2023年心理學(xué)模擬考試題(七)

2023年心理學(xué)模擬考試題〔七〕一、判斷題

1．所謂智育就是要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力開(kāi)展。

2．美育的重要實(shí)施途徑是通過(guò)平常的藝術(shù)活動(dòng)。

3．在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

4．幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。

5．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面開(kāi)展的需要。二、論述題

6．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關(guān)系。

7．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出了什么要求?

8．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?

9．如何注重體能方面的啟蒙教育?

10．在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面開(kāi)展教育與因材施教之間的關(guān)系?三、案例分析

11.在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)“0至3歲〞公司總裁馬修·梅爾梅德說(shuō)，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力〞的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處事。

請(qǐng)談?wù)勗趯?shí)際教育過(guò)程中，總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么？答案一、判斷題

1．×。智育不僅要促進(jìn)兒童智力開(kāi)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2．×。美育的重要實(shí)施途徑是日常生活。

3．√。4．√。

5．×。幼兒的開(kāi)展必須是全面的開(kāi)展，各個(gè)方面不可偏廢。二、論述題

6．首先，兒童體、智、德、美四育各自具有相對(duì)的獨(dú)立性和獨(dú)特的作用。

(1)體育是為促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)開(kāi)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

(2)智育旨在開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交際的根本能力；增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

(3)德育是培養(yǎng)兒童老實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、保護(hù)公物等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

(4)美育那么是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

其次，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體。

(1)體育對(duì)德、智、美幾方面開(kāi)展起著物質(zhì)保證的作用。

(2)知識(shí)和智力為進(jìn)行德育、體育、美育提供了認(rèn)識(shí)根底。

(3)德育有力地推動(dòng)和保證體育、智育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

(4)美育又是德育和智育的催化劑。

7．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒教育提出的要求是：

(1)培養(yǎng)全面素質(zhì)。從世界學(xué)前教育的開(kāi)展目標(biāo)來(lái)看，其目標(biāo)從以往的只重視知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向重視體、智、德、美全面開(kāi)展。聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)的“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)〞專(zhuān)題報(bào)告提出：“21世紀(jì)最成功的勞動(dòng)者，將是最全面開(kāi)展的人，是對(duì)新思想和新機(jī)遇最開(kāi)放的人。〞

(2)重視培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力。使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過(guò)去競(jìng)爭(zhēng)、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力和心理素質(zhì)。21世紀(jì)的我國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)將更加興旺，隨之社會(huì)將進(jìn)一步表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險(xiǎn)性等特征，為了更好地適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)，在現(xiàn)有的幼兒教育目標(biāo)中滲透未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權(quán)威、勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格。

(3)重視培養(yǎng)幼兒開(kāi)闊的眼界、寬廣的胸懷、開(kāi)放性的思維習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)變化、適應(yīng)變化、促進(jìn)變化，為幼兒適應(yīng)未來(lái)變化萬(wàn)千的社會(huì)打下根底。

(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來(lái)社會(huì)是信息化的社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以知識(shí)為資本、智能為財(cái)富，以不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新為根本特征的。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新將成為未來(lái)社會(huì)的時(shí)代精神。幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)入未來(lái)的信息化時(shí)代，唯一的通行證就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開(kāi)始培養(yǎng)。

8．美的啟蒙教育包括培養(yǎng)兒童對(duì)美的欣賞能力與表現(xiàn)能力。其中，感受美、欣賞美的能力是根底，是優(yōu)先開(kāi)展的能力，在此根底之上才能開(kāi)展表現(xiàn)美的能力，二者之間的順序不能顛倒。表現(xiàn)美的方法很多，繪畫(huà)、音樂(lè)(唱歌或器樂(lè))、舞蹈、手工、文學(xué)等各種藝術(shù)形式都可以用來(lái)表現(xiàn)美。我國(guó)幼兒園開(kāi)展特色教育，而主要內(nèi)容就是側(cè)重對(duì)幼兒表現(xiàn)美的能力的培養(yǎng)，鋼琴班、小提琴班、繪畫(huà)班、舞蹈班、美工班等特長(zhǎng)班如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)也是熱烈響應(yīng)、推波助瀾，以致有的孩子同時(shí)要上三四個(gè)特長(zhǎng)班，失去了游戲或自由時(shí)間，使特長(zhǎng)教育也變成了技能訓(xùn)練，完全背離了良好的初衷。其實(shí)，學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，在兒童還不具備欣賞美的能力時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)其表現(xiàn)美的技能，是典型的拔苗助長(zhǎng)式行為。

