中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲愛護(hù)自己的方法，理解"愛護(hù)色'"擬態(tài)'的含義。

2、產(chǎn)生探究動物自我愛護(hù)方法的愛好，感受動物生存的奇異。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動前在家長的援助下完成《動物自我愛護(hù)調(diào)查表》，對動物的自我愛護(hù)方法有肯定的閱歷儲備。

2、材料預(yù)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解昆蟲利用"愛護(hù)色'"擬態(tài)'進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

難點(diǎn)：能細(xì)致觀測、大膽表述自己的想法。

活動過程：

1、激趣：傾聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中扮演小昆蟲進(jìn)入活動場地。

2、幼兒溝通、共享已有閱歷，了解多種動物自我愛護(hù)的方法。

(1)小組自由溝通、爭論。(對前期閱歷的回顧)昨天，我們一起爭論了動物的話題，小伙伴們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我愛護(hù)的書和圖片，請向好伙伴介紹一下吧。

(2)老師引導(dǎo)幼兒集體溝通、觀看視頻資料。(將幼兒的閱歷進(jìn)行梳理與提升)誰情愿和大家共享一下你的發(fā)覺?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗證)

3、觀測枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的愛護(hù)方法，理解愛護(hù)色和擬態(tài)的作用。

(1)幼兒自由觀測圖片，查找其中隱蔽的昆蟲。(對昆蟲愛護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

(2)集中爭論、幼兒共享自己的發(fā)覺。(分析發(fā)覺昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?出自:大;考.吧誰有什么新發(fā)覺要和大家一起共享?

(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的愛護(hù)色。

小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱藧圩o(hù)自己，有的會把身體的顏色變的和四周環(huán)境很像，我們把這種方法叫作"愛護(hù)色'。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高超，我們叫它"擬態(tài)。'

4、游戲"比眼光'：幼兒細(xì)致觀測、快速查找圖片中隱蔽的昆蟲。(幼兒新閱歷的遷移和運(yùn)用)是小昆蟲藏得好，還是小伙伴眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼光的游戲吧!

5、游戲"昆蟲小偵探'，在隱藏和查找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的"偽裝術(shù)'，產(chǎn)生探究的愛好。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小伙伴玩捉迷藏，你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不簡單被發(fā)覺呢?

這里有大樹、花園和草叢，請一組小伙伴幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小伙伴來做"昆蟲小偵探'去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)覺的?

6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究"愛護(hù)色'在生活中的運(yùn)用。

我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了"愛護(hù)色'這種隱藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小伙伴們一起發(fā)覺其中的奧秘吧!

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動