親子活動(dòng)教案參考2022年

親子活動(dòng)教案參考2022年1、本組嬉戲主要目的在于讓幼兒在動(dòng)手過程中，以及在輕松開心的氣氛中穩(wěn)固對(duì)外形的熟悉。

2、通過親子小嬉戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性與樂觀性，增進(jìn)親子感情。

3、本組嬉戲適合3-4歲幼兒。

4、本組嬉戲可以一組或多組家庭平行進(jìn)展。

嬉戲一：奇異的口袋

嬉戲功能：

1、穩(wěn)固外形的熟悉。

2、提高聽口令點(diǎn)數(shù)的力量。

嬉戲材料：

1、大小適中的口袋1個(gè);

2、3個(gè)長(zhǎng)方形果盤;

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形餅干各3-5快;蘋果、橘子、桂圓各1-2個(gè)。

嬉戲過程：

1、孩子伸進(jìn)口袋摸一摸，說一說是什么東西，猜一猜是什么外形。

2、家長(zhǎng)說外形，孩子摸出相應(yīng)的物體。

(如：家長(zhǎng)：長(zhǎng)方形餅干，圓形桂圓、三角形餅干等，孩子拿出相應(yīng)的物體。)

3、家長(zhǎng)說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

(如：家長(zhǎng)：2塊三角形餅干，1個(gè)圓形橘子和2塊正方形餅干等，孩子摸出相應(yīng)的物體。)

4、家長(zhǎng)與孩子互換角色，孩子說外形，家長(zhǎng)摸出相應(yīng)的物體。

5、孩子說數(shù)量，家長(zhǎng)摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

6、家長(zhǎng)與孩子將食品擺放在果盤里，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律排放。

7、家長(zhǎng)與孩子一起品嘗食物，邊吃邊引導(dǎo)孩子說食物外形，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

嬉戲二：鋪路

嬉戲功能：

1、提高嬉戲的主動(dòng)性與樂觀性。

2、加深對(duì)圖形的`熟悉。

嬉戲材料：

1、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等彩色積木或卡紙若干;

2、喜羊羊、懶羊羊、美羊羊玩具各1只;

3、彩色水彩筆1盒;小剪刀3把。

嬉戲過程：

1、家長(zhǎng)以故事幫忙喜羊羊、懶羊羊、美羊羊鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。(若使用積木，此步驟可省略)

3、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用各種圖形按肯定的規(guī)章鋪路。(如下示意圖)

4、孩子告知喜羊羊、懶羊羊、美羊羊美麗的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

5、孩子拿著玩具喜羊羊、懶羊羊、美羊羊在路上玩耍。

嬉戲三：圖形變魔術(shù)

嬉戲功能：

1、提高嬉戲的興趣。

2、在操作中穩(wěn)固圖形的熟悉。

3、在操作中穩(wěn)固手口全都點(diǎn)數(shù)。

嬉戲材料：

鹽水或糖水半杯，毛筆2支，打火機(jī)1個(gè)，白紙若干張，大小剪刀各1把。

嬉戲過程：

1、家長(zhǎng)用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形形狀，請(qǐng)孩子將圖形內(nèi)涂滿。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個(gè)數(shù)。

3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。(圖案消逝)

4、家長(zhǎng)與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張，再看有何變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。)

5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀看變化。

6、親子合作將圖案剪下列圖色、拼圖，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說說自己變的魔術(shù)。

親子活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用蚌殼、彩線進(jìn)展裝飾花瓶、扇面。

2、感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、觀賞范例：(出示實(shí)物)

師：小朋友們，教師這里有一幅畫，畫上的花瓶是用什么裝飾的呢?(各種顏色的線，蚌殼)

二、出示ppt兩張圖片

師：那教師這里還有幾個(gè)美麗的花瓶圖案，我們一起來觀賞一下吧。(教師出示第一張ppt圖片)

師：瞧，這個(gè)花瓶里的彩線勾出了什么外形?愛心里面貼了什么?(小結(jié)：教師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的)

師：這個(gè)花瓶里除了有愛心，還有什么圖案和線條呢?(教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶裝扮得更美麗。)

師：好，我們看下一張，看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案?(教師出示其次張ppt圖片)這兩朵花是用什么做出來的?(蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點(diǎn)擊樹的那副。瞧，教師還把它做出了什么圖案?)

Ppt觀賞：教師還用蚌殼和彩線裝飾了好多扇面和花瓶，我們一起來看看。喜愛這些花瓶和扇面嗎?他們看上去怎么樣呀?

