關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇

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光陰的急速，一刺眼就過去了，我們的工作又將在繁忙中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時候?qū)懸环菁?xì)致的籌劃了。那么我們該怎么去寫籌劃呢？下面是我為大家收集的關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇，接待大家共享。

關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇1

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生，根本上具備確定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大片面學(xué)生對計(jì)算對比純熟，個別在計(jì)算速度上存在確定差異。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽〞、“合作〞、“交流〞等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成專心做作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)識和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信仰。

二、教材分析

〔一〕內(nèi)容變動處境

1.降低了難度。?標(biāo)準(zhǔn)20xx?對統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的學(xué)識內(nèi)容舉行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要體驗(yàn)簡樸的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上鑒別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善布局體系。

主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先實(shí)時安置了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法〞這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安置更能突出“有余數(shù)的除法〞和“表內(nèi)除法〞的聯(lián)系。

〔二〕教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡樸的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

〔三〕編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，彼此搭配。

2.持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)識整理才能的培養(yǎng)。

3.持續(xù)提防表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。

5.練習(xí)的層次、功能清晰。

6.為教學(xué)評價(jià)供給線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，能學(xué)會用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在概括情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各片面的名稱。能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡樸的實(shí)際問題。

3.使學(xué)生學(xué)會鑒別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生在純熟掌管用乘法口訣求商的根基上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡樸和稍繁雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌管含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算依次，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學(xué)生體驗(yàn)把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌管除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的推測、對比、推理等活動，使學(xué)生感受簡樸推理的過程，找出簡樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的才能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1．科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提升表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4．供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5．供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識。

六、課時安置

關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇2

一、學(xué)情分析

本班共33人，同學(xué)們經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備確定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大片面學(xué)生對計(jì)算對比純熟，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度、正確性上存在確定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡樸問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能察覺生活中簡樸的數(shù)學(xué)問題，并舉行分析和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽〞、“合作〞、“交流〞等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成專心做作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)識和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信仰。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運(yùn)動〔一〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在概括情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各片面的名稱。能夠?qū)Ρ燃兪斓赜?～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡樸的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會鑒別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學(xué)生在純熟掌管用乘法口訣求商的根基上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解決一些簡樸和稍繁雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌管含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算依次，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生體驗(yàn)把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。掌管除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的推測、對比、推理等活動，使學(xué)生感受簡樸推理的過程，找出簡樸事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法和混合運(yùn)算。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的才能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)設(shè)想

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際扶助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)踐才能、動手才能和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，舉行一些嘗試。

5、用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，專心做好課前打定，努力提高課堂教學(xué)效率。實(shí)時舉行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6、留神將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際精細(xì)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

7、留神課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。

8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽,合作,表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際處境，生動選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的生動性。

10、在處理教材時，留神教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要肆意拔高和降低難度。

六、不斷學(xué)習(xí)，研究課標(biāo)

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。

2、提升課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，實(shí)時反應(yīng)，掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績。

4、留神落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算才能的訓(xùn)練，并留神他們初步的規(guī)律思維才能，培養(yǎng)學(xué)生思維的生動性.

關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇3

一、學(xué)生處境分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備確定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決生活中實(shí)際問題的才能;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大片面學(xué)生對計(jì)算對比純熟，個別在計(jì)算速度上存在確定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡樸問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能察覺生活中簡樸的數(shù)學(xué)問題，并舉行分析和解決，具有初步解決問題的才能。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生"傾聽"、"合作"、"交流"等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成專心做作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)識和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信仰。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡樸的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根基。由于任何一個多位數(shù)除法，在計(jì)算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根基學(xué)識，是小學(xué)生需要掌管的根本技能之一，務(wù)必達(dá)成計(jì)算正確、急速。

這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這片面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根基。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位依次弄領(lǐng)會，掌管了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這片面內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要根基學(xué)識。同時，這片面內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學(xué)習(xí)用概括的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根基上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根基。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個片面積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的概括情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)識解決一些簡樸的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的才能。這片面內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。

在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在概括的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安置了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和熟悉"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會舉行最簡樸的圖形平移，會鑒別直角、銳角、鈍角。進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡樸的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能夠舉行簡樸的分析。并且通過對周邊現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安置了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過查看、推測、測驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)識，同時培養(yǎng)學(xué)生查看、操作及歸納推理的才能，察覺和賞識數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識和生活閱歷，安置了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐才能。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.熟悉計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌管萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會對比萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會舉行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估計(jì)。

3.知道除法的含義，除法算式中各片面的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠純熟地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識解決簡樸的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會鑒別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能舉行簡樸的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律;有察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成查看、分析及推理的才能。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

這冊測驗(yàn)教材的編寫，是以?標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用閱歷的根基上舉行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套測驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的布局符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊測驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊測驗(yàn)教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)識的形成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施：

1.科學(xué)安置解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提升表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4.供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5.供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識。

五、課時安置

關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇4

一、學(xué)生處境分析：

本年級學(xué)生48人，家長有確定輔導(dǎo)才能的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面根本達(dá)成教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一片面學(xué)生欠留心、生動。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有確定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版〔新課標(biāo)〕小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“百〞和“千〞，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌管萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的'組成，會對比萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會舉行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估計(jì)。

3．知道除法的含義，除法算式中各片面的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠純熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識解決簡樸的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會鑒別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡樸圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡樸的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示5個單位〕和簡樸的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回復(fù)簡樸的問題，并能舉行簡樸的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡樸規(guī)律；有察覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成查看、分析及推理的才能。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信仰。

10．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的才能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、專心備好課，夯實(shí)根基學(xué)識，確保每一個學(xué)生扎實(shí)掌管新知，穩(wěn)定舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)遇，激發(fā)其參與熱心。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根基上，留神適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的才能，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在：

〔1〕在每堂課的新知教學(xué)后，安置適量進(jìn)展練習(xí)題。

〔2〕在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)識點(diǎn)上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃〞的機(jī)遇。

〔3〕利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱心，組織高興的思維訓(xùn)練。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好?新課標(biāo)?，用心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分?jǐn)喽恳粋€學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層舉行，制止片面學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進(jìn)度安置：

關(guān)于二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃范文5篇5

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、熟悉方向4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、教的初步熟悉8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好摯友。

二、班級處境分析

本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講、積極動腦，能專心完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松高興的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不容許動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的學(xué)識掌管尚可，同時也存在著個別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂斟酌方法等問題。通過本冊學(xué)識的學(xué)習(xí)，磨練他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動手操作的才能是一個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)識與技能方面

1、通過把一些物體舉行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌管有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)確定比除數(shù)小，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡樸的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的查看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位依次，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會對比千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索，掌管三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計(jì)算舉行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少〞的簡樸實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍〞的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍〞以及“求一個數(shù)的幾倍是多少〞的簡樸實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌管分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算