人教版七年級(jí)2022年政治教案10篇

人教版七年級(jí)2022年政治教案10篇一、教材：

1、教材內(nèi)容

人教版七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時(shí)安排1課時(shí);第三課是其次單元《熟悉新自我》的開(kāi)課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn);本框在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的盼望”其次環(huán)節(jié)：“確定生命，敬重生命”第三環(huán)節(jié)：“延長(zhǎng)生命的價(jià)值”。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉生命的價(jià)值和意義，既敬重自己的生命也敬重他人的生命。

(2)力量目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉自我，選擇適合自己的人生之路，培育全面、辯證分析問(wèn)題的力量。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，敬重他人的生命;生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵;加饋社會(huì)，造福更多的生命。

3、教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

(1)延長(zhǎng)生命的價(jià)值(教學(xué)難點(diǎn))

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延長(zhǎng)生命價(jià)值是珍生命的最高表現(xiàn);從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個(gè)淺顯的話題“價(jià)值”一詞對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)又比擬抽象，不易理解;從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個(gè)永恒不變的淺顯話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并化為自身實(shí)際行動(dòng)，有肯定的難度。

(2)熟悉到生命的珍貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命(教學(xué)重點(diǎn))

確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過(guò)前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟悉到生命的珍貴、學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命，只有這樣才能更好地去延長(zhǎng)生命的價(jià)值;從學(xué)生方面看，他們往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻特別地漠視，不懂得敬重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫忙他們正確熟悉生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù);現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也簡(jiǎn)單導(dǎo)致其形成對(duì)他人要求過(guò)多、對(duì)自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的無(wú)視，不會(huì)與人友好相處。

二、教法、學(xué)法

1.教法：本課除了采納常規(guī)的多媒體手段幫助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以活動(dòng)教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2.學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采納以下四大學(xué)法開(kāi)展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)力量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)直觀演示法

(2)情境體驗(yàn)法

(3)列舉法

(4)合作探究法。

通過(guò)以上教、學(xué)法，幫忙學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛(ài)生命延長(zhǎng)生命價(jià)值”的課程主題。

三、課前預(yù)備

課前預(yù)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思索他們?yōu)樯鐣?huì)做出的奉獻(xiàn)，感受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。

四、教學(xué)過(guò)程

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情、喜愛(ài)之情。

活動(dòng)一：感受生命的堅(jiān)韌激發(fā)求生欲望

1、敘述《礦難故事》

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生明白“劇烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅(jiān)韌”

設(shè)問(wèn)：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，制造了生命的奇跡呢?

學(xué)生溝通。教師總結(jié)：劇烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅(jiān)韌!

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)生爭(zhēng)論溝通對(duì)心目中的班集體的想象，生成班級(jí)的共同目標(biāo)，從而產(chǎn)生對(duì)班集體的歸屬感，激發(fā)學(xué)生為班集體奉獻(xiàn)自己所能的樂(lè)觀性，初步形成共建良好班集體的愿望。

【重點(diǎn)】

各盡所能，奉獻(xiàn)集體

【難點(diǎn)】

班集體共同目標(biāo)的形成。

【課前預(yù)備】

讓學(xué)生寫(xiě)出在新的集體里，我能為集體做點(diǎn)什么奉獻(xiàn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

爭(zhēng)論：我們來(lái)到新的學(xué)校，開(kāi)頭中學(xué)生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個(gè)集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個(gè)集體呢?電影院的一群觀眾是不是一個(gè)集體?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾是不是一個(gè)集體?

學(xué)生的答案可能會(huì)是多種多樣，也有的同學(xué)可能說(shuō)不出什么緣由。先不急于說(shuō)出結(jié)論，通過(guò)以下活動(dòng)，得出初步的概念。

活動(dòng)1：我心目中的班集體。先分組溝通，我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，預(yù)備在全班溝通。在分組溝通的根底上，每組推舉一名代表發(fā)言，把本組的溝通結(jié)果在全班宣讀，教師做好板書(shū)。溝通之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級(jí)的共同目標(biāo)。

在溝通前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。

生成共同目標(biāo)后，提問(wèn)：劇院的觀眾、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾有沒(méi)有共同目標(biāo)?從而得出集體的一個(gè)特別重要的特征：有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。

過(guò)渡：我們有了一個(gè)班級(jí)的共同目標(biāo)，那么，班內(nèi)的每一個(gè)成員如何去做，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢?

