人教版小學數(shù)學二年級教學計劃6篇

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人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇1

一、教材分析。

本冊教材的教學內(nèi)容有：

1、乘法的初步認識；

2、表內(nèi)乘法〔一〕；

3、角的初步認識；

4、表內(nèi)乘法〔二〕；

5、除法的初步認識；

6、方向與位置；

7、表內(nèi)除法；

8、統(tǒng)計與可能性；

9、混合運算；

10、總復習。

教學重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、總體目標。

依據(jù)數(shù)學學科特點，遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

三、詳細目標。

〔一〕數(shù)與代數(shù)。

1、通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理技能；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、通過大量的分一分活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、經(jīng)過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌控時、分、秒之間的進率；能夠精確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

〔二〕間與圖形。

1、體驗從不同的位置觀測物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形；通過觀測活動，初步進展空間觀念。

2、能依據(jù)給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡約的路徑圖，從而進展空間觀念。

〔三〕統(tǒng)計與概率。

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡約的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡約的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事項發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。

〔四〕實踐活動。

在從事我們身上的小奧秘我喜愛的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡約的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

四、教學措施。

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓同學在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織同學進行數(shù)一數(shù)的活動，援助同學體驗乘法的含義；開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、導同學獨立思索與合作溝通，援助同學積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育同學初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的技能。本冊教材提供了許多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育同學提出問題和解決問題的技能，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、著重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

6、造性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學過程；依據(jù)本班同學的已有知識和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。采用生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫仔細、工整，給同學起到模范帶頭作用，這樣，同學在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒，把字寫好、寫端正。

9、加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化。

人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇2

一、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學校數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是學校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，同學認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順次弄清晰，掌控了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培育同學的數(shù)感的重要素材，通過教學讓同學感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓同學用所學的計算知識解決一些簡約的實際問題，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育同學解決問題技能的教學目標，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質(zhì)量觀念，使同學初步認識克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡約的圖形平移，會辨別直角、銳角、鈍角。進展同學的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，培育同學合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培育同學觀測、操作及歸納推理的技能，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

二、總體教學目標

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會辨別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡約的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能進行簡約的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識；初步形成觀測、分析及推理的技能。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、基本教學措施

1．科學安排解決問題的教學，重視培育同學解決問題的技能，形成應(yīng)用意識。

首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義。在掌控了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡約的實際問題，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。

其次，結(jié)合各部分知識的教學，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培育同學解決問題的技能。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視進展同學的數(shù)感。

首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓同學對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的詳細而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓同學進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實際認識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓同學估量一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、溝通的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使同學對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和閱歷。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富詳細的素材的教學過程中，使同學逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，進展數(shù)感。

3．表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。

〔1〕在同學已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊試驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學?！氨韮?nèi)除法〔一〕”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法〔二〕”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡約的實際問題。

〔2〕在關(guān)注同學生活閱歷的基礎(chǔ)上加強了教學過程的探究性，表達了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給同學提供一個熟識的詳細情境──春游前的預(yù)備活動。使同學看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題，為同學理解除法的含義做了預(yù)備。第二，除法的初步認識分兩段進行?！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動，讓同學從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?！俺ā蹦敲赐ㄟ^直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使同學理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，同學關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探究性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與同學生活實際的聯(lián)系，使同學在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用。

〔3〕用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌控用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。

這部分內(nèi)容的編排采用這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設(shè)計了一些既具探究性且生動有趣的操作活動。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，逐步進展同學的數(shù)學思維技能和創(chuàng)新意識。

〔1〕教材提供的學習素材留意聯(lián)系同學的生活實際，使比較抽象的數(shù)學知識具有了豐富的現(xiàn)實背景。

〔2〕很多內(nèi)容的教學都留意具有探究性和開放性，表達知識的形成過程。

另外，教材繼續(xù)留意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培育同學探究數(shù)學問題的愛好與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇3

