幼兒園大班教案秋天7篇

Word———幼兒園大班教案秋天精選7篇

作為一位杰出的老師，就難以避開地要預備教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應當怎么寫？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是虎知道為您帶來的7篇《幼兒園大班教案秋天》，假如能關心到親，我們的一切努力都是值得的。

幼兒園大班教案秋天篇一

活動目標

1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

2、觀賞秋天的顏色美。

3、學習合理構圖，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面

活動預備

1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

2、課件

活動過程

一、導入提問

1、請問小伴侶們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？

你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今日，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥模脝幔?/p>

二、講授新知

1、我們看看今日是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）

2、熊貓老師對小動物們說：今日，有好多小伴侶來看你們上畫畫課了，現(xiàn)在就請你

們把自己看到的秋天畫出來告知小伴侶們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎？

3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按挨次）

（1）看看這是誰畫的？（小猴子）

（2）它畫的是什么？（花果山）

（3）花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我們再看看這是誰畫的？（松鼠）

（5）它畫的是什么？（樹林）

（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

（7）為什么樹葉會變顏色？（植物自然生長的規(guī)律）

（8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

（9）它畫的是什么？（田野）

（10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）

（11）最終一幅是誰畫的呢？（小白兔）

（12）它畫的是什么？（花園）

（13）花園里有什么？（漂亮的花朵）

4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

老師總結：秋天是一個很甜美的季節(jié)，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個很漂亮的季節(jié)，由于它有漂亮的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜愛這個季節(jié)嗎？

5、休息、嬉戲

6、小動物們畫了這么漂亮的畫給小伴侶們看，接下來小動物們就要來考考小伴侶了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小伴侶你們能不能通過這些考驗。

7、要求：請小伴侶觀看右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目

8、請小伴侶們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

9、老師總結：今日我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個很甜美很漂亮的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們興奮嗎？

10、請小伴侶自己把貼紙貼在語言練習冊P4——5空白處。

幼兒園大班教案秋天篇二

活動設計背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的漂亮，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獵取相關的感性閱歷，有喜愛大自然的情感，所以設計這一活動。

活動目標

1、用多種方式表達對秋天的寵愛之情，體驗豐收的喜悅。

2、熟悉幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用美麗的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的寵愛。

活動預備

1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動過程

1、溝通活動：多彩的秋天

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么顏色？你是從哪里看出來的？

2、看圖觀看：漂亮的秋天。

引導幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：

1、秋天是什么樣的？

2、小伴侶喜愛做什么？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？

引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？

3、溝通與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導幼兒用喜愛的方式表達對秋天的寵愛。

1、談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學反思

1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習力量要強，在語言表達力量和思維力量都有了肯定的基礎，有些方面只需要老師略微的教導一下，他們就能很快的接受了。

2、對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動樂觀的參加，甚至主動關心老師完成活動。他們的爭論，推斷力量，嬉戲活動力量使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷力量都得到了熬煉。。

3、對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參加度很高，喧鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼兒都能樂觀主動參加到活動中。

4、假如讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀四周的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

幼兒園大班教案秋天篇三

活動目標：

1、熟悉符合一初步理解減法的含義；

2、學習5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動預備：

1、幼兒用書、教學圖卡；

2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

活動過程：

一、雪花片

1、師：今日老師發(fā)覺我們大三班的小伴侶都特別聽話，老師給小伴侶們帶來了美麗的雪花片。

2、師：我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？

3、師：5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？（小結：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來表示（出示符號卡）。）

二、排隊

1、師：老師請5個小伴侶來前面站成一排，請你們按挨次報數(shù)。

2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小伴侶？那老師請這3個小伴侶先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小伴侶？

三、圖卡教學

1、師：外面的樹上有許多美麗的樹葉，老師今日給小伴侶們帶來了一些，小伴侶們認真觀看一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？3-1=2

2、師：秋天到了，葉子都落了，老師今日給小伴侶們撿了一些美麗的楓葉，請小伴侶們認真觀看一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？5-2=3

3、師：請小伴侶們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伴侶們再見！數(shù)學《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用-號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩嬉戲，從而讓孩子學習分合型減法和把握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能把握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太簡潔了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設計這個去掉的符號，可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