活動(dòng)2：爭(zhēng)論：學(xué)校預(yù)備國(guó)慶節(jié)前舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都想取得優(yōu)異的成績(jī)，為班集體爭(zhēng)光，每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績(jī)呢?先分組爭(zhēng)論，再全班溝通，最終由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力氣。

由這一結(jié)論，推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：新的班集體有很多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長(zhǎng)等社會(huì)工作需要同學(xué)們?nèi)プ觯绾螌?duì)待這些效勞性工作，盼望大家思索后做出選擇，信任大家肯定能夠正確選擇。請(qǐng)同學(xué)們課后寫(xiě)一下我在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上能為集體做什么。

過(guò)渡：在一個(gè)班集體中，同學(xué)之間無(wú)論在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是班級(jí)活動(dòng)中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫忙，需要相互協(xié)作協(xié)作，遇到此類(lèi)的事情時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做才是正確的呢，才能表現(xiàn)出我們班集體的分散力呢?

完畢語(yǔ)：

同學(xué)們，班集體建立離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)的努力，每一個(gè)同學(xué)和成長(zhǎng)也離不開(kāi)班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受;樹(shù)立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。

2.力量目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會(huì)區(qū)分和分析交友方面的一些錯(cuò)誤熟悉和做法，有選擇地交朋友。

3.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年安康成長(zhǎng)的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面漸漸拓寬，中學(xué)生普遍有劇烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以?xún)A訴內(nèi)心的困惑，溝通對(duì)生活的感受和看法，盼望自己能被別人承受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡送”等問(wèn)題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴樂(lè)觀地交往，讓他們正確地理解友情，善待友情，學(xué)會(huì)查找好朋友，對(duì)青少年友情觀的形成以及青春期情感的進(jìn)展有著重要意義。

【教學(xué)方法】

爭(zhēng)論法、角色扮演法、比擬法、個(gè)案分析法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、感悟友情，珍愛(ài)友情

(一)輕松一刻(說(shuō)說(shuō)、唱唱)——營(yíng)造友好、輕松的氣氛，感悟友情

引言：我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友情可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力氣，可以使人欣慰，使人奮勉，使人向前。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美妙的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友?！?/p>

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱(chēng)，看誰(shuí)知道得最多

2.請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱自己所寵愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè)，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請(qǐng)同學(xué)們觀賞并一起來(lái)演唱。

3.思索并溝通：

(1)在歌曲播放和演唱的過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深?為什么?

(2)你認(rèn)為朋友能給你供應(yīng)什么樣的幫忙?

(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟

每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最開(kāi)心的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸告或告誡，使你至今難以忘記)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一步：小組溝通。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)溝通自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟。

其次步：全班溝通，共享體驗(yàn)。各組推舉或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)受，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。(問(wèn)題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫忙?

(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(4)在自己取得勝利時(shí)，盼望知心朋友怎么做?

(5)知心朋友對(duì)自己最深刻的一次幫忙是什么?)

(三)反思溝通——“假設(shè)沒(méi)有友情，我的生活將是……”

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個(gè)人都需要交往，每個(gè)人都需要朋友。)

2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

(四)友情宣言活動(dòng)——“友情真諦之我見(jiàn)”

活動(dòng)過(guò)程：

第一步：請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)“友情”或者對(duì)“朋友”一詞的理解，或說(shuō)說(shuō)自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語(yǔ)。(也可以讓學(xué)生填寫(xiě)教材53頁(yè)“我對(duì)朋友的理解”欄目。)

其次步：請(qǐng)學(xué)生走出來(lái)，對(duì)全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請(qǐng)他接下去宣讀，輪番進(jìn)展。

二、慧眼識(shí)人，慎重交友——區(qū)分真假友情

(透視學(xué)生交友的現(xiàn)狀，熟悉交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨便地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)

(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

思索與溝通——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：

1.這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告知了我們什么道?

2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱(chēng)為益友?哪些朋友可以稱(chēng)為損友?

