冀教五上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇

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冀教五上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

為了切實(shí)做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的連接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想依據(jù)《***年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，援助同學(xué)做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)連接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

二、做好學(xué)情診斷1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、同學(xué)的作業(yè)狀況，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題，充分了解同學(xué)的線上學(xué)習(xí)狀況。

2.單元測(cè)試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與同學(xué)學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解同學(xué)線上學(xué)習(xí)的狀況。

3.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解同學(xué)的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃依據(jù)線上教學(xué)的局限性和同學(xué)的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓同學(xué)體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于同學(xué)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，怎么開展復(fù)習(xí)?總上所述，安排以下幾種課型：

1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓同學(xué)再次體驗(yàn)，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)同學(xué)擺小棒，真正讓同學(xué)體會(huì)算理。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容同學(xué)錯(cuò)誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性，同學(xué)接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

3.單元整合課。學(xué)過的單元，鼓舞同學(xué)自己去整理，加深同學(xué)對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。

四、基于學(xué)情細(xì)心備課線上教學(xué)，老師教了，不等于同學(xué)學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同同學(xué)學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過的課，怎么上?需要老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的學(xué)情備課來展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深同學(xué)的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的連接。

五、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作同學(xué)學(xué)得不好，緣由也不盡相同。有些同學(xué)是由于學(xué)習(xí)立場(chǎng)問題，沒有在線仔細(xì)聽課;

有些同學(xué)接受技能慢，仔細(xì)聽了，聽不懂;

還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，由于要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況采用不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上仔細(xì)聽課的，重新聽，反復(fù)聽;

還有部分聽不懂的同學(xué)，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

六、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能以及自我約束力，但是同時(shí)也存在肯定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、同學(xué)溝通的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)上課過程中缺乏主動(dòng)性、參加性。另外外界因素的影響，同學(xué)的思維簡(jiǎn)單中斷以及不利于同學(xué)一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以復(fù)原學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，援助同學(xué)盡快復(fù)原學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)在輕松愉悅中溝通互動(dòng)，讓他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)章。

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一、形勢(shì)分析

這個(gè)班有38名同學(xué)，大多數(shù)是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)同學(xué)都能牢牢掌控一些基礎(chǔ)知識(shí)，并敏捷運(yùn)用。袁、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算技能、規(guī)律思維技能和空間想象技能，掌控了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。魯、等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯(cuò)誤率高。同學(xué)強(qiáng)大的組織紀(jì)律性和班級(jí)凝集力為數(shù)學(xué)教學(xué)制造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但是這個(gè)班兩極分化大，部分同學(xué)接受知識(shí)的技能相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。比如、臺(tái)等同學(xué)成果低，學(xué)習(xí)立場(chǎng)差，很難提高班級(jí)的整體表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)運(yùn)用百分比知識(shí)解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分比的含義。

2、使同學(xué)在觀測(cè)和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確判斷圓柱體和圓錐體，理解和掌控圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

3、讓同學(xué)理解比例的含義和基本性質(zhì)，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含義，能判斷兩個(gè)量是成正比還是成反比，了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。

4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)可以鞏固和加深對(duì)學(xué)校所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更好地培育合理敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間概念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解比例的含義和性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、讓同學(xué)應(yīng)用規(guī)模的知識(shí)，找出計(jì)劃的規(guī)模。

3、使同學(xué)掌控圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計(jì)算方法，懂得如何計(jì)算。

4、使同學(xué)理解圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算公式，并用公式計(jì)算體積和體積，解決實(shí)際問題。

5、讓同學(xué)更好的理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)約的包含百分比的統(tǒng)計(jì)表。

6、使同學(xué)系統(tǒng)地掌控整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比率和比例、簡(jiǎn)約方程等基礎(chǔ)知識(shí)。并具有進(jìn)行初等算術(shù)運(yùn)算的技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、讓同學(xué)理解正負(fù)比例的含義，正確判斷正負(fù)比例的大小，運(yùn)用比例知識(shí)解決相對(duì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。

2、讓同學(xué)了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖。

3、同學(xué)可以運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)約算法，合理敏捷地進(jìn)行計(jì)算。

4、使同學(xué)堅(jiān)固掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法，敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)措施

1、走進(jìn)新課程，贏得新課程。仔細(xì)做好課堂教學(xué)討論，在課堂中求質(zhì)量。

2、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探究和提高。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)，與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并實(shí)時(shí)反饋。

