人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。

2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

3、能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。

4、運(yùn)用感官觀看天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞句把它記錄下來。

教學(xué)重難點(diǎn):

知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

教學(xué)預(yù)備:

1、用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣狀況的中國地圖一張;

2、每組一套天氣符號(hào)卡片;

3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;

教學(xué)過程：

一、熟悉天氣現(xiàn)象

1、出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中心氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。

3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號(hào))

4、發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。

5、匯報(bào)溝通。

二、描述今日的天氣怎樣?

1、今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

(出示觀看要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。)

2、提問：你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服?)

3、熟悉“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢?翻開書本第3頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法?

三、總結(jié)

剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢?后天呢?一個(gè)月內(nèi)我們的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀看到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

四、課后作業(yè)

1、寫出你知道的天氣現(xiàn)象?

2、一般天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容?

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案2

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元二課

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)學(xué)問：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣;知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。

2.過程與方法：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類;運(yùn)用感官觀看天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞句把它記錄下來

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)懷天氣的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)

教學(xué)預(yù)備：

1.用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣狀況的中國地圖一張;

2.每組一套天氣符號(hào)卡片;

3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份;

4.每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。

教學(xué)過程：

一、熟悉天氣現(xiàn)象

1.出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中心氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?

2.依據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。

3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(依據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號(hào))

4.發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。

5.匯報(bào)溝通。

二、描述今日的天氣怎樣?

1.今日的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。

(出示觀看要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今日的天氣進(jìn)展觀看，然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。)

2.安全訓(xùn)練，并落實(shí)小組進(jìn)步行治理。

3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)展觀看，教師巡察。(時(shí)間掌握在10分鐘內(nèi))

4.回到教室進(jìn)展溝通：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀看到天氣現(xiàn)象。

5.學(xué)生匯報(bào)，教師展現(xiàn)學(xué)生的記錄。

6.提問：今日的天氣對(duì)我們的生活有什么影響?(如不知如何答復(fù)可提問：你覺得今日的天氣我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服?)

7.熟悉“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢?翻開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法?

8.帶讀提示語。

9.看明白了嗎?有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴?/p>

10.請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今日的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。

三、總結(jié)

剛剛我們觀看的是今日的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢?后天呢?一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀看到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。

2、過程與方法：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)氣溫變化的討論興趣，理解長期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。

教學(xué)預(yù)備：

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

教學(xué)過程：

一、教師#教案#導(dǎo)語，引入討論課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、提醒學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比擬

1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要留意的安全問題。

2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、爭(zhēng)論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些預(yù)備，留意什么?

4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度準(zhǔn)時(shí)記錄。

6匯報(bào)溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今日我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?

三、氣溫的測(cè)量

1、爭(zhēng)論，剛剛我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)當(dāng)選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫?

2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)當(dāng)選擇適宜的地方來測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，爭(zhēng)論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定?

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

2、過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀看結(jié)果。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡(jiǎn)潔工具能對(duì)天氣觀看活動(dòng)供應(yīng)很大的幫忙。進(jìn)一步提高觀看天氣現(xiàn)象的興趣和奇怪心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能描述風(fēng)向和風(fēng)速。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀看結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：

制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們覺得風(fēng)是什么?能聽到，看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎?

二、探究內(nèi)容：

(一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)潔介紹

簡(jiǎn)潔介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。

2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的狀況來區(qū)分風(fēng)向嗎?簡(jiǎn)潔練習(xí)。

小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向

(1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法

(2)小組爭(zhēng)論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法

(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢?

(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向?

(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)

1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)展測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎?

2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟識(shí)“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來測(cè)量。

3、分組制作小風(fēng)旗，討論使用方法

(三)實(shí)地觀看

1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速

2、記錄到天氣日歷中

人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。

2、過程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的深厚興趣，培育仔細(xì)認(rèn)真的觀看習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)展降水量的觀測(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

教學(xué)預(yù)備：

分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙;噴壺

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺赐茢嘤晗碌枚啻竽?

生自由說：通過觀看雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短

介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和依據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。

二、探究內(nèi)容：

(一)用雨量器測(cè)量降水量

1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器

生依據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

2、展現(xiàn)自制簡(jiǎn)易雨量器，爭(zhēng)論：雨量器