(學(xué)生發(fā)言：3—4人)

(二)情景劇場(chǎng)(小品)

人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生擋住搶錢(qián)，高個(gè)子青年解圍。小明感謝不盡，視其為恩人，并交為朋友。平常和男青年吃喝玩樂(lè)，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受到了欺侮，都讓青年幫忙他打架。有一天，青年偷了一臺(tái)照相機(jī)，讓小明幫忙藏起來(lái)，.小明幫忙藏了起來(lái)。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。

請(qǐng)學(xué)生分析：這個(gè)小品說(shuō)明在交友過(guò)程中要留意些什么?

(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)

在小品中，小明的故事告知我們不能交那些對(duì)自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會(huì)“幫”你，反而會(huì)“損”你、“害”你。我們把這種對(duì)自己道德品德產(chǎn)生不良影響的朋友稱(chēng)為損友。

爭(zhēng)論與溝通：你身邊是否有你需要的朋友?

教師總結(jié)：生活中，人人都盼望自己能結(jié)交到對(duì)自己有幫忙的益友，借助友情為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益動(dòng)身。在我們身邊，還有很多需要我們關(guān)懷和幫忙的人，伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，和他們交朋友，在那里也可以開(kāi)出友情之花。

完畢語(yǔ)：友情是朋友間真摯的情感、心靈的溝通，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金，是精神世界的珍貴財(cái)寶。生活中布滿友情。在你勝利的時(shí)候，有人與你同歡快;在你哀痛的時(shí)候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中，你會(huì)像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長(zhǎng)在沃土，擁有一種博大的力氣。

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訓(xùn)練目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1體會(huì)生命的珍貴，珍愛(ài)生命、喜愛(ài)生活。

2樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，敬重其他生命。

3熟悉生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。

4熟悉青春的美妙，珍惜青春年華，激發(fā)制造有意義人生的熱忱。

【力量】

1進(jìn)展對(duì)生命的珍貴與美妙感受、體驗(yàn)的力量。

2逐步提高自我愛(ài)護(hù)力量，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己的生命和安康。

3觀看、熟悉各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀看事物、分析問(wèn)題的力量。

【學(xué)問(wèn)】

1知道人類(lèi)是自然界的一局部，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)善待大自然，愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

2熟悉人類(lèi)生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。

3知道法律愛(ài)護(hù)公民的生命和安康不受侵害。

4知道生命的價(jià)值在于制造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)當(dāng)從日常的點(diǎn)滴做起。

5知道青春是美妙的，懂得如何珍惜美妙的青春年華。

教學(xué)目的:

(1)體會(huì)生命的珍貴,珍愛(ài)生命,喜愛(ài)生活

(2)樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,敬重其他生命

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

人的生命是獨(dú)特的

教學(xué)方法：

分析、講授法

課時(shí)安排：

規(guī)劃用2課時(shí)授完

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

每一個(gè)生命都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。每一條生命都是寶貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的根底，是制造有意義人生的前提。

板書(shū)標(biāo)題：一、生命屬于我們只有一次

(二)講授新課

1、人最珍貴的是生命

皮之不存毛將焉附?沒(méi)有生命，人生的一切無(wú)從談起，制造有意義的人生，必需有生命這個(gè)根本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。

活動(dòng)一：讀一讀想一想(P8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬(wàn)歲”?

(生命、安康對(duì)人生的意義和價(jià)值)(學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)后閱讀教材P8頁(yè)最終一段教材)

板書(shū)：生命是人們享受一切權(quán)利的根底，是制造有意義人生的前提

活動(dòng)二：看一看談一談(P9)(體會(huì)生命的歡快、美妙)

請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的歡樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美妙。(指導(dǎo)學(xué)生看圖，爭(zhēng)論回答下列問(wèn)題)

板書(shū)：生命布滿了無(wú)限的歡快。

固然，生命中也會(huì)有一些苦惱、困難和苦痛，這是正常的。歡快和苦痛構(gòu)成了顏色斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書(shū)：正確熟悉生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美妙。

活動(dòng)三：算一算，想一想(教材P9頁(yè))(爭(zhēng)論答復(fù))

板書(shū)：生命是短暫的、不行重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。

爭(zhēng)論：人生命的珍貴還表達(dá)在哪些方面?(讓學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

2、珍惜愛(ài)惜我們的生命(板書(shū))

(1)學(xué)會(huì)依法愛(ài)護(hù)我們的生命安康權(quán)

師：國(guó)家法律愛(ài)護(hù)公民的生命和安康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少?

