部編人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

人教版四級下冊數(shù)學(xué)學(xué)工作計(jì)劃四年級

擬定者:一、教目的和任務(wù)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形；會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識初步形成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、本教材教學(xué)重和難點(diǎn)1.乘法分配律，整數(shù)加、減、乘、除法的簡算。2.小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。3.三角形的認(rèn)識。4.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與單位換算，描述簡單的路線圖。5.雞兔同籠問題的解決。6.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。三、各元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、教學(xué)難點(diǎn).1

單

元

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)1.進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。第一單元四則運(yùn)算

2經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3在解決實(shí)際問題的過程中養(yǎng)

熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號的混合運(yùn)算順序。

四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.通過觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。第二單元2積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成數(shù)學(xué)觀察物體思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。3情感目標(biāo)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。1引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。第三單元2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇運(yùn)算定律算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。第四單元1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識2

從不同位置觀察同一物體的不同視圖展學(xué)生的空間觀念。探索和理解加法交換律合律，乘法交換律合律和分配律運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。理解小數(shù)的意

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。探索和理解加法的乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。理解小數(shù)的意

小數(shù)的意

小數(shù)的計(jì)數(shù)單位會讀寫小數(shù)，義性質(zhì)握

義和性質(zhì)，掌義和性質(zhì)

會比較小數(shù)的大小。2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大

握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

小變化的規(guī)律。大小變化的規(guī)律。通過拼擺、設(shè)第五單元三角形

1使學(xué)生認(rèn)識三角形的特性知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。2使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

認(rèn)識三角形的特性道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°，能夠辨認(rèn)和區(qū)別各種三角形

計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第六單元小數(shù)的加法和減法

1讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加減及混合運(yùn)算。2使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3使學(xué)生體會小數(shù)加減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加減法計(jì)算能力的自覺性。

1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。

1、理解小數(shù)點(diǎn)對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈活選用方法使混合運(yùn)算簡便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。第七單元

1進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸探1、認(rèn)識圖形的

1、認(rèn)識圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（二）

索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的3

對稱軸能畫的對稱軸，并出軸對稱圖形。能畫出軸對稱

軸對稱圖形。2、能畫出平移2會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖后的圖形。形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

圖形。2、能畫出平移后的圖形。第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

1體會平均數(shù)的作用能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。2認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

理解平均數(shù)的意義；能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。1、了解“雞兔同籠”問題，感受第九單元數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠

古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2嘗試用不同的方法解“雞兔同籠”問題并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。3在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生

理解并掌握用假設(shè)法和列方程法解雞兔同籠”問題。

理解并掌握用假設(shè)法和列方程法解決“雞兔同籠”問題。的邏輯推理能力。四、教淺析本冊共有九章，第一單元四則運(yùn)算，第二單元觀察問題（二），第三單元運(yùn)算定律第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第五單元三角形第六單元小數(shù)的加法和減法，第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二），第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，第九單元數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠。第十單元總復(fù)習(xí)。在數(shù)與計(jì)算方面本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)小數(shù)的加法和減法四則運(yùn)算運(yùn)算定律在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。4

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法使學(xué)生在探索圖形的特征圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念提高觀察能力和動(dòng)手操作能力同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。在統(tǒng)計(jì)知識方面本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念?！皵?shù)學(xué)廣角安排的是關(guān)“雞兔同籠的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過猜測嘗試、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)“營養(yǎng)午餐讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。五、教中要注意的些問題1.要注意對教材教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、研究。對教材中的教學(xué)內(nèi)容陌生是新教師在課堂教學(xué)中還普遍存在的問題于這樣，所以出現(xiàn)了在課堂教學(xué)過程中完成一個(gè)環(huán)節(jié)后忘記了下一個(gè)環(huán)節(jié)該上什么、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)混亂教學(xué)時(shí)間分配不當(dāng)?shù)葐栴}因此青年教師在課前準(zhǔn)備階段，一定要多花時(shí)間，認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，吃透教材的“知識點(diǎn)”，由這“知識點(diǎn)出發(fā)計(jì)教學(xué)形式樣時(shí)課堂上出現(xiàn)的臨時(shí)性“小狀況，也能夠緊緊抓住“知識點(diǎn)”靈活改變教學(xué)方法。2.要注意在細(xì)節(jié)上給學(xué)生正確的示范。5

小學(xué)生對老師有著一種天真的“信賴”，他們認(rèn)為老師說的、做的都是正確的的，因此“老師都這樣說”就成了他們的一句掛在口頭的一句話。面對學(xué)生的“信賴”，我們當(dāng)老師的隨時(shí)隨地都要給學(xué)生一種正確的“示范”。然而，在前段時(shí)間的調(diào)研聽課中經(jīng)常性地發(fā)現(xiàn)新教師們學(xué)生面前做出了一些錯(cuò)誤性的“示范”：如在板書上寫出錯(cuò)別字、對學(xué)生的錯(cuò)誤答案未加分析地給予肯定等。因此，青年教師在課堂教學(xué)中要盡量在細(xì)節(jié)上避免這種小錯(cuò)誤的發(fā)生。3.課堂教學(xué)要緊緊圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)展開。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容說到底其實(shí)也不是很多就是教學(xué)目標(biāo)中所規(guī)定的那幾點(diǎn)然而新教師們在課堂教學(xué)中卻經(jīng)常把握不準(zhǔn)為了將學(xué)生引入本課的教學(xué)內(nèi)容，往往花了一節(jié)課中最為寶貴的5-10分鐘，在中間的教學(xué)過程中，又覺得這也重要，那也重要，結(jié)果偏離了教學(xué)重點(diǎn)，造成知識點(diǎn)不鞏固。在一堂課中，從課的導(dǎo)入、知識點(diǎn)的教學(xué)、練習(xí)的設(shè)計(jì)、課間操的編排到課的小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣教學(xué)目標(biāo)住教學(xué)目標(biāo)展開有這樣能使自己樸實(shí)有效六、教中德育思想滲透方.1.用教師人格魅力感染學(xué)生德育教育就是陶冶學(xué)生的情感對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育教師的形象和精神面貌對學(xué)生的影響是直接的也是深遠(yuǎn)的其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法教師的一言一行一舉一動(dòng)都能感染學(xué)生們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生課時(shí)，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范。板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、教師的儀表可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。2.利用教材內(nèi)容，滲透品德教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育把德育教育貫穿于知識教學(xué)中。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材第11冊的103的實(shí)踐部分：量一量、算一算。第一個(gè)題，通過讓學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生走進(jìn)校園，去觀察美麗的學(xué)校，從而對學(xué)生進(jìn)行一次愛我校園的品德教育激勵(lì)要學(xué)生珍惜今天的幸福生活在這美好的校園里要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大后才能建設(shè)更加美麗的家園。6

七、教方法、教學(xué)巧、教手段

.1.教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。2.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3.創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。4.注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。5.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。6.抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心強(qiáng)化管理進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。7.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。八、教中需要準(zhǔn)備教具和具本學(xué)期需要用到的有：多媒體課件、三角板、直尺九、教進(jìn)度安排表安排到）教學(xué)進(jìn)度安排周次

教學(xué)內(nèi)容

起止頁面課時(shí)備注第1周一、四則運(yùn)算第2周一、四則運(yùn)算，二、觀察物體第3周三、運(yùn)算定律

2-910-1617-23

444第4周第5周第6周第7周

三、運(yùn)算定律三、運(yùn)算定律復(fù)習(xí)，四、小數(shù)的意義和性質(zhì)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)

24-2930-3536-4243-47

54547

第8周

四、小