一課202-完整版教學設計

教學內(nèi)容《歡迎你》課時順序設計者電話學習目標1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好；2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。學習重點1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學生愛聽音樂的好習慣；2.學會歌曲《歡迎你》。學習難點把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作教學準備電子琴、課件知識鏈接方位（上下左右）節(jié)奏練習板書設計歡迎新同學！學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？學生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名。直擊重難點學唱歌曲師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節(jié)奏，進而學唱歌曲?；佑螒?）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多”師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機。（4）師延長下第三句，引導學生拍節(jié)奏回答。師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！師：同學們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發(fā)！5.課堂小結師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！音樂律動《唱呀，跳呀》規(guī)范師生問好，用歌聲問好1.教師邊拍節(jié)奏邊唱2.學生邊拍節(jié)奏邊回答感受音樂師：同學們，上節(jié)課我們學習了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？1.隨音樂拍擊節(jié)奏1）師：同學們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？引導學生觀察找出每隔一小節(jié)拍一次2）師：同學們試著跟著老師一起合著音樂拍手3）師：同學們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學們，你們有信心嗎？2.分小組接龍比賽，獲勝的小組進行表演。三.創(chuàng)編環(huán)節(jié)大家開動腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢？1）啟發(fā)學生回答用不同的聲勢動作為歌曲伴奏。2）請學生上臺表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸?！募纾瑖@氣—拍腿的對應關系告訴學生，讓學生組合四種聲勢動作對歌曲進行自由組合地律動表演。（3）伴以律動，師生共同表演《唱呀，跳呀》引導學生多感受音樂，觀察動作，并鼓勵創(chuàng)編聲勢動作總結提升這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受。拓展延伸