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律學(xué)問(wèn))

因此，我們要學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)，明確法律給予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法愛(ài)護(hù)自己的生命安康權(quán)。

(2)增加自我愛(ài)護(hù)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段)

板書(shū)：增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的盼望

①威逼生命的因素

活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)

威逼我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫(huà)的形式把它表示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇它。

(學(xué)生獨(dú)立思索并畫(huà)出威逼生命的“魔鬼”。之后上臺(tái)展現(xiàn)并敘述為什么認(rèn)為它是最有可能威逼生命的因素。用畫(huà)魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生的敘述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過(guò)其切身感受體會(huì)生命的確要面對(duì)很多威逼。)

活動(dòng)五：讀一讀，談一談(P11亞倫.拉斯頓的故事)

分析：拉斯頓在面臨如此逆境時(shí)，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。

想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?假如你是拉斯頓，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思索，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的困難，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人不同的意見(jiàn)，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的盼望的困難和頑強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使永不放棄生的盼望的主題得到內(nèi)化。)

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育學(xué)生樂(lè)觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻熟悉的適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法將會(huì)對(duì)自己初中三年的學(xué)習(xí)有重要的意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正制造出一片學(xué)習(xí)新天地。

(二)學(xué)問(wèn)與技能：了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方式，查找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生主動(dòng)參加、自主、合作學(xué)習(xí)的力量。

(三)過(guò)程與方法：教學(xué)設(shè)計(jì)分為“學(xué)習(xí)的苦惱”、“閱歷共享”、“記憶法寶”、“我的學(xué)習(xí)方式我知道”、“互動(dòng)時(shí)刻”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”六個(gè)板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動(dòng)溝通為主，教師以指導(dǎo)者的身份參加課堂教學(xué)之中，真正使學(xué)生主動(dòng)、富有共性地學(xué)習(xí)。

二、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過(guò)溝通找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(第一課時(shí))

一、從身邊開(kāi)頭，學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，有真情實(shí)感

1.首先讓學(xué)生看看自己四周多了多少新同學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到每一名新同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的好幫手、好伙伴、好教師，他們能使自己在新的學(xué)習(xí)天地里開(kāi)心地成長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，你們熟悉了不少新同學(xué)，相互溝通一下。你認(rèn)為最有共性的是哪一個(gè)?讓學(xué)生充分溝通，說(shuō)說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，自己在新同學(xué)身上學(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，在新同學(xué)的幫忙下有什么新收獲。

2.再讓學(xué)生看看自己四周的環(huán)境有什么新變化，讓學(xué)生充分溝通，它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟發(fā)，帶來(lái)了哪些有利條件。

師：學(xué)校的一草一木、一磚一土都會(huì)觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，誰(shuí)能舉例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?

學(xué)生的思維被激活了，就會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，利用學(xué)生已有的生活閱歷，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫忙學(xué)生理解和把握社會(huì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高社會(huì)適應(yīng)力量?！泵總€(gè)新生都是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步的課程資源，并且是很現(xiàn)實(shí)很有說(shuō)服力的資源。由于生活閱歷不同，共性不一，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從正面引導(dǎo)全體學(xué)生，使全體學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互關(guān)懷，班級(jí)就能進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學(xué)生對(duì)它們有親切感，由于這些“朋友”始終在伴隨著自己成長(zhǎng)。

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友情;其次框——蕩起友情的雙槳。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排

規(guī)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

第一課時(shí)(總第3課時(shí))

第一框把握青春珍惜友情

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見(jiàn)教材P14頁(yè)引言)

2、板書(shū)框題：

板書(shū)：第一框把握青春珍惜友情

二、講授新課

1、正確熟悉異性同學(xué)間的交往和友情

情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材P14頁(yè)材料)

議一議：

初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲?

談一談：

自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。

教師敘述：

男女同學(xué)交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不行缺少的重要組成局部，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是不行缺少的。

2、正常交往個(gè)同進(jìn)步

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P15頁(yè)材料)

談一談：(指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù))

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

說(shuō)一說(shuō)：

與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫忙?

