中班上學期數(shù)學教案《比較高矮》及教學反思

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中班上學期數(shù)學教案《比較高矮》及教學反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

比較高矮

中班數(shù)學活動：

比較高矮

活動目標

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀測力及比較判斷的技能。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分爭論。

老師小結(jié)：比較高矮時，倆人需要都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伙伴更矮的小伙伴上來與他們比高矮，出自:大;考.吧問：怎么一會兒說這個小伙伴矮，一會兒又說這個小伙伴高，究竟他是矮還是高呢?

引導幼兒觀測、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伙伴都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伙伴，再派出來競賽，選出全班最高的小伙伴，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伙伴，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀測幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

教學反思：

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守按部就班的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習愛好，再來觀測圖片比較高矮，最末進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌控的較好，