三、介紹材料

師：今日就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。教師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會(huì)兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好后我們就用雙面膠把花瓶的形狀輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿;或者，我們可以直接依據(jù)蚌殼的外形來拼貼組合圖案，那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。

師：這邊我還有幾個(gè)要求，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的孩子，由于蚌殼有點(diǎn)尖，避開孩子戳破手指。假如有家長(zhǎng)需要用到502膠水的，請(qǐng)到教師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在作品的右下角寫上孩子的名字。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。

四、裝飾“花瓶”“扇面”(播放ppt)

五、完成作品

師：請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成作品后交到教師這邊來。

反思：

本次活動(dòng)我們小班組的教師充分考慮幼兒的實(shí)際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料，親子共同參加，合作裝飾花瓶、扇面。由于蚌殼是我們渭塘特有的東西，激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)作的興趣，在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種幫助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗(yàn)到了創(chuàng)作勝利的歡樂。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了很多歡樂，此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長(zhǎng)與幼兒間的溝通，更增加了孩子的學(xué)問閱歷，讓小朋友一同參加到歡樂成長(zhǎng)中來，使孩子的動(dòng)手力量進(jìn)一步得到了熬煉。

親子活動(dòng)教案3

(一)活動(dòng)名稱：

走一走

(二)適用年齡：

__

(三)活動(dòng)作用：

幼兒：

1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，進(jìn)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的進(jìn)展，感受親子嬉戲的重要意義

(四)活動(dòng)預(yù)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氣氛和諧

(五)活動(dòng)要求：

選擇的材料顏色要艷麗，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要嬉戲前的興趣，具有安全性的，松軟的，家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

(六)活動(dòng)過程：

1、規(guī)章：

a、問候時(shí)間：

(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

(3)教師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊相互有節(jié)奏的問好

b、運(yùn)動(dòng)時(shí)間

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

(2)幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c、溫馨時(shí)間

(1)、教師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在顏色一樣的紙板下面。

(2)、教師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3)、幼兒練習(xí)。

d、歡樂時(shí)間

教師播放《火車開了》的音樂，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手漸漸向前走，并一起朗讀兒歌《火車開了》

2、要求：

這個(gè)嬉戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力氣還太小，所以?shī)A子不要太緊。

(七)活動(dòng)思路：

嬉戲本身是幼兒喜愛的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展，還可以培育幼兒的良好心情。親子嬉戲恰恰是兒童嬉戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開頭喜愛小朋友，喜愛和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜愛處處摸處處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的進(jìn)展。

親子活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴、家長(zhǎng)一起參與嬉戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。

2、感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。

2、活動(dòng)道具、小禮品、獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)安排：

一、親子嬉戲：

1、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起嬉戲的歡樂。

預(yù)備：大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩預(yù)備。

(2)嬉戲開頭后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)章：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必需踩在家長(zhǎng)的腳面上。

2、親子嬉戲“找寶寶”

預(yù)備：每位家長(zhǎng)自己預(yù)備一塊紗巾

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼查找自己的寶寶，音樂完畢后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。

3、爬山競(jìng)賽

規(guī)章：一組家庭為一個(gè)單位，最先爬到山頂?shù)臑閯俪觥?/p>

二、放禮品，請(qǐng)幼兒將事先做好的愛心送給自己的媽媽。

活動(dòng)反思：這次的親子活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參加的樂觀性都特別高，普遍反映這樣的親子活動(dòng)很有意義。整個(gè)活動(dòng)的過程比擬緊湊，活動(dòng)的預(yù)備的還有待與下一次的進(jìn)一步加強(qiáng)。

親子活動(dòng)教案5

在一樣的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水，米和一顆石頭，搖一搖給寶寶聽，讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂，讓寶寶跟著音樂玩自制的樂器。

親子嬉戲：找錯(cuò)誤當(dāng)裁判

嬉戲目的：

1、訓(xùn)練孩子的分析、推斷力量。

2、促進(jìn)親子之間的感情。

嬉戲方法：

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“我說的每句話都有不對(duì)的地方，你來幫我聽一聽，把錯(cuò)的地方指出來。

2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤，可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。反之，爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。

3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí)，再讓他說出正確的詞句。

例：象的個(gè)子小，可是力氣特別大?；疖嚳梢栽诖舐飞祥_。春天，知了在樹上叫。水結(jié)了冰，就變成了石頭。烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮。

親子嬉戲:聽指示，反著做

嬉戲目的：

1、訓(xùn)練孩子的推斷、反響力量

2、學(xué)習(xí)相反詞

嬉戲玩法：

1、由家長(zhǎng)說出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來測(cè)量，孩子較大時(shí)，就可以用兩對(duì)，甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比方：家長(zhǎng)說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨便排大、小挨次。

大圓圈，小圓圈。長(zhǎng)大了，變小了。“孩子聽到“長(zhǎng)大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨便排列大、小挨次。

“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?！昂⒆勇牭健跋蚯芭芰恕本偷雇?，聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨便調(diào)整這些詞的挨次。

2、要求：孩子在正確理解反義詞的根底上正確反響，正確率越高，說明聽覺留意好。說明：以上的嬉戲，可由孩子來“發(fā)號(hào)施令”，家長(zhǎng)嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章來做，以增加嬉戲的趣味性，進(jìn)展孩子的學(xué)習(xí)力量，要留意孩子在嬉戲中提出的問題。給孩子思索的空間。

親子嬉戲：大與小

目的：比擬數(shù)的大、小。

玩法：

1、出牌比大小。爸爸(媽媽)和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過來。比擬這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌全部者(這兩張牌不能再用來出牌)。直到把雙方的牌都出完，最終看誰得到的牌多誰就