人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7個(gè)字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受顏色的奇妙變化，感受大自然的和諧美妙，感受世界的多姿多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞，能正確標(biāo)準(zhǔn)的書寫8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，在讀中綻開想象，感受顏色的奇妙變化和世界的多姿多彩。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

初讀課文，熟悉生字生詞，能用一般話正確流利地讀通順課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀出“緊緊地、笑嘻嘻、相親相愛”等詞語的情感，讀順課文，背誦課文。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們都學(xué)過美術(shù),顏色會(huì)變魔術(shù),你們知道嗎?

2.(課件：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶從眾多的顏色寶寶中跳出來)

你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

二、初讀正音，質(zhì)疑問難

1.學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。

2.檢查字音。

3.再讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。

4.溝通反應(yīng)。

三、精讀理解，讀中感受

1.三個(gè)小調(diào)皮每天一起做著好玩的嬉戲，把你最感興趣的小調(diào)皮的嬉戲多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，讀出感情。

2.學(xué)生自讀，小組溝通學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

(1)答復(fù)是誰做了什么嬉戲?

(2)朗讀是否有感情。

3.集體溝通，匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

提示：朗讀第1小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)讀好“緊緊地”：做一做，“緊緊的”是怎樣在一起;說一說從“緊緊地”在一起，你可以體會(huì)到什么?讀一讀，“緊緊地”在一起，該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞，你看儀感覺到什么?(快樂、快樂、開心等情感)

指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱。說一說誰和誰在一起可以說是相親相愛?為什么?黃色的小調(diào)皮和藍(lán)色的小調(diào)皮在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹、小草心情會(huì)是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽浯┬乱?，他們?yōu)樾〔荽┬乱?，綠色的新衣真漂亮。”讀出大樹和小草的心情。

指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，抓住“歡高興喜”感受紅、藍(lán)小調(diào)皮的活潑、歡快和得意，以及它們變成紫色牽?；ǖ南矏?。用AABB式的詞，換詞說“歡高興喜”的意思，讀出此節(jié)的情感。

最終一節(jié)：三個(gè)小調(diào)皮，一起嬉戲，世界變成了多彩的天地，讀特別妙、歡樂、和諧的氣氛。

四、拓展想象、鼓舞表達(dá)

1.自由的朗讀和背誦自己最喜愛的局部。

2.顏色王國里還有很多顏色小寶寶，它們也玩著不同的嬉戲。你能仿照課文說說嗎?

五、溫習(xí)課文，書寫生字。

1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。

2.抽讀卡片，加深記憶：“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”。

3.自主識(shí)記生字，溝通識(shí)記方法。

4.指導(dǎo)書寫：滿。

(留意在的構(gòu)造，右邊的草字頭寫得扁、窄、小。)

5.學(xué)生書寫生字。

6.評(píng)價(jià)書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生板書。

人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來組詞。

2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是顏色中的三元素，其他各種顏色都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的寵愛之情。

3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字。

2.了解紅黃藍(lán)三色是顏色中的三元素。

教學(xué)預(yù)備：

紅黃藍(lán)彩色筆

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。

2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字。

教學(xué)用具：

識(shí)字卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師述：教師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)

師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

師導(dǎo)入：在顏色的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可好玩了，他們彼此相加可以變出許多的顏色來。今日，我們要學(xué)的這篇課文寫的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁?，好?

二、初讀課文

1.自由讀課文，圈誕生字寶寶，想方法記住他們。反應(yīng)溝通(用多種方式檢查生字認(rèn)讀狀況)

2.再讀課文，看看你能夠在課文里精確地認(rèn)讀誕生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反應(yīng)溝通(把你讀得的、喜愛的局部讀給大家聽)

3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反應(yīng)溝通(讓學(xué)生簡(jiǎn)潔說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)

4.小結(jié)學(xué)生字的狀況，告知學(xué)生對(duì)于不懂的學(xué)問，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來弄懂。

三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(依據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))

1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?