幼兒園大班教案秋天篇四

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

2、進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動預備：

物質(zhì)預備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境預備：布置秋天的漂亮場景。

活動過程：

一、利用情景，談話引題

1、布置秋天的漂亮景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切似乎都在靜靜地變化，我發(fā)覺蘋果豐收了，你發(fā)覺了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。（放音樂“秋天多么美”）

（評：創(chuàng)設肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的閱歷。為下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀看掛圖：（引導幼兒觀看露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂嗎？

（評：奇妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更簡單理解記憶歌詞。）

2、老師范唱歌曲：

提問：

（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。（老師再次范唱并用圖片提示）

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）其次遍提示幼兒留意心情的表達

5、分組表演唱

老師：小伴侶唱的真好聽，剛才看到小伴侶還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜愛誰的表演？為什么？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術力量是在大膽的過程中逐步進展起來了。為了培育幼兒的音樂素養(yǎng)，感受力，老師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增加了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂，我還帶來了照相機呢！我想和小伴侶到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

幼兒園大班教案秋天篇五

【教材分析】

幼兒在嘗過澀柿子后，劇烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓舞幼兒自由分組溝通自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所

需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想方法解決問題的成就感。

【活動目標】

1、幼兒與同伴溝通，了解捂柿子的不同方法。

2、嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3、體驗自己想方法解決問題的樂趣。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

2、捂柿子的幫助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活動過程】

1、幼兒與同伴溝通自己所了解的捂柿子的方法。

先請幼兒分組溝通自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

2、引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。

（1）引導每組幼兒共同商議分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。

（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。

（3）幼兒溝通捂柿子過程中的發(fā)覺。

【活動延長】

5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人共享。

幼兒園大班教案秋天篇六

設計思路：

兒童是自然之子，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界給予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今很多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工，應當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們?nèi)ヌ骄俊！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子呈現(xiàn)了一幅漂亮的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學習關注四周事物的進展變化，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

活動目標：

1、關心幼兒熟識散文詩，并理解散文內(nèi)容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把x顏色給了xx，xxxx像xx”的句式，并仿照散文片段。

3、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的奇妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預備：

有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂，錄音機等。

活動過程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小伴侶留意聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發(fā)覺下雨時發(fā)出的聲音。

師：“小伴侶見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓舞幼兒踴躍回答，為仿編散文片段供應閱歷基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熍錁酚懈星榈乩收b散文。）

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三、觀看課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（老師結合課件畫面，完整朗誦。）

四、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、觀賞散文其次段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶講一講。（學習詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。）

老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把x顏色給了xx，xxxx像xx”的句式。）

老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預備要收割；漂亮的菊花都開了。

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒樂觀思索，談談自己的生活體驗。）

老師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）

老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。）

老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

五、再完整觀賞一遍散文。

師：我們一起再觀賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。

1、仿照句式仿編。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把x顏色給了xx，xxxx像xx”的句式。（讓幼兒仿照該句式自己編一句。）

2、仿編散文片段。

師：假如你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活閱歷進行仿編。）

3、活動延長：幼兒仿編，老師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展現(xiàn)在活動室里。

活動反思：

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。由于顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了溝通。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我支配教學二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。

比如教同學字，她實行了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓同學既增長了見識，又堅固地把握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓同學組詞、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很簡單搞錯，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法。在最終一個環(huán)節(jié)中，張老師還支配了“會寫字”的教學，找規(guī)律，區(qū)分“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三班級的孩子來說，字詞是教學的重點，平常我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，由于字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

張老師比較重視句式訓練。如請孩子通讀課文后，讓他們說說“通過這扇窗，我——”，這個句式訓練，不但給同學的說話設置了一個扶手，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)，很奇妙地讓同學理清了文章的層次。在學習文本結束，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）?！钡挠柧?。張老師一步步放手，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行！這不是我們所追求的嗎？

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設計得都是那么精妙，還留意跟同學的實際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了同學與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學功底。她每設計一個環(huán)節(jié)都會先思索同學會怎么回答，接下來我該怎么應對，真正做到了備同學。我不由鄙視張老師對教學的仔細。通過此，我也看到自己和優(yōu)秀老師之間的差距?；叵胱约浩匠？偨o自己找各種理由懶得看書，教學上也是停滯不前、難以突破，真是慚愧！總之一句話：向張老師學習！

幼兒園大班教案秋天篇七

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用豐富的顏色為孩子們描繪出