蘇教版六年級上冊語文教學(xué)計劃

蘇教版六年級上冊語文教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:蘇教版六年級上冊語文教學(xué)計劃一、課標(biāo)對本冊教材的要求學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。8、培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。口語交際1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。閱讀1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識破折號。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇；安排“練習(xí)”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。2、關(guān)于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。3、關(guān)于習(xí)作本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。4、關(guān)于練習(xí)全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便。5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析：六（1）班共有學(xué)生27名，男生14名，女生13名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動。亟需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。六（2）班共有學(xué)生28名，男生15名，女生13名。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，及時完成語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實。存在的主要問題：１、學(xué)生上課不夠積極發(fā)言，反應(yīng)不夠靈活。2、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，寫字水平有待提高。3、學(xué)生寫作水平一般。留心觀察周圍事物的能力較差。4、學(xué)生的閱讀量較少，讀書的范圍較窄。5、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動。六（3）班共有學(xué)生26名，男生12名，女生14名。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講，及時完成語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識掌握較扎實。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。存在的主要問題：1、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動。2、學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。3、學(xué)生的閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少。四、教學(xué)措施：１、加強語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂趣。２、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。３、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性；注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用；注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實踐體驗的緊密結(jié)合。４、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學(xué)生都愛讀書，會讀書、多讀書。5、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。五、各課素質(zhì)教育安排

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)我們愛你啊，中國通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大地祖國的思想感情。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。3、通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩歌的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。2、鄭成功了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。1、能正確、流利、有感情地朗讀和復(fù)述課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個子只識不寫。理解有生字組成的詞語，說說一些詞語的感情色彩。3、把我的心臟帶回祖國體會肖邦強烈的愛國主義精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。4、古詩兩首理解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強烈的愛國情感。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本課3個生字，兩條綠線內(nèi)的1個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)5、負(fù)荊請罪感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。能分角色朗讀課文。學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。說說“負(fù)荊請罪”這個成語的意思和由來。學(xué)會閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。6、船長感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片段“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上……她又一次運用了稱謂一名英雄的權(quán)利?！睂W(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課后練習(xí)4中的兩個句子。學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)品質(zhì)的寫法。7、愛之鏈讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個子只識不寫。理解有生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思，學(xué)習(xí)通過標(biāo)寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)8、小草和大樹領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。1、能正確、流利、在感情地朗讀課文。學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9只識不寫。理解由生字組成的詞語。9、輪椅上的霍金了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的偉大人格。1、能正確、流利，有感情的朗讀課文。2、學(xué)會8個生字。綠線中的3個生字只識不寫。理解新詞語的意思。從提供的詞語中選兩個造句。10、生命的林子能從玄奘沒有去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一位名僧的故事中悟出一個想要成才的人能遠(yuǎn)離這個群體的道理。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會9個生字，綠線中的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。11、一本男孩子必讀的書領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅強的人生道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還有可怕一萬倍”的含義。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)12、姥姥的剪紙感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥深情思念。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。13、牛郎織女體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的2個只識不寫。理解由生字組成的詞語。14、安塞腰鼓了解安塞腰鼓的獨特魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第十二至第十六自然段。2、學(xué)會本課6個生字。兩條綠線內(nèi)的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。15、青海高原一株柳想象課文描寫的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出的強大的生命力。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽寫課文最后一個自然段。2、學(xué)會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫。理解由生字組成的詞語。16、草原感受草原的美麗可愛，體會兄弟民族之間的深情友誼。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第一、二自然段。2、學(xué)會本課9個生字。理解由生字組成的詞語。3、展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)7、麋鹿體會保護(hù)野生動物的重要性，增強保護(hù)野生動物的意識。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課6個生字。兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫。理解“放養(yǎng)于飼養(yǎng)”“陸續(xù)與相繼”等詞語的細(xì)微差別。18、給家鄉(xiāng)孩子的信體會巴金爺爺對下一代的親切關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生位社會添光彩、味別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課4個生字。理解由生字組成的詞語。3、理解重點句的意思，說出句子表達(dá)了作者的思想感情，掌握書信的格式。19、錢學(xué)森體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課5個生字。兩條綠線內(nèi)的2個只識不寫。理解由生字組成的詞語。20、詹天佑了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的3個只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“爭奪”“爭持”各造一個句子。21、鞋匠的兒子體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩，仁愛正義，寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課2生字，綠線內(nèi)2的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排課題思想素質(zhì)語文素質(zhì)22、古詩兩首感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識的重要性。學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。能正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會本課3生字，理解生字組成的詞語。能用自己的話說出詩句的意思；能借助圖畫，想象《觀書有感》所描繪的景象。23、學(xué)與問懂得“知識是學(xué)來的，也是問來的”，“只有在學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學(xué)、熱愛探究的精神。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課6生字，理解生字組成的詞語。24、大自然的文字理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課3生字，理解生字組成的詞語。25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣通過本文的閱讀，認(rèn)識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

作文教學(xué)計劃篇次命題范圍訓(xùn)練要點導(dǎo)評要點輔助活動1、寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞，積累習(xí)作素材。自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇文章。是否通過一件事寫出了自己的真情實感。2、寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛通過認(rèn)真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受作者對雪人濃濃的眷戀之情。在真誠的交往中表達(dá)自己的真實情感，直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報答、學(xué)會感恩。是否表達(dá)自己的真情實感是否抓住人物的心理活動和神情變化3、寫一種自己喜歡的美味選擇自己喜歡的一種美味，向大家介紹一下，再寫下來。寫的時候要注意突出它的色、香、味、形。是否突出它的色、香、味、形4、寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