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文檔簡介
課題竹節(jié)人教學內容竹節(jié)人課時安排第二課時主備人劉亞麗使用人教學目標1.分組學習自己感興趣的部分，掌握主要內容。2.體會作者語言生動形象的特點，學習積累語言。教學重點體會作者語言生動形象的特點，學習積累語言。教學難點體會作者語言生動形象的特點，學習積累語言。課前準備導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改復習導入學生小組交流：（制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人）（學生自由說一說）提問：《竹節(jié)人》一課從記敘的內容上看，可以分成三個部分。這三部分的主要內容是什么？說一說，自己對哪一部分最感興趣，你記住了些什么細節(jié)。在學習的過程中，給學生提出不同的閱讀任務，帶著不同的任務去閱讀，就等于有了不同的閱讀目的。交流展示小組交流：（1）把毛筆桿（細竹竿）鋸成約一寸長的一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀。（2）在這一截上端留出腦袋，接下來的地方鉆一對小眼，預備裝手臂。（3）鋸出八截短的，作為竹節(jié)人的四肢。（4）把這些截按人體的形狀擺好，然后用一根結實的線繩依次穿起來。分小組探究學習（1—4）組：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。（5—9）組：體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂，說給大家聽。（10—12）組：講一個有關老師和竹節(jié)人的故事精講點撥學生自由讀：“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好?！睂W生討論：“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我”為什么說毛筆丟了？賣毛筆的為什么生意特別好？“丟”了的毛筆和買來的毛筆都做了什么？拓展延伸1.學生說一說學習了這篇課文有什么收獲。教師總結：這節(jié)課我們認識了一種傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，知道了它的制作方法、玩法及在當年曾經(jīng)給人們帶來的無窮樂趣。課下從網(wǎng)上搜一搜，看一看，傳統(tǒng)玩具還有哪些？你喜歡的玩具是什么，請你選擇一種自己最喜歡的玩具介紹給大家聽。有目的的閱讀，首先要快速讀全文，找到相關的內容，其次，要針對相關內容展開細讀，提取關鍵信息或者感受體會，還要根據(jù)任務對相關內容進行梳理，理清層次。板書竹節(jié)人制作：一截長的八截短的玩法（樂
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