本學期我擔負二年五班和二年六班的教學任務(wù)，現(xiàn)教學工作計劃如下：

一、教學目標

1、面對全體同學，促進同學全面和諧與主動的進展，三維目標有機整合，保證同學身心健康成長，尊敬同學的主體地位，調(diào)動同學的積極性。

2、激發(fā)同學學習愛好，培育同學嚴謹?shù)牧?，培育同學的好習慣。

3、進展擅長合作，勤于思索，愛于學習的科學精神，并熬煉同學自學技能。

4、培育同學愛國情感，團結(jié)合作技能。

5、熬煉同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能，熬煉同學動手技能。

二、教學資源分析

本學期的教學內(nèi)容分為五章，分別是第十六章分式、第十七章反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章四邊形與第二十章數(shù)據(jù)的分析。

其中教學任務(wù)的重點是了解分式的基本性質(zhì)，掌控有關(guān)分式的四那么運算法那么，會用一元一次分式方程解決實際問題;理解反比例函數(shù)的概念，會畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡約的實際問題;會用定理解決簡約問題，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌控同等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌控非常四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差，會用樣本平均數(shù)、方差估量總體的平均數(shù)方差。

教學資源除了教材、老師用書，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外，同學也可以利用身邊的生活用品制作具，這也熬煉了同學的動手技能及觀測技能。

三、同學基本狀況分析

五、六班同學大多數(shù)可以做到課上仔細學習，課后完成作業(yè)，通過小組合作的形式完成教學內(nèi)容，但仍有一小部分同學上課溜號或搞小動作，留意力不集中，作業(yè)不仔細完成，沒有學習氣氛。

四、教學方法設(shè)計

1、在教學設(shè)計中，要讓同學參加學習，主動學習，熬煉同學自學技能。利用分組加分的方法激發(fā)同學的積極性。

2、檢查同學的預(yù)習狀況，適當加分扣分，培育同學仔細預(yù)習的習慣;上課充分利用好同學的好勝心理，讓同學上前臺講解，其他同學補充改正，培育同學仔細聽講、仔細閱讀思索、大膽發(fā)言、記筆記的好習慣。

3、仔細設(shè)計課前引言、課中引導用語，培育同學發(fā)覺問題的習慣。

4、嚴格要求同學的書寫習慣，培育同學仔細審題、檢驗改錯的好習慣。

5、充分利用好學校提供的教學教具，例如：掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，及即將安裝的班班通。

五、教學進度與課時安排

周次時間課題課時

一2.29-3.216.1分式3課時

二3.3-3.916.2分式的運算6課時

三3.10-3.1316.3分式方程3課時

3.14數(shù)學活動1課時

3.15小結(jié)1課時

四3.16-3.22單元復習4課時

五3.23-3.2717.1反比例函數(shù)3課時

六3.28-3.3117.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

七4.5數(shù)學活動1課時

4.6小結(jié)1課時

八4.9-4.12單元復習4課時

九4.13-4.1818.1勾股定理4課時

4.19-2318.2勾股定理的逆定理3課時

十4.24數(shù)學活動1課時

4.25小結(jié)1課時

4.26-5.2單元復習4課時

十一5.3-5.1019.1平行四邊形6課時

十二5.11-5.1819.2非常的平行四邊形6課時

十三5.21-5.2219.3梯形2課時

5.23-5.2419.4課題學習：重心2課時

十四5.25數(shù)學活動1課時

5.28小結(jié)1課時

十五5.29-6.5單元復習6課時

十六6.6-6.1220.1數(shù)據(jù)的代表5課時

十七6.13-6.1920.2數(shù)據(jù)的波動5課時

6.20-6.2120.3課題學習2課時

十八6.25數(shù)學活動1課時

6.26小結(jié)1課時

十九6.27-7.2單元復習4課時

二十7.3-期末總復習約8課時

六、教學評價方案

依據(jù)同學日常生活中的品德表現(xiàn)、學?；顒訁⒓訝顩r、課外活動參加狀況、同學互評、上課表現(xiàn)狀況、課后作業(yè)完成狀況、課后預(yù)習狀況，課堂測試狀況及期中期末考試成果，全方面綜合評價同學。

