《花鐘》教學(xué)設(shè)計及評價反思

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版肖麗《花鐘》教學(xué)設(shè)計方案課程13《花鐘》課程標準《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進行研究型學(xué)習(xí)。教學(xué)目標1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、通過重點段落的朗讀訓(xùn)練，體會課文的語言美。體會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標1、培養(yǎng)孩子通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)情分析孩子們不是每一個孩子都會預(yù)習(xí)，同時課外知識不同，這樣在學(xué)習(xí)的時候就不能統(tǒng)一要求孩子的理解和感悟?qū)哟?。比如學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識重點、難點重點：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點：是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達同一個意思。教與學(xué)的媒體選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。）2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？2二、自主朗讀，感悟文意那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。3三、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。2、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。3、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)A、讀這句描寫花開放的句子。B、出示句子進行比較。C、帶著獨特的體驗朗讀本句(凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達方式來描述一下花。A、上網(wǎng)瀏覽B、句式說話。_____點，______花________?！赐卣剐蕴幚斫滩?，注重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)4四、小組合作，自主解疑1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究這么多的問題，如果一個一個回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個大家都感興趣的問題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。電腦出示學(xué)習(xí)步驟：(A)自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機指導(dǎo)。5五、演示匯報，交流反饋1、分小組匯報，從中理解“原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”?！窗l(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉2、知識拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1活動目標通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵孩子在自己閱讀的基礎(chǔ)有自己的感悟，同時在小組學(xué)習(xí)中，合作、探究，學(xué)會學(xué)習(xí)。解決問題學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)，了解每一種花代表的時間。技術(shù)資源利用多媒體、音樂、圖片、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝激發(fā)孩子的興趣。常規(guī)資源掛圖、卡紙活動概述老師通過多媒體、音樂、圖片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子探究的學(xué)習(xí)興趣。老師引導(dǎo)孩子自主閱讀，自讀自悟，并啟發(fā)思考，教給孩子學(xué)習(xí)、思考的方法。放手孩子小組合作、自主解疑，小組演示匯報，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，教與學(xué)的策略以老師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式為主，反饋評價通過創(chuàng)設(shè)情境，孩子們對于花產(chǎn)生了濃厚的興趣，生發(fā)很多美好的感情，并拓展出了很多課外知識。帶著這份美好的感情，自主讀書，讀出體悟，以讀促悟，孩子們參與性很高，對于相關(guān)句子有獨特的感悟。老師給出學(xué)習(xí)方法，孩子們圍繞學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，小組合作，學(xué)習(xí)的熱情很高，所有的問題都在讀和討論中解決了，孩子的學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑、解疑能力得到了極大的鍛煉?！u價量規(guī)本節(jié)課利用多媒體、音樂以及老師深情的語言等創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面，引導(dǎo)孩子入情入境，激發(fā)孩子的探究興趣。接著老師引