4、放下架子，與同學(xué)溝通，尊敬同學(xué)的民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

7、著重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和愛好。

8、著重培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。

9、把握教學(xué)要求促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)記錄。并實(shí)時(shí)提示有問題的同學(xué)，限期改正，逐步改善。

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一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

一班級(jí)三班共有同學(xué)49人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，掌控了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了基本技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。但是部分同學(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題技能還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能、愛好，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)的敏捷運(yùn)用，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1、南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、下雨了——學(xué)看鐘表。

3、農(nóng)民與牧童——方位與圖形。

實(shí)踐活動(dòng)——奇異的回形針

4、綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕。

5、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)。

6、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕。

實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員

7、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。

8、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

9、兒童樂園——總復(fù)習(xí)

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的：

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、通過詳細(xì)的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思索和探究的意識(shí)。在估量物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。在探究、溝通計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路

1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，運(yùn)用兒童化語言，查找適合低班級(jí)兒童的方法，使同學(xué)喜愛上我的課。進(jìn)展同學(xué)技能，努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題，提出問題，主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題，為同學(xué)將來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育同學(xué)仔細(xì)書寫，快速口算，運(yùn)用尺子，仔細(xì)思索等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獵取方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題技能和基礎(chǔ)知識(shí)同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)技能。

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一、教學(xué)內(nèi)容

乘法，升和毫升，三角形，混合運(yùn)算，平行四邊形和梯形，找規(guī)律，運(yùn)算律，對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，倍數(shù)和因數(shù)，用計(jì)算器探究規(guī)律，解決問題的策略，統(tǒng)計(jì)，用字母表示數(shù)，整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

〔1〕使同學(xué)聯(lián)系已有的知識(shí)和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究算法和運(yùn)算律的過程，掌控有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡(jiǎn)約的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

〔2〕使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形特征以及簡(jiǎn)約變換的過程，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)約變換；了解容量的意義及其常用計(jì)量單位。

〔3〕聯(lián)系詳細(xì)問題初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，初步掌控用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)改變特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析、溝通；初步學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

2、數(shù)學(xué)思索方面

〔1〕在探究計(jì)算方法、發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)展合情推理技能。

〔2〕在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀測(cè)、比較、分析、綜合，進(jìn)一步進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號(hào)感。

〔3〕在探究平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)約變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。

〔4〕在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和說明的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

3、解決問題方面

〔1〕能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估量、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

〔2〕能在解決問題的過程中，合理運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。

〔3〕在測(cè)量液體多少、估量常見容器的容量、在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約圖案和用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)，并能對(duì)解決問題的過程進(jìn)行須要的說明與說明。

〔4〕在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性，逐步加強(qiáng)對(duì)解決問題過程的反思意識(shí)。

4、情感立場(chǎng)方面

〔1〕在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得勝利的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

〔2〕在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

〔3〕能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭(zhēng)論；發(fā)覺錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

〔4〕能主動(dòng)、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)進(jìn)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

三、討論專題與教學(xué)措施

1、討論課題：體驗(yàn)感悟式自主探究性討論

2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

⑴刻苦鉆研教材，仔細(xì)備課，改進(jìn)教學(xué)方法，以老師為指導(dǎo)，同學(xué)為主體。

⑵面對(duì)全體同學(xué)，仔細(xì)做好補(bǔ)差工作。

⑶合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

⑷提倡同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探究、相互合作。

⑸加強(qiáng)同學(xué)的數(shù)感、提高算法多樣化。

⑹盡力創(chuàng)設(shè)深厚的、鮮亮的問題情境，激活同學(xué)已有的生活閱歷和數(shù)學(xué)知識(shí)。

⑺加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持。

冀教五上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學(xué)的實(shí)踐技能及解決日常生活中的問題技能為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級(jí)為四班級(jí)。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地同學(xué)占一半，后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培育和輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

〔一〕知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

〔二〕過程與方法

1、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

2、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

〔三〕情感立場(chǎng)價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)約的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)通過簡(jiǎn)約的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，鼓舞同學(xué)提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維技能的培育，加強(qiáng)同學(xué)將知識(shí)融會(huì)貫穿的技能及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)提高課堂效率，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的.聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的技能。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、課時(shí)安排

〔略〕

冀教五上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

**電子〔1〕，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思索，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。詳細(xì)內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓同學(xué)從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培育同學(xué)的空間想象技能外，還培育同學(xué)規(guī)律思維技能。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中