2023年心理學模擬考試題(七)

2023年心理學模擬考試題〔七〕一、判斷題

1．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力開展。

2．美育的重要實施途徑是通過平常的藝術活動。

3．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

4．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。

5．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面開展的需要。二、論述題

6．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關系。

7．現(xiàn)代社會對幼兒教育提出了什么要求?

8．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育?

9．如何注重體能方面的啟蒙教育?

10．在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面開展教育與因材施教之間的關系?三、案例分析

11.在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲〞公司總裁馬修·梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力〞的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。

請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么？答案一、判斷題

1．×。智育不僅要促進兒童智力開展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學習習慣等。

2．×。美育的重要實施途徑是日常生活。

3．√。4．√。

5．×。幼兒的開展必須是全面的開展，各個方面不可偏廢。二、論述題

6．首先，兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨立性和獨特的作用。

(1)體育是為促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調開展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

(2)智育旨在開展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交際的根本能力；增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

(3)德育是培養(yǎng)兒童老實、自信、好問、友愛、勇敢、保護公物等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感。

(4)美育那么是培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

其次，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯(lián)系、相互依存和相互作用的統(tǒng)一體。

(1)體育對德、智、美幾方面開展起著物質保證的作用。

(2)知識和智力為進行德育、體育、美育提供了認識根底。

(3)德育有力地推動和保證體育、智育任務的實現(xiàn)。

(4)美育又是德育和智育的催化劑。

7．現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的要求是：

(1)培養(yǎng)全面素質。從世界學前教育的開展目標來看，其目標從以往的只重視知識的傳授轉向重視體、智、德、美全面開展。聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀教育國際研討會〞專題報告提出：“21世紀最成功的勞動者，將是最全面開展的人，是對新思想和新機遇最開放的人。〞

(2)重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學會與自己的過去競爭、不斷自我完善、不斷超越自我、具備與他人競爭的能力和心理素質。21世紀的我國，市場經(jīng)濟將更加興旺，隨之社會將進一步表現(xiàn)出競爭性、開放性、創(chuàng)造性、變化性和冒險性等特征，為了更好地適應將來的社會，在現(xiàn)有的幼兒教育目標中滲透未來社會對人才素質的要求，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索、不怕吃苦、不迷信權威、勇敢追求和冒險的品格。

(3)重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣。鼓勵幼兒認識變化、適應變化、促進變化，為幼兒適應未來變化萬千的社會打下根底。

(4)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。未來社會是信息化的社會和知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學習、不斷創(chuàng)新為根本特征的。學會學習和不斷創(chuàng)新將成為未來社會的時代精神。幼兒成長和進入未來的信息化時代，唯一的通行證就是學會學習，有不斷創(chuàng)新的能力和精神。這種能力和精神要從幼兒開始培養(yǎng)。

8．美的啟蒙教育包括培養(yǎng)兒童對美的欣賞能力與表現(xiàn)能力。其中，感受美、欣賞美的能力是根底，是優(yōu)先開展的能力，在此根底之上才能開展表現(xiàn)美的能力，二者之間的順序不能顛倒。表現(xiàn)美的方法很多，繪畫、音樂(唱歌或器樂)、舞蹈、手工、文學等各種藝術形式都可以用來表現(xiàn)美。我國幼兒園開展特色教育，而主要內容就是側重對幼兒表現(xiàn)美的能力的培養(yǎng)，鋼琴班、小提琴班、繪畫班、舞蹈班、美工班等特長班如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。家長也是熱烈響應、推波助瀾，以致有的孩子同時要上三四個特長班，失去了游戲或自由時間，使特長教育也變成了技能訓練，完全背離了良好的初衷。其實，學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，在兒童還不具備欣賞美的能力時就開始培養(yǎng)其表現(xiàn)美的技能，是典型的拔苗助長式行為。

9．兒童體能按其特點又可分為小肌肉運動的開展?jié)撃芘c大肌肉運動的潛能。

小肌肉動作的開展可以促進身體進一步協(xié)調和完善。它使粗細運作有了比擬明確的分工，使兒童的動作更加敏捷、靈活與自由。兒童在進行精細的活動中，需要視、聽、觸等多方面感覺信息的綜合，這就調動了眼、耳、鼻、舌、皮膚各種感覺器官，大腦以及身體器官的機能得到進一步的開展、協(xié)調。

大肌肉動作包括爬、走、跑、跳、抬頭、拋、接、踢等動作。這些動作是由肌肉、骨骼組成的隨意動作，而且還常常伴有強有力的大肌肉能力的開展，是兒童形成良好心理的重要途徑。

大肌肉動作能力的開展可以促進智力的開展。隨著兒童各種動作的不斷開展，他們的視野也在不斷擴大，從熟悉的人、物、事到利用一切可利用的手段來認識周圍的一切。

大肌肉動作能力的開展可以促進兒童情緒情感的開展。在兒童還不會說話的時候，他們非常善于利用自己的肢體語言來表達自己的各種情緒。

動作技能的開展促進兒童個性與社會性的開展，對兒童良好個性的開展有著全面、深刻的影響。

由于體能的特殊性，所以，在對兒童實施教育的時候，我們要注意這些方面的培養(yǎng)，使兒童從小就對健康有一個正確的認識，要想得到健康就是利用各種形式來開展自己的體能，使自己成為一個體格發(fā)育正常、形態(tài)端正無異常、體能正常無障礙、活潑愉快、精神飽滿、注意力集中、不易疲勞的人。

10．正確處理全面開展教育與因材施教的關系。

(1)全面開展的教育是我國的教育方針所規(guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心開展的所有方面；但是，全面開展的教育不等于對全體兒童進行同一標準的教育。

(2)由于每一個幼兒都具有獨特的特點，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面有所側重地全面開展，也就是說，在“面面俱到〞中做到“重點突出〞。

(3)全面開展是因材施教的目標，因材施教那么是個體全面開展的前提。三、案例分析

11.這種現(xiàn)象有存在有著諸多原因。

(1)長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面那么可無視。

(2)家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行，目前，在我國城鎮(zhèn)家庭中獨生子女約占90％以上，家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育目標當中一些根本的內涵那么被無視和削弱了，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質的提高、審美素質的提高等。

(3)應試教育的壓力。由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式當中，而這種競爭也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會上風行的“零歲方案〞、“神童方案〞等，無不反映出應試教育在學前教育中的影響。正因為上述原因，家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟利益的驅動