2.溝通讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是顏色中的三元素，其他各種顏色都能夠由他們配成。

3.指導(dǎo)感情朗讀。

4.嘗試背誦。

5.拓展思索：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的顏色。

6.嘗試用書中的格式也來寫詩。

四、學(xué)寫生字

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

2.嬉戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)

3.觀看生字：用自己的方式記憶字型。

4.溝通方法。

范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生留意簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方。

5.學(xué)生描紅練寫。

6.評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生仔細(xì)寫字。

7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓舞學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多顏色。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積存熟悉閱歷以及對(duì)顏色的寵愛之情。

2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

3.穩(wěn)固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下構(gòu)造的字和獨(dú)體字“世”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

教學(xué)用具：

生字詞。

教學(xué)預(yù)備：

紅黃藍(lán)三色。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語

2.正確流利地朗讀課文。

二、感悟課文內(nèi)容

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。

2.溝通學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再溝通讀懂的，有感情讀出來;最終背誦。

小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再溝通讀懂的，有感情讀出來;最終背誦。

3.全班溝通解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色，就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；ā⒆仙那炎印?/p>

4.指導(dǎo)感情朗讀。

5.嘗試背誦。

6.拓展思索：在生活中還有哪些事物他們變出的顏色。

7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。

三、課外延長(zhǎng)

師敘：紅黃藍(lán)三色假如是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的重量不一樣，調(diào)出的顏色的顏色深淺就會(huì)有變化。

學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。

四、學(xué)寫生字

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

嬉戲：將部件拼成生字。

2.觀看生字：用自己的方式記憶字型。

3.溝通方法。

4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生留意簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方。

5.學(xué)生描紅練寫。

6.評(píng)價(jià)溝通。

板書設(shè)計(jì)：

顏色的嬉戲

紅、黃——橙

藍(lán)、黃——綠

紅、藍(lán)——紫

人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo):

1.能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2.從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力氣大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)展，漸漸由有感情地朗讀到達(dá)背誦。

3.知道集體的力氣大，大家齊心合力才能使生活更美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字

2.有感情的朗讀課文，了解集體力氣大。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道集體的力氣大，大家齊心合力才能使生活更美妙。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第1課時(shí)

一.導(dǎo)入

1.你們知道橋是什么樣的?那”友情橋”又是什么樣的?今日我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文.

2.板書課題，學(xué)生讀題。

3.讀了課題，你有什么疑問嗎?要想解開小問號(hào)，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開書第4頁。

二.初讀課文，整體感知。

1.自己讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。

開火車讀。

指名讀詞。

3.指名讀課文，訂正讀音。

4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5.匯報(bào)。

三.朗讀感悟。

1.自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發(fā)覺.(指名答復(fù))

2.小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌?zhēng)吵?他們各自都說了什么?

請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告知你的四人小伙伴.

3.匯報(bào),指導(dǎo)朗讀.

知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點(diǎn)本事算啥”指多名朗讀,體會(huì)小蠟筆的自以為是.

四.識(shí)記生字。

1.抽讀生字卡(去掉拼音)

2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣熟悉的。

3.指導(dǎo)。

五.指導(dǎo)書寫。

1.讀一讀今日要寫的生字。

2.看看今日要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)當(dāng)留意。

3.匯報(bào)。

第2課時(shí)

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。

2.回憶上節(jié)課內(nèi)容.

二.朗讀課文，理解內(nèi)容

1.各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們究竟誰的本事大呢?

2.讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說的.自由讀,讀了紫蠟筆的話,你知道誰的本事?

3.他們畫了一幅怎樣的畫,美嗎?請(qǐng)大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌相互說從哪些地方感到這幅圖很美。

(抓住“非常、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話)借機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4.讀到這里，想一想誰的用途大?(指名)集體的力氣不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫出漂亮的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美妙，不信，你看!自由讀