭、社會的一致好評。我自1996年參加工作以來，先后擔(dān)任班主任工作近十年。所帶班級年年被評為文明班或先進(jìn)班集體，多次受到學(xué)校的表彰和老師的高度評價。尤其是今年所帶的三（6）班中考成績600分以上有10人，540分以上15人，成績喜人，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會的好評。其中有李麗莉等23位學(xué)生考入縣的重點中學(xué)。1由于我的努力和實干，我的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定、表揚：1998—1999學(xué)年度被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，受到政府表彰；其后的連續(xù)多個學(xué)年度被評為校先進(jìn)班主任或先進(jìn)教師。 1999、2000年年度考核被確定為優(yōu)秀等次。理性選擇 從不言悔“兩袖清風(fēng)”，一直以來也是教師生活清貧的真實寫照，“三尺講臺”、“一張嘴一支粉筆打天下”也已成為教師職業(yè)的代名詞?！盀槭裁匆隼蠋?？”、“你就那么甘于清貧？”很多同學(xué)、朋友、親人重復(fù)的問我。對此，我先是笑一笑，然后真誠又肯定的說：“這是我的理想，也是我生命的價值所在和歸宿。”或許從教以前我不這么說，但是從教這么多年了，憑在教育中傾注的心血和對教師職業(yè)的真切理解，我能這么說，也該這么說。尤其是作為黨員教師的我，更能理解“選擇了教育就是選擇了無私的奉獻(xiàn)?！闭n堂上，那一張張?zhí)煺鏌o邪的面孔，那一雙雙飽含求知欲望的眼睛，就是我工作的原動力，就是我奮斗向前的牽引。教師職業(yè)——我不悔的選擇。勤懇帶班 竭盡心力班主任工作是一線工作，也是學(xué)校的基層工作。而班主任又是這一工作的組織者、管理者和引導(dǎo)者，肩負(fù)著班級管理的重任。我一直以來都擔(dān)任班主任工作，向來嚴(yán)格要求自己，虛心請教有豐富帶班經(jīng)驗的老班主任，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的又適合自己的班級管理經(jīng)驗， 創(chuàng)新班級管理體制，進(jìn)而開展班級管理工作。2在工作中，我發(fā)揚“孺子?！本?，勤懇塌實，任勞任怨，以學(xué)生為本，做到“三勤”（嘴勤、腳勤、眼勤）、“四心”（愛心、信心、耐心、細(xì)心）、“五有”（臉上有微笑、眼中有關(guān)愛、口中有文明、腦中有創(chuàng)新、心中有藍(lán)圖）。下面就以初二（6）班為例，談?wù)勎业膸О喙ぷ鳎?002年9月，我接手新生班初二（ 6）班，擔(dān)任班主任工作。通過兩個星期的摸底，得知這個班級的狀況是：班額大，人數(shù)多，學(xué)習(xí)成績不拔尖，學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)方法不對頭，適應(yīng)能力較差，男女同學(xué)關(guān)系不友好、不團結(jié)，部分學(xué)生課堂紀(jì)律差，有逃學(xué)打游戲機或上網(wǎng)吧的現(xiàn)象等等。對此，我并沒有慌張，也沒有失去信心，而是努力克服困難，深入分析，積極開展以下各項工作：一、 選拔培養(yǎng)班干，樹良好班風(fēng)。班干部是班主任進(jìn)行工作的得力助手，是班級日常管理的核心力量，是樹良好班風(fēng)的中堅力量。因此，選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的重要工作。我在選拔班干部時，先充分調(diào)查了解每一位學(xué)生的能力和素質(zhì)以及集體觀念如何，再征詢學(xué)生個人和科任老師的意見，最后選為班干，組成班委會。根據(jù)班委成員的具體能力各就其位、各司其職，如思想好、組織能力強的擔(dān)任班長；有魄力而且協(xié)調(diào)能力強的擔(dān)任團支書；學(xué)習(xí)好的擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、科代表、興趣小組長；紀(jì)律嚴(yán)明的同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員；身體好又好動的同學(xué)擔(dān)任體育委員等。我把班干部的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。首先，明確各方職責(zé)，幫其樹立威信，嘗試開展工作。其次，細(xì)心的指導(dǎo)工作方法，提高工作能3力，自己樹立威信。再次，放手讓班干部獨立工作，創(chuàng)造性的工作，達(dá)到“學(xué)生管學(xué)生”的目的，逐步培養(yǎng)主人翁意識，使班干部成為班集體的中堅力量、正確輿論的實踐者、日常行為規(guī)范的示范者。我充分的信任他們和關(guān)心他們。通過班干部的出色工作，我班班風(fēng)得到了大大改善，杜絕了遲到、早退和逃學(xué)現(xiàn)象，全班團結(jié)友好，積極向上，凝聚力強，課堂紀(jì)律良好。在班級管理評比中，由于班風(fēng)的極大好轉(zhuǎn)，被評為全期的文明班。二、 躬親力行，促良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而良好學(xué)風(fēng)又是保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要方面。作為一個班主任，應(yīng)該想方設(shè)法、千方百計去創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為促成良好學(xué)風(fēng)的形成，我躬親力行，以身作則，做好表率。我做到“三勤”。嘴勤，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，及時解決學(xué)生的各類問題；腳勤，經(jīng)常巡視，掌握學(xué)生的上課情況，檢查督促學(xué)生要專心上課，形成良好的聽課習(xí)慣；眼勤，經(jīng)常接觸學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的閃光點，及時給予表揚肯定，或者指出不足之處，利于及時改正。