七、好習慣養(yǎng)成

1、培育同學仔細預(yù)習的習慣;

2、培育同學仔細聽講的習慣;

3、培育同學仔細閱讀思索的習慣;

4、培育同學大膽發(fā)言的習慣;

5、培育同學記筆記的習慣;

6、培育同學發(fā)覺問題的習慣。

7、仔細審題的習慣;

8、仔細書寫的習慣;

9、檢驗改錯的習慣。

人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇4

一、學情分析：

我任教的是二〔1〕班和二〔2〕班，這個班共有同學65人。同學在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

〔1〕部分同學的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

〔2〕不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡約的實際問題；

〔3〕同學的學習自覺性還比較差；

〔4〕同學的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；

〔5〕同學獨立審題的技能還有待加強訓練。

二、復習內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1．“表內(nèi)除法”的復習。

通過一學期的學習，同學對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使同學清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學能比較嫻熟地進行除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培育同學綜合運用知識的技能。對于每一個計算的問題，同學應(yīng)能依據(jù)已學知識正確計算。同學可以選擇自己喜愛的方法進行計算。另外，還要特別留意對同學估算意識的培育。

4．“克和千克”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓同學能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形〔銳角和鈍角〕與變換〔平移和旋轉(zhuǎn)〕都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓同學結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培育同學有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6．“解決問題”的復習。

培育同學用所學的數(shù)學知識解決簡約的實際問題，是學校數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，同學已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的條件，解決一些簡約的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高同學的解決問題的技能。重點是使同學能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學都掌控，只要同學用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培育同學對數(shù)據(jù)的分析技能。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高同學計算的精確性?！?000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復習、練習使同學進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。

復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復習進一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

四、復習階段：

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結(jié)合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓同學練習，在課堂上老師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中同學反映出的問題加以補充練習。

五、復習措施：

1、向課堂要質(zhì)量。理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓同學的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，實時反饋信息。

３、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

４、在復習中重視同學已有知識和生活閱歷中學習和理解教學。

５、在復習中重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

６、重視培育同學的應(yīng)用意識和實踐技能。

７、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學實時提示，限時改正。

８、復習時少講精講，讓同學多練，在練習中發(fā)覺問題，解決問題。

補缺措施：

１、在課堂上要特別留意學習有困難的同學，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的援助下仔細實時地完成作業(yè)。

２、每天作業(yè)做到面批面改，實時過關(guān)。爭取做到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學困生要有愛心和耐煩，要對他們諄諄教導，讓他們喜愛數(shù)學。

六．復習時間安排：

1、表內(nèi)除法〔3課時〕

2、萬以內(nèi)的數(shù)的認識〔2課時〕

3、萬以內(nèi)的加法和減法〔3課時〕

4、克和千克〔2課時〕

5、圖形與變換〔2課時〕

6、解決問題〔3課時〕

7、統(tǒng)計〔2課時〕

8、綜合練習

人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇5

〔一〕教材簡析

同學在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學一些計量質(zhì)量的知識，援助同學認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點：

1、留意以同學已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學熟識的生活情景，援助同學理解數(shù)學知識。

教材通過呈現(xiàn)同學熟識的生活場景——在超市購物，引出質(zhì)量單位，說明“表示物體有多重，可以用克或者是千克做單位”，以使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時還留意從同學的已有閱歷出發(fā)，選擇“從市場買回的蘋果、雞蛋和魚的質(zhì)量”讓同學提出有關(guān)的數(shù)學問題，使同學在詳細生動的情景中理解數(shù)學知識的意義。

