中班美術(shù)教案：傘花朵朵開教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：傘花朵朵開教案及教學(xué)反思

活動設(shè)計(jì)背景

在認(rèn)識了傘，和學(xué)習(xí)了怎樣運(yùn)用傘的狀況下，我設(shè)計(jì)了制作"花傘'的這一內(nèi)容。中班幼兒對繪畫有肯定基礎(chǔ)，粘貼碎紙也比較簡約，適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會制作簡約的"紙貼傘'。

2、通過學(xué)習(xí)制作，培育同學(xué)的自主探究技能，動手技能。

3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會制作簡約的"紙貼傘'。

2、培育同學(xué)的自主探究技能、動手操作技能和創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備

老師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到漂亮的花園去散步，正值他們玩得興奮的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。;文章出自.'這時候，小動物們可焦急了，同學(xué)們，咱們想個方法來幫幫它們好嗎?

對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。今日我們就來自己做一把美麗的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

二、自主探究

1、同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的"傘'，請大家認(rèn)真觀測，這些傘是由什么拼的?

2、觀測傘的外形，讓幼兒自由觀測自己帶的傘。

三、創(chuàng)新巧制作

下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一把自己最喜愛的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。

1、老師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的外形，再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密)

四、評價

有針對性的從以下幾個方面評(傘形整體效果)

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們都用自己靈活的雙手做出了最美麗的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同共享這做傘的歡樂。

六、結(jié)束

小伙伴們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小伙伴漂亮的笑臉，這么精美的環(huán)境可不能容忍有很多的垃圾，看誰整理的又快又潔凈。

活動反思

可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知改變。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施)

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展?

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

教學(xué)過程中鼓舞同學(xué)敏捷進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培育同學(xué)的動手操作技能及創(chuàng)新技能。在思維的活躍度上還不夠，應(yīng)當(dāng)將生活中的傘擴(kuò)展到