小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓》原文教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓》原文、教案及教學(xué)反思

我國(guó)有很多珍奇動(dòng)物，最得意的要數(shù)大熊貓了。

大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短。頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈。

大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜愛(ài)爬上爬下。長(zhǎng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，經(jīng)常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺(jué)。你去逗它，它會(huì)睜開(kāi)眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺(jué)。有時(shí)它也搖擺著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。

大熊貓喜愛(ài)吃新奇的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹子，吃得多香啊！【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓》教案

教材內(nèi)容：

《大熊貓》是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文S版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的得意形狀，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性，最愛(ài)吃什么，以及大熊貓的寶貴和受歡送，一只得意的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的寵愛(ài)之情，增加愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)生分析：

1、大局部的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有肯定的熟識(shí)度。

2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的熟悉事物的力量，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必需要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫忙他們學(xué)習(xí)、感悟、積存語(yǔ)言。

設(shè)計(jì)理念：

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們?cè)谛抡n程試驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的共性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的才智和力氣。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培育學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2、力量目標(biāo)：有感情朗讀全文。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的得意，激發(fā)愛(ài)惜珍稀動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解大熊貓的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的得意，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

教學(xué)預(yù)備：

制作多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、教師引言：同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今日教師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。看誰(shuí)能猜出來(lái)。（出示課件）對(duì)，就是大熊貓。我國(guó)有很多珍奇動(dòng)物，最得意的要數(shù)大熊貓了。

2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）

3、教師引言：你們喜愛(ài)大熊貓嗎？（喜愛(ài)）那么，這節(jié)課，我們就來(lái)好好地熟悉大熊貓。（板書(shū)課題：大熊貓）請(qǐng)齊讀課題。

二、引入情景，品讀感悟，理解課文。

1、讓學(xué)生觀賞大熊貓的生活寫(xiě)真。（出示課件）

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。（出示課件）

根據(jù)課件中的挨次，讓學(xué)生逐一答復(fù)。（總結(jié)板書(shū)：樣子很得意）

3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

（1）教師范讀。

（2）指名讀，齊讀。

4、教師引言：我們剛剛通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

（1）教師引言：大熊貓那么得意，那它平常又是怎樣生活的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同？

（2）指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。

教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書(shū)：小時(shí)侯很活潑）

長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)（板書(shū)：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué)）

（3）觀賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。（出示課件）

（4）指導(dǎo)朗讀

6、寓學(xué)于練：（出示課件）

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：

大熊貓走來(lái)走去找東西吃，

小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。

小魚(yú)在水中__來(lái)__去做嬉戲。

小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。

7、有感情朗讀第4自然段。

（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）

（2）教師引言：你知道大熊貓最愛(ài)吃什么嗎？（竹葉，竹筍）

教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃——竹葉、竹筍（板書(shū)：愛(ài)吃竹葉、竹筍）

（3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

（1）教師引言：大熊貓?zhí)貏e得意，而且，只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。它那么寶貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，歡送的動(dòng)物。

（2）讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。

三、檢查詞語(yǔ)（出示課件）

1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。

2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。

四、拓寬視野，情感升華。

1、教師引言：今日我們通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉了大熊貓，下面我們?cè)賮?lái)觀賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。（出示課件）

教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。

2、出示課件《挽救大熊貓建議書(shū)》

五、作業(yè)超市

1、有感情地朗讀課文。

2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。

3、仿照大熊貓的樣子?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓》教學(xué)反思

《大熊貓》是一篇說(shuō)明文，第一自然段總寫(xiě)大熊貓是一種最得意的吸引人的珍奇動(dòng)物，后三個(gè)自然段分別從大熊貓的形狀特征、生活習(xí)性兩個(gè)方面作詳細(xì)的說(shuō)明。字里行間滲透著對(duì)大熊貓的寵愛(ài)之情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)伊始，我出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀看大熊貓的形狀，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的“樂(lè)學(xué)”氣氛。

二、以讀為本，以讀促講。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各階段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的根本方式。所以，教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了齊讀、指名讀、小組讀等形式，讓學(xué)生在讀書(shū)聲中感受大熊貓的得意。

三、引導(dǎo)感悟。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生圖文結(jié)合，以及板書(shū)，生動(dòng)再現(xiàn)了大熊貓的得意的形狀，以及它吃竹葉的得意樣子，從而讓學(xué)生體會(huì)到大熊貓是很多珍奇動(dòng)物中最得意的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。

四、注意學(xué)生的詞語(yǔ)積存的訓(xùn)練和課外學(xué)問(wèn)的拓展延長(zhǎng)。在教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中疊詞對(duì)大熊貓的形狀進(jìn)展填空式的描述，讓學(xué)生感受大熊貓憨態(tài)可掬的樣子，以此強(qiáng)化學(xué)生的詞語(yǔ)積存的運(yùn)用。同時(shí)在課外學(xué)問(wèn)