2、通過多種方式援助同學建立1克和1千克的觀念。

同學明確要知道物體的質(zhì)量要用稱來稱一稱，但對質(zhì)量單位還缺乏認識，為了援助同學建立克和千克的觀念，教材一是通過活動援助同學建立1克和1千克的表象，第二是給同學提供測量實際物品的機會，例如：要知道物品的輕重，可以用秤稱，然后讓同學認識不同類型的稱，實際練習讀秤、彈簧秤等常用的樹枝，充盈實際測量的閱歷并鞏固重量觀念。

〔二〕教學目標

1、在詳細生活情境中，使同學感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使同學知道用稱物體的方法，能夠進行簡約的計算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

〔三〕教學重點、難點

重點：

掌控質(zhì)量單位：克、千克。掌控克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

難點：

建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系

突破方法：

1、通過活動，援助同學建立1克和1千克的表象。

可以借助硬幣、一袋食鹽、1個雞蛋等日常用品，讓同學猜一猜，掂一掂，初步感知1克和1千克有多種，再讓同學說出大約1千克的物體，援助建立1克和1千克的表象

2、給同學提供測量實際物品的機會，建立1克和1千克的觀念。

在同學明確了“要知道物品的重量，就要用秤稱”和認識了各類的稱之后，重點放手讓同學稱量生活各種常見的物品，掌控稱量方法并建立1克和1千克的觀念。

3、培育估測意識。

在同學建立了1克和1千克的觀念后，給他們提高先估測在實測的練習，讓同學比較估測與實際測量所得到結(jié)果的差別，從而修正自己的估測策略，培育估測技能。

教學時間

本單元可用2課時進行教學。

?克和千克的認識》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

課本p85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

教學目標：

1、使同學認識質(zhì)量單位千克、克。

2、在詳細生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

3、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓同學認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中特別有用的。

教學重點：

1、掌控質(zhì)量單位：克、千克。

2、掌控克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

教學難點：

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

教學預(yù)備：

主題圖

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

1、拿出一本數(shù)學教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

2、確定同學的回答，并讓同學“掂一掂”，然后讓同學說說有什么樣的感覺。

3、從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

4、師：到底怎么樣知道一個物品有多重呢？這節(jié)課我們就來討論這方面的知識

二、探究溝通解決問題

1、出示主題圖，物體的輕重的計量。觀測主題圖。

〔1、〕請同學們觀測一下，這幅圖畫的是什么？

〔2、〕這幅圖中的小伙伴和阿姨在說什么？

〔3、〕前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來溝通以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

〔4、〕在同學說的同時，老師拿出有預(yù)備的東西展示。

2、克的認識。

〔1〕提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)當怎么辦呢？

〔2〕出示天平，簡約介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明運用方法。

〔3〕將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓同學觀測。

提問：你們發(fā)覺了什么？這個2分皮重多少克？板書：克

〔4〕“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？

3、千克的認識。

〔1〕出示盤稱。大家認識這稱嗎？

〔2〕看看盤稱的運用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？

〔3〕現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估量有幾千克，然后用稱一稱。

〔4〕剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？

〔5〕板書：1000克

1000克和1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？

板書1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

1、完成教材第88頁第3題。

先讓同學自己調(diào)查，然后全班溝通，對不同的看法老師說明。

2、完成教材第89頁第4題。

同學先獨立填寫，溝通時說明道理。

3、完成教材第89頁第5題。

同學獨立填寫，溝通時說明詳細做法。

4、完成教材第89頁第6題

先讓同學同組之間同學溝通猜想，溝通時重點說一說道理。老師說明偏差范圍。

四、回顧整理反思提升

今日你學習了什么，有什么收獲？

人教版學校數(shù)學二班級教學計劃篇6

一、指導思想：

本學期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作立場，仔細貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教育處工作計劃為指導，以高效減負、培育素養(yǎng)、提高質(zhì)量為重點，積極開展教育教學的學習和討論，在教研和實踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業(yè)務(wù)技能。為同學提供寬闊的數(shù)學學習空間，從而讓同學形