教師敘述：

(按教材簡(jiǎn)要敘述后板書(shū)結(jié)論)

(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、溝通，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率

議一議：(教材P16頁(yè)材料)

①男同學(xué)的共性特點(diǎn)：

②女同學(xué)的共性特點(diǎn)：

③男女同學(xué)交往對(duì)自己的共性進(jìn)展有何作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

教師敘述：

男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)共性的全面進(jìn)展。(板書(shū)結(jié)論)

(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)共性的全面進(jìn)展

做一做：(見(jiàn)教材p17頁(yè)材料)(指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通)

(3)學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

教師敘述：

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起樂(lè)觀向上、純凈安康的友情。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比方：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心安康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的熟悉，還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

三、課堂小結(jié)

男女同學(xué)的交往與友情，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

四、作業(yè)

1、怎樣熟悉異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁(yè))

2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材P16——17頁(yè))

其次課時(shí)(總第4課時(shí))

其次框蕩起友情的雙槳

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

男女同學(xué)的交往與友情，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。那就讓我們蕩起友情雙槳，去尋求真誠(chéng)的友情吧

2、板書(shū)框題：其次框蕩起友情的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起樂(lè)觀向上、純凈安康的友情。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比方：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心安康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的熟悉，還要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來(lái)我們就來(lái)了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)留意的問(wèn)題。

情境活動(dòng)一：(教材P17頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：上述哪些詞語(yǔ)可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞?

想一想：能夠正確表達(dá)與異性同學(xué)正常交往的詞語(yǔ)還有：

教師敘述：

可見(jiàn)與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學(xué)交往要自然、適度

板書(shū)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要的原則。

自然：(見(jiàn)教材P18頁(yè))

適度：(見(jiàn)教材P18頁(yè))(教師可按教材簡(jiǎn)要敘述。)

情境活動(dòng)二：受歡送的男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?(教材P18頁(yè)材料)

(指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通。)

相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P18頁(yè)材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)

2、與異性同學(xué)交往要敬重、真誠(chéng)

情境活動(dòng)三：(教材P19頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：分別說(shuō)一說(shuō)，他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎?

教師敘述：

前者不恰當(dāng)，話語(yǔ)中流露出瞧不起女生的、不敬重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)?，熱忱、真誠(chéng)的邀請(qǐng)，流露出男女同學(xué)間的真摯友情。

真誠(chéng)、敬重是交往的前提。只有真誠(chéng)相待，彼此敬重，交往、相處才會(huì)自然順暢，男女同學(xué)才能建立和進(jìn)展真摯的友情。

名言：(見(jiàn)教材P19頁(yè)——馬克思語(yǔ))

相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細(xì)心體會(huì)。)

3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往

情境活動(dòng)四：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)?這樣交往有什么好處?

(指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù))

教師敘述：(按教材簡(jiǎn)要敘述)

情境活動(dòng)五：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：

①小強(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對(duì)嗎?

②小強(qiáng)今后應(yīng)當(dāng)怎么辦?請(qǐng)為他出謀劃策。

議一議：

同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說(shuō)明。

(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是一樣的，只是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)當(dāng)留意性別差異。)

三、課堂小結(jié)

讓我們學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立起樂(lè)觀向上、純凈安康的友情，在和諧、融洽的氣氛中安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇7

一、1.3理解心情的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握心情，保持樂(lè)觀心態(tài)。

二、1.1正確熟悉從眾心理和奇怪心，進(jìn)展獨(dú)立思索和自我掌握力量，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二1.2正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克制考試焦慮，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理預(yù)備。

三、2.3關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

四、1.5主動(dòng)熬煉共性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

訓(xùn)練目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1喜愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂(lè)觀向上、全面進(jìn)展，樂(lè)觀地追求美妙生活。

2.樹(shù)立正確的道德觀念和法律意識(shí)，不阻礙他人，敬重和關(guān)懷他人。

3.正確熟悉和把握奇怪心和從眾心理，培育高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。

2.力量

1.學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握心情，能夠合理宣泄心情，增加自我調(diào)適、自我掌握力量。