另外，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)必須抓早、抓好、抓實。為此，我首先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和珍惜、 利用時間的觀念。組織學(xué)生參觀畢業(yè)班學(xué)習(xí)和晚修情況，感受既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氛圍，并且落實“兩個六點半”的時間安排。其次，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，組織學(xué)習(xí)興趣小組。以學(xué)習(xí)成績相近為原則，把全班分成若干小組，選一名負(fù)責(zé)人，4專門督促本組成員的出勤和學(xué)習(xí)情況，直接向我匯報。分階段、分科目、分小組，定時或不定時進(jìn)行評比，成績優(yōu)秀的給予獎勵。這大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，形成了你追我趕、共同進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)。通過我和同學(xué)們的共同努力，在 2003年7月的期末考試中，有 3人進(jìn)入全級前20名。為此，我班又被評為全期的文明班。三、多方聯(lián)系，構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)?！艾F(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了！”這是很多班主任無奈的感嘆。當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)生接受知識的途徑是越來越多了，所受的影響也是來自多方面的，加之學(xué)生的個體差異也很大，他們是活生生的人，是思想最活躍的群體。因此，作為班主任，必須有過硬的教育管理能力，并且要構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)，取得學(xué)校、家庭、社會的多方聯(lián)系，形成教育合力，多管齊下教育學(xué)生。首先，我非常尊重科任老師，經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，讓科任老師也直接參與班級管理，掌握班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)而組織教學(xué)。如班上藍(lán)溫龍、黃順發(fā)等同學(xué)剛開始對英語科是毫無興趣的， 該科成績也是非常糟糕的，但是其他科成績卻是可以的，即是嚴(yán)重偏科。這時，我通過與三位學(xué)生的談話，增進(jìn)互相了解，消除認(rèn)識誤區(qū)，制定英語學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)計劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。一直帶了他們兩年，今年中考，這兩位學(xué)生的英語單科標(biāo)準(zhǔn)都突破 600分，總標(biāo)準(zhǔn)也在610分以上。實踐證明，尊重科任老師，讓其參與班級管理是鞏固、擴大教育教學(xué)成果的重要一環(huán)。5其次，我還經(jīng)常與家長通過家訪、電訪、家長會等形式取得聯(lián)系，讓家長了解自己子女在校表現(xiàn)情況，利于家長對癥下藥的教育，達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的目的。如班上陳國峰同學(xué)在校紀(jì)律較差，又有抽煙酗酒的不良行為。我多次到他家家訪，與家長交流溝通，商量對策，查找原因，尋找轉(zhuǎn)變教育的突破口，制定教育方案。通過學(xué)校與家庭的耐心教育，使他有了慢慢的轉(zhuǎn)變，變得守規(guī)紀(jì)了，變得文明多了。后來還被選為紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，嚴(yán)格執(zhí)“法” ，為“文明班”這榮譽立下了汗馬功勞。再次，利用社會力量進(jìn)行滲透教育和實踐教育。如：我班與敬老院結(jié)成友好關(guān)系，經(jīng)常組織敬老活動，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的精神和社會責(zé)任感；又如：組織到部隊參觀，培養(yǎng)紀(jì)律觀念和集體主義精神；再如：組織部分學(xué)生到工廠參觀、見習(xí)，培養(yǎng)勞動觀念和尊重勞動成果的情操。四、 言傳身教轉(zhuǎn)后進(jìn)。后進(jìn)生，不管是思想后進(jìn)還是學(xué)業(yè)后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是一個長期的過程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生雖難，但我不怕難。我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中做到了 :首先,尊重他們，平等對待他們，重樹他們的自尊自信。后進(jìn)生本來就已經(jīng)失去自信或自卑，經(jīng)常抬不起頭，對他們就更加不能嗤之以鼻，冷語相向，而是多鼓勵、多表揚、多肯定，尊重他們的人格，讓他們重拾昔日的自尊自信，笑對人生。其次，給后進(jìn)生更多的愛心、關(guān)心，更多的細(xì)心、耐心。用“心”6的教育，才有心與心的交流，才有心與心的碰撞，才有心與心的共鳴。我班朱雪輝、曾陽智、林國龍等同學(xué)，是科任老師無不感到頭痛的同學(xué)，他們身材高大，坐在后排，上課喜歡講話、搞小動作，經(jīng)常影響老師上課，對學(xué)習(xí)毫無興趣，課堂如市場。對此，我訓(xùn)斥過，教育過，但是效果都不明顯。于是，我轉(zhuǎn)變策略，開始主動接近他們，或下棋、或閑聊、或掰手腕。距離拉近了，并且打成一片，我不斷用實際行動感化著他們，不失時機地表揚他們。隨著時間的推移，戒備沒了，觀望沒了，留下的是寬容、接納、知心——奇跡，用心去創(chuàng)造?？傊?，十年來的班主任工作體會是無法用只言片語能概括的，更多的是在實踐中去體會、去品嘗當(dāng)中的酸、甜、苦、辣諸味。學(xué)而