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文檔簡介

人教版四年級上冊語文《游山西村》教案【教學目標】

1、有感情朗讀，背誦古詩，并默寫詩中的名句。

2、能借助詞典等工具書和生活積存理解詩中的詞句，并依據需要搜集信息，擴大學問面。

3、能用自己的話或自己喜愛的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。

4、讓每一個學生通過合作學習、匯報展現、課堂互動溝通中，都體驗到學習帶來的喜悅，培育學生的學科興趣和學習力量。

【教學重難點】

本文的重點是引導學生以自主學習、合作探究的方式觀賞古詩文，積存古詩名句。教學的難點是體會含有人生哲理的詩句。

【教學流程】

一、談話導入，引出課題

南宋聞名詩人陸游，曾任隆興府通判，因竭力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內心郁悶。對比官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未丟失信念，深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產生了流傳千古的《游山西村》。板書課題

二、明確目標，自主學習

1、生自讀古詩提出學習目標

（教師相機指導學生明確把古詩讀通順，畫出詩的節(jié)奏。在熟讀的”根底上借助解釋和工具書理解詩句的意思，體會詩人心境。能抓住重點詩句山重水復疑無路，柳暗花明又一村。所包含的意義等。）

2．展現學習成果

（以小組為單位進展根底學問展現）

a．生字詞展現

指名匯報生字：莫、臘、渾，開展我會組詞并說一句話的活動，小組合作流利地朗讀古詩。

b．學文悟情展現

學生按節(jié)奏讀古詩，

（1）悟文本

生1：我知道笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。的意思是：不要笑農家臘酒渾濁，豐收之年，他們全以豐富的菜肴款待留下的客人。

生2：我知道山重水復疑無路，柳暗花明又一村。的意思是：走過一座座青山，經過一條條溪水，突然觀察柳色蔥郁、鮮花明媚，又是一座村莊。

（2）悟寫法

我知道是采納先抑后揚的寫法：笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。是抑的寫法；山重水復疑無路，柳暗花明又一村。是揚的寫法。

（要求：沒有展現的同學可做補充、答疑、記錄）

c、創(chuàng)作性展現

1．展現共性感受

（學生充分地發(fā)表自己的讀詩感受，可以使自己懂得的道理或者是語文學習上的收獲等或者聯想起詩人陸游寫的其它詩予以展現。）

2、生自由展現心得體會。

三、學問拓展，深化感情

1、口語訓練：結合你的生活事例，我們在什么狀況下會產生“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！钡母杏X？

2、生齊背此詩

四、板書

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