新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加法》重慶市朱紅老師-省級(jí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

共1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理,掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2策略。3聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用豎式計(jì)算加法,基本掌握加法計(jì)算法則,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),經(jīng)歷三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)加法的計(jì)算方法的形成過(guò)程,進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則,能筆算三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)經(jīng)驗(yàn),理解三位數(shù)加法的算理算法,并能夠正確計(jì)算。難點(diǎn):筆算加法中“滿(mǎn)十進(jìn)1”的書(shū)寫(xiě)及計(jì)算。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣定向(一)復(fù)習(xí)計(jì)算,激活經(jīng)驗(yàn)1、口算練習(xí)43+5032+2653+3536+2015+342、筆算練習(xí)47+2355+38學(xué)生練習(xí)本上筆算,匯報(bào)結(jié)果。師:是這樣做的請(qǐng)舉手!同學(xué)們真不錯(cuò),誰(shuí)來(lái)告訴大家,兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法是什么?(隨生回答板書(shū):相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位滿(mǎn)十向前一位十位進(jìn)一)【設(shè)計(jì)意圖】激活學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為探究新知做準(zhǔn)備。(二)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.談話(huà),引出課題。師:同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)的加法知識(shí)掌握得真不錯(cuò),知道筆算的時(shí)候要相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位滿(mǎn)十要向容——《三位數(shù)的加法》2、引出主題圖土地上,不僅生活著勤勞勇敢的中國(guó)人民,還生活著著屬于爬行類(lèi)的蜥蜴和蛇,還有屬于哺乳類(lèi)的麋鹿和狐貍。3.生成統(tǒng)計(jì)表,提出問(wèn)題。271122種。那么,你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?4.引入新課。節(jié)課我們主要來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題(課件出示:①鳥(niǎo)類(lèi)和1書(shū)算式)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入,不僅讓學(xué)生了解了有關(guān)濕地和濕地動(dòng)物的知識(shí),還讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平提出了多個(gè)問(wèn)題,然后從這些問(wèn)題中有息、提出問(wèn)題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、不斷提問(wèn)的意識(shí)。2【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)，探究新知1.(不進(jìn)位加)教學(xué)例1:271+122=(1)自主探索師:你能計(jì)算出它的結(jié)果嗎?請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成。(2)交流算法,理解算理。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?預(yù)設(shè)1:200+100=300,70+20=90,1+2=3,300+90+3=393。預(yù)設(shè)2:1+2=3,70+20=90,200+100=300,300+90+3=393。預(yù)設(shè)3:豎式計(jì)算重點(diǎn)交流豎式計(jì)算:12起)(3)及時(shí)鞏固師:同學(xué)們真能干,知道了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法,那么你能用剛才的方法列式計(jì)算出下面這兩道題的結(jié)果嗎?(課件出示:476+121=802+93=)(師:是這樣算的請(qǐng)舉手!(指著到黑板前做的兩生的答案)2.(十位滿(mǎn)十加)教學(xué)例2:271+31=(1)嘗試解決。師:同學(xué)們真不錯(cuò),能夠正確的計(jì)算三位數(shù)的加法,下面2上完成!(2)匯報(bào)交流筆算方法。(抽生匯報(bào))師在黑板上寫(xiě)出筆算的第一個(gè)加數(shù),問(wèn):311271?3的結(jié)果是?百位上為什么是3而不是2?也就是說(shuō)……十位滿(mǎn)十……(師板書(shū):十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一)十位上該怎樣寫(xiě)?3、觀察對(duì)比,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)師指著黑板上的豎式說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察對(duì)比這兩個(gè)豎式,哪里不一樣?生:第一個(gè)沒(méi)進(jìn)位,第二個(gè)進(jìn)了位。12271,另一個(gè)加數(shù)發(fā)生了改變,就出現(xiàn)了不進(jìn)位、一次進(jìn)位、(百位滿(mǎn)十加)271+903=(1)嘗試解決。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)知道了個(gè)位要向前一位百位進(jìn)一,那么百位滿(mǎn)十又該怎么辦呢?在練習(xí)本上試試!(2)匯報(bào)交流筆算方法。師:百位上2+9=11,相加滿(mǎn)十了怎么辦?該怎樣寫(xiě)?是這樣做的請(qǐng)舉手!活動(dòng)3【講授】點(diǎn)撥引導(dǎo)師:非常棒!在剛才的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們表現(xiàn)得真好!進(jìn)一相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位滿(mǎn)十向前一位(十位進(jìn)一)十位滿(mǎn)十向前一位(百位進(jìn)一),百位滿(mǎn)十向前一位(千位進(jìn)一),也就是哪位滿(mǎn)十(就向前一位進(jìn)一)。程,加深學(xué)生對(duì)算理的理解,促進(jìn)計(jì)算技能的形成?；顒?dòng)4【練習(xí)】鞏固拓展師:下面,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用這樣的方法來(lái)解決下面的問(wèn)題。(一)、基本練習(xí)1、列豎式計(jì)算:207+584=643+296=787+612=師:全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手,掌聲送給自己。269+125=483+321=806+673=)師:他錯(cuò)在哪里?請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上改正過(guò)來(lái)。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它錯(cuò)在哪里?正確答案應(yīng)該是……師:請(qǐng)改對(duì)了的同學(xué)為自己豎起大拇指。你們真棒!二、綜合練習(xí)師:據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道,由于環(huán)境的污染,人類(lèi)的亂捕濫獵,有許多濕地動(dòng)物、植物瀕臨滅絕,生態(tài)環(huán)境質(zhì)量也在不斷下降。目前,在中國(guó),野生動(dòng)植物的絕種之快,尤其令人憂(yōu)心。面對(duì)這樣的狀況,你想說(shuō)點(diǎn)什么?的確,我們要保護(hù)野生動(dòng)植物,保護(hù)濕地,保護(hù)地球。愿意當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士嗎?讓咱們行動(dòng)起來(lái)吧!1、(第一關(guān))了解濕地植物。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)濕地現(xiàn)存高等植物中,苔草類(lèi)植物僅有26770多少種?(生列式計(jì)算在練習(xí)本上,匯報(bào)交流)2、(第二關(guān))幫助丹頂鶴一只丹頂鶴受傷了,需要小衛(wèi)士幫助它,獲得藥品的方298+445出正確的結(jié)果吧。三、拓展練習(xí)(第三關(guān))有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物就藏在樹(shù)后,答對(duì)密碼,它們便會(huì)和我們成為好朋友,密碼是其中兩棵樹(shù)上號(hào)碼的和,聰明的你,答案會(huì)有()種可能。請(qǐng)你選擇其中一種情況計(jì)算出結(jié)果.密碼是一個(gè)四位數(shù),那么小動(dòng)物會(huì)在哪兩棵樹(shù)后面呢?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)!麋鹿有問(wèn)題要問(wèn)大家:三位數(shù)加三位數(shù),和可能是幾位數(shù)?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)闖關(guān)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生應(yīng)用所總結(jié)的計(jì)算法則完成具體計(jì)算,進(jìn)一步鞏固法則,培養(yǎng)計(jì)算能力。進(jìn)一步鞏固算法,同時(shí)考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的避免或減少學(xué)生出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?；顒?dòng)5【活動(dòng)】全課小結(jié)師:你有什么收獲與體會(huì)?教學(xué)反思學(xué)生學(xué)過(guò)的“幾個(gè)幾”相類(lèi)似，但它涉及到兩個(gè)量之間的比較，十分抽象、不易理解，所以這部分知識(shí)的教學(xué)比較有代表性。不得不提的是學(xué)生