中學(xué)教材全解高中語(yǔ)文第一專(zhuān)題我與地壇同步練測(cè)

我與地壇（節(jié)選）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全相同的一組是（）A.荒誕殫力淡泊明志肆無(wú)忌憚B.濟(jì)困籍貫岌岌可危聲名狼藉C.恪守客串溘然長(zhǎng)逝攻無(wú)不克D.福祉桎梏炙手可熱櫛風(fēng)沐雨2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.狂妄倉(cāng)桑衰敗失魂落魄B.坎坷余暇步履肆意雕琢C.脾氣荒蕪安祥身臨其境D.聰蕙羞澀荒辟猝然去世3.下列語(yǔ)句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①家長(zhǎng)的思想觀(guān)念、生活習(xí)慣，無(wú)不通過(guò)___、潛移默化，在孩子身上發(fā)生作用。②德才兼?zhèn)涞娜瞬殴倘缓?，可這種人才不多，大多數(shù)人才是，各有所長(zhǎng)。③書(shū)僧懷素在盛唐書(shū)界大家迭出的環(huán)境里___，獨(dú)步當(dāng)時(shí)，篇幅之間使人若見(jiàn)“醉里得真知”的興會(huì)淋漓。④歷來(lái)的開(kāi)拓者、創(chuàng)造者、科學(xué)家，沒(méi)有一個(gè)不是___的。A.相濡以沫瑕不掩瑜獨(dú)樹(shù)一幟匠心獨(dú)運(yùn)B.相濡以沫瑕瑜互見(jiàn)自出機(jī)杼匠心獨(dú)運(yùn)C.耳濡目染瑕瑜互見(jiàn)自出機(jī)杼標(biāo)新立異D.耳濡目染瑕不掩瑜獨(dú)樹(shù)一幟標(biāo)新立異4.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是一種美好的感情，但是，還有一種比這更美的感情，那就是對(duì)真理的愛(ài)。B.民族精魂在歷史發(fā)展的緊要關(guān)頭，常常要推出一些人來(lái)為社會(huì)立言。C.司馬遷和文天祥兩人分別是在刑余和南宋滅亡之后，才寫(xiě)下可歌可泣的力作。D.許多工作對(duì)性格品質(zhì)有著特定的要求。教師除了具備豐富的知識(shí)外，還應(yīng)具備熱愛(ài)學(xué)生、正直、有責(zé)任感等。5.依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，雖世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，，，。①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②二、課堂練習(xí)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。三、課外拓展閱讀下面文章，回答問(wèn)題。想念地壇（節(jié)選）史鐵生想念地壇，主要是想念它的寧?kù)o。坐在那園子里，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿(mǎn)了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤(pán)桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲(chóng)鳴……四季的歌詠此起彼伏，從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。一進(jìn)園門(mén)，心便安穩(wěn)。有一條界線(xiàn)似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了?？梢苑畔滦膩?lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書(shū)……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺(jué)出聲，如空谷回音。誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。我?？茨莻€(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn)，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜。我記得于是我鋪開(kāi)了張紙，覺(jué)得確乎有些什么東西最好是寫(xiě)下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問(wèn)技巧，也不以為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫(xiě)，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫(xiě)，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路。只是多年以后我才在書(shū)上讀到了一種說(shuō)法：寫(xiě)作的零度。我想，寫(xiě)作的零度即對(duì)生命意義的叩問(wèn)，寫(xiě)作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫(xiě)作之尋求，即靈魂的眺望。否則，寫(xiě)作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問(wèn)，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫(xiě)作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫(xiě)作要是愛(ài)上了比賽、擂臺(tái)和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”，它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán)，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！面要面霸，居要豪居，海鮮稱(chēng)帝，狗肉稱(chēng)王。人呢？名人，強(qiáng)人，人物?？赡憧吹貕?，它早已放棄昔日榮華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了，安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是我雕欄玉砌就可以?huà)冻值?？瘋?huà)。有人跟我說(shuō)，曾去地壇找我，或看過(guò)那一篇《我與地壇》后去那兒尋找安靜，可一來(lái)呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來(lái)我偶爾請(qǐng)朋友開(kāi)車(chē)送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。現(xiàn)在我看虛空中便有一條界線(xiàn)，靠想念去邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲面而來(lái)，我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。9.第三段末為什么說(shuō)“地壇的安靜，也不是與世隔離”？10.作者為什么能“聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而遼闊的安靜”？11.統(tǒng)觀(guān)全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)？12.結(jié)尾處“地壇在我”一句的含義是什么？文。五、攻知識(shí)點(diǎn)14.下列語(yǔ)句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要不斷提高和培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。B.老師征求并采納了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好文學(xué)社的意見(jiàn)。C.傅雷先生談到自己十三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)法文的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，既有老師教的方法問(wèn)題，也有自己念得不用功的原因，因此成績(jī)很糟，十分之九已忘了。D.誠(chéng)信教育已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。答案與解析（A項(xiàng)中，“殫力”的“殫”讀“dān”，其余讀“dàn”；B項(xiàng)中，“濟(jì)困”的“濟(jì)”讀“jì”，其余都讀“jí”；C項(xiàng)中，都讀“kè”。D項(xiàng)中，除“祉”讀“zhǐ”外，其余都讀“zhì”。）（A.倉(cāng)?！獪嫔＃籆.安祥—安詳；D.聰蕙—聰慧，荒辟—荒僻。）3.C(“相濡以沫”比喻同處困境，相互救助；“耳濡目染”形容見(jiàn)得多了聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的；“瑕瑜互見(jiàn)”比喻缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都有。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“瑕瑜互見(jiàn)”，據(jù)此可排除D項(xiàng)。)（D項(xiàng)缺中心語(yǔ)，句末應(yīng)加“良好品質(zhì)”。）[這四句都是寫(xiě)室外的所見(jiàn)、所聞，那么“窗外”一詞就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書(shū)為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及“我”的感受）的過(guò)渡?？沙醪酱_定③句為首句。③句與①句皆為所見(jiàn)景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開(kāi)頭有指代詞“這”，內(nèi)容與“所見(jiàn)”直接相關(guān)，應(yīng)放在③①之后；②句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，是對(duì)視覺(jué)的感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。]6.正常人生活的社會(huì)環(huán)境作者自我封閉的不會(huì)和別人接觸的地方。7.作者當(dāng)時(shí)對(duì)人生悲觀(guān)失望，覺(jué)得自己和小昆蟲(chóng)一樣可憐，以此來(lái)抒發(fā)當(dāng)時(shí)心中的郁悶感覺(jué)。(這里運(yùn)用的是襯托的手法，借小昆蟲(chóng)來(lái)抒發(fā)當(dāng)時(shí)心中的感覺(jué)。)8.從這些生靈身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的啟示，增添了對(duì)生活的信心。(作者寫(xiě)的幾種動(dòng)物充滿(mǎn)了活力，給人一種力量，催人奮進(jìn)。)9.因?yàn)樵诘貕蟹此嫉娜允鞘篱g的問(wèn)題。10.經(jīng)過(guò)對(duì)命運(yùn)、生命、死亡反復(fù)痛苦的思索，心靈獲得了解脫（“想順其自然”或“明白了生命的真諦”也可）