2.區(qū)分分析不憐憫緒可能帶來(lái)的不同后果，克制考試焦慮。

3.分清情趣的雅與俗，提高獨(dú)立思索、正確推斷的力量，把握培育高雅情趣的途徑。

3.學(xué)問(wèn)

1.知道人的根本心情種類(lèi)，了解不憐憫緒的外在表現(xiàn)。

2.懂得心情的產(chǎn)生和變化的緣由，了解樂(lè)觀心情與消極心情帶來(lái)的不同結(jié)果。

3.知道心情調(diào)整的手段，了解心情宣泄的方式方法。

4.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。

課時(shí)安排：本單元包括第十三、十四課內(nèi)容，規(guī)劃用6課時(shí)授完。

第13課讓歡樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我身邊

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——你了解自己的心情嗎：其次框——調(diào)整和掌握好自己的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：“過(guò)富有情趣的生活”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確全面地熟悉和把握奇怪心和從眾心理，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：規(guī)劃用三課時(shí)授完。

第一、二課時(shí)(總第6、7課時(shí))

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

每一個(gè)人都始終處在肯定的心情之中，或安靜，或歡樂(lè)，或難過(guò)。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅，也會(huì)因一些事情而苦惱萬(wàn)分。有句話說(shuō)得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘?！币粋€(gè)人有時(shí)心情不好是難免的，但是，生活中的勝利者，往往懂得調(diào)整和掌握自己的心情，做心情的仆人，讓歡樂(lè)永駐心間!

做心情的仆人，就必需了解心情，你了解自己的心情嗎?

2、板書(shū)框題：第一框你了解自己的心情嗎

二、講授新課：

1、豐富多樣的心情天空

情境活動(dòng)一：(教材P25頁(yè))生活中的不憐憫緒

想一想：漫畫(huà)中同學(xué)的心情有何不同?

說(shuō)一說(shuō)：生活中自己有過(guò)類(lèi)似的心情嗎?

教師敘述：

心情是我們對(duì)客觀事物與自身需要關(guān)系的反映，即人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為方式。

依據(jù)人和客觀事物之間需求關(guān)系的不同，心理學(xué)界一般把常見(jiàn)的心情劃分為喜、怒、哀、懼四類(lèi)?！跋病笔堑竭_(dá)所期盼的目的時(shí)產(chǎn)生的心情體驗(yàn)，歡樂(lè)的程度往往取決于到達(dá)目的的意外性;“怒”是目的無(wú)法到達(dá)，因緊急積存而產(chǎn)生心情體驗(yàn)，生氣的程度往往取決于受挫者對(duì)阻礙對(duì)象的主觀分析;“哀”是失去所愛(ài)、所求的對(duì)象時(shí)產(chǎn)生的心情體驗(yàn)，悲傷的程度取決于失去對(duì)象的重要性或價(jià)值大小，也取決于個(gè)體意志、共性品質(zhì)及預(yù)備狀況;“懼”是在無(wú)法擺脫可怕情境時(shí)產(chǎn)生的心情體驗(yàn)，恐驚的程度完全取決于可怕情境的狀況及個(gè)人處理可怕情境的力量與手段。

在喜、怒、哀、懼這四類(lèi)心情根底上，還可能派生出很多種類(lèi)，組成復(fù)合的形式，形成高級(jí)的情感。比方：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。所以說(shuō)，人的心情是多種多樣的，也是簡(jiǎn)單多變的。(板書(shū))

情境活動(dòng)二：(教材P26頁(yè)材料)

試一試：

人的心情可以通過(guò)眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)?jiān)谟^看他人和自己的根底上，畫(huà)出人在不憐憫緒下的各種表情。

表情具有傳遞信息你的功能，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中，要擅長(zhǎng)觀看，依據(jù)他人的眼神、臉色、手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等所供應(yīng)的信息，可以推知他人對(duì)事對(duì)物的態(tài)度和立場(chǎng)。從心理學(xué)上講，表情是心情的外在表現(xiàn)，分為面部表情、身體表情和語(yǔ)調(diào)表情三種。活動(dòng)中主要表達(dá)的是面部表情。