9．兒童體能按其特點(diǎn)又可分為小肌肉運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?jié)撃芘c大肌肉運(yùn)動(dòng)的潛能。

小肌肉動(dòng)作的開(kāi)展可以促進(jìn)身體進(jìn)一步協(xié)調(diào)和完善。它使粗細(xì)運(yùn)作有了比擬明確的分工，使兒童的動(dòng)作更加敏捷、靈活與自由。兒童在進(jìn)行精細(xì)的活動(dòng)中，需要視、聽(tīng)、觸等多方面感覺(jué)信息的綜合，這就調(diào)動(dòng)了眼、耳、鼻、舌、皮膚各種感覺(jué)器官，大腦以及身體器官的機(jī)能得到進(jìn)一步的開(kāi)展、協(xié)調(diào)。

大肌肉動(dòng)作包括爬、走、跑、跳、抬頭、拋、接、踢等動(dòng)作。這些動(dòng)作是由肌肉、骨骼組成的隨意動(dòng)作，而且還常常伴有強(qiáng)有力的大肌肉能力的開(kāi)展，是兒童形成良好心理的重要途徑。

大肌肉動(dòng)作能力的開(kāi)展可以促進(jìn)智力的開(kāi)展。隨著兒童各種動(dòng)作的不斷開(kāi)展，他們的視野也在不斷擴(kuò)大，從熟悉的人、物、事到利用一切可利用的手段來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺小?/p>

大肌肉動(dòng)作能力的開(kāi)展可以促進(jìn)兒童情緒情感的開(kāi)展。在兒童還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，他們非常善于利用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的各種情緒。

動(dòng)作技能的開(kāi)展促進(jìn)兒童個(gè)性與社會(huì)性的開(kāi)展，對(duì)兒童良好個(gè)性的開(kāi)展有著全面、深刻的影響。

由于體能的特殊性，所以，在對(duì)兒童實(shí)施教育的時(shí)候，我們要注意這些方面的培養(yǎng)，使兒童從小就對(duì)健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要想得到健康就是利用各種形式來(lái)開(kāi)展自己的體能，使自己成為一個(gè)體格發(fā)育正常、形態(tài)端正無(wú)異常、體能正常無(wú)障礙、活潑愉快、精神飽滿、注意力集中、不易疲勞的人。

10．正確處理全面開(kāi)展教育與因材施教的關(guān)系。

(1)全面開(kāi)展的教育是我國(guó)的教育方針?biāo)?guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心開(kāi)展的所有方面；但是，全面開(kāi)展的教育不等于對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。

(2)由于每一個(gè)幼兒都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個(gè)體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個(gè)人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面有所側(cè)重地全面開(kāi)展，也就是說(shuō)，在“面面俱到〞中做到“重點(diǎn)突出〞。

(3)全面開(kāi)展是因材施教的目標(biāo)，因材施教那么是個(gè)體全面開(kāi)展的前提。三、案例分析

11.這種現(xiàn)象有存在有著諸多原因。

(1)長(zhǎng)期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識(shí)，至于其他方面那么可無(wú)視。

(2)家長(zhǎng)的功利需要。由于獨(dú)生子女政策的推行，目前，在我國(guó)城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女約占90％以上，家長(zhǎng)“望子成龍〞、“望女成鳳〞的心態(tài)十分普遍。許多家長(zhǎng)過(guò)早地為孩子選擇職業(yè)定向，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，希望孩子能夠在人才競(jìng)爭(zhēng)中取勝。而作為幼兒教育目標(biāo)當(dāng)中一些根本的內(nèi)涵那么被無(wú)視和削弱了，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美素質(zhì)的提高等。

(3)應(yīng)試教育的壓力。由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式當(dāng)中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案〞、“神童方案〞等，無(wú)不反映出應(yīng)試教育在學(xué)前教育中的影響。正因?yàn)樯鲜鲈?，家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)