固然，人的表情有時(shí)也并非是主體內(nèi)在體驗(yàn)和思想的真實(shí)反映。生活中，有的人會(huì)“強(qiáng)顏歡樂(lè)”、“裝模作樣”來(lái)表達(dá)虛假的意圖，有的則會(huì)以“安靜如水”、“不動(dòng)聲色”來(lái)掩蓋和隱匿簡(jiǎn)單的思想波動(dòng)。為此要了解他人真實(shí)的思想、心情不能僅僅依據(jù)表情，應(yīng)觀其各種行為表現(xiàn)。

寫(xiě)一寫(xiě)：不同的心情又不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種心情，它的詳細(xì)表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈;有的人捧腹大笑;有的人則可能只是喜在心中，比擬含蓄。

同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語(yǔ)、喜形于色;有的人捧腹大笑;

有的人則可能只是喜在心中、不動(dòng)聲色。

同樣是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、;有的人唉聲嘆氣;有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。

同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。

同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫;有的人卻是心底一沉，并不言語(yǔ)。

由此可見(jiàn)，心情是簡(jiǎn)單的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會(huì)發(fā)生變化呢!

接下來(lái)，我們共同來(lái)了解“心情產(chǎn)生變化的緣由”!

2、心情產(chǎn)生和變化的緣由

情境活動(dòng)三：(教材P27頁(yè)材料)

爭(zhēng)論：面對(duì)同樣的天氣，兩個(gè)人的心情反響為何不同?

(兩人的主觀愿望不同。女孩需要雨水來(lái)澆灌小苗使之快快成長(zhǎng)，而下雨正好滿意了她的這一愿望，所以她對(duì)下雨持確定態(tài)度;男孩需要枯燥的場(chǎng)地去踢球，而下雨卻讓他的愿望落空了，所以他對(duì)下雨持否認(rèn)態(tài)度。)

小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個(gè)人的需要不一樣，對(duì)事物所持態(tài)度不同，在心情上就會(huì)有很大差異，也就是說(shuō)：人的需要是否得到滿意，是心情產(chǎn)生變化的一個(gè)重要緣由。(板書(shū)結(jié)論)

人教版七年級(jí)2022最新政治教案篇8

第六課第一框豐富多樣的心情【1課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟悉人類(lèi)心情的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是心情的四種根本類(lèi)型;理解心情對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括心情的樂(lè)觀作用和消極作用。

2、力量目標(biāo)提高學(xué)生熟悉自我、駕馭心情的力量;培育學(xué)生的探究力量、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)的力量。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生懂得心情對(duì)個(gè)人行為和生活的重要性，保持樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的心情狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展良好的心情品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】心情反映著個(gè)人的興趣和志向。

【教學(xué)難點(diǎn)】心情對(duì)人的不同作用。它是從兩種心情對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，說(shuō)明心情的兩種不同作用，即樂(lè)觀心情和消極心情。

【教學(xué)方法】：事例分析法;講解法;談話法;爭(zhēng)論法

【教學(xué)過(guò)程】教師設(shè)置幾種心情情境，

[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2022年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到：___________

[情景2]:看到中國(guó)足球在世界杯競(jìng)賽中的成績(jī)，我感到：___________

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到：___________

[情景4]：政治測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的馬虎，成績(jī)發(fā)揮不夠抱負(fù)，我感到：___________

[情景5]：自己喜愛(ài)的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到：___________學(xué)生分析得出：感動(dòng)、快樂(lè)、興奮、絕望、生氣、后悔、生氣等

教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的心情表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時(shí)隨處都會(huì)有心情存在，一切活動(dòng)都會(huì)打上心情的印跡。人們就是在這五彩繽紛的心情世界里，體會(huì)著人生百味。

一、豐富多樣的心情(板書(shū))

(一)心情萬(wàn)花筒(板書(shū))人的內(nèi)心世界特別豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界打算了人的心情也是多種多樣的。我們也學(xué)了很多的描繪心情的詞語(yǔ)，下面進(jìn)展競(jìng)賽。[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪心情詞語(yǔ)最多，最多組全班展現(xiàn)。教師：同學(xué)們寫(xiě)出那么多的心情詞語(yǔ)，說(shuō)明人的心情內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫(xiě)出的全部詞語(yǔ)分類(lèi)組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié)。[活動(dòng)2]：學(xué)生分組歸類(lèi)(學(xué)生得出的結(jié)論)心情的類(lèi)型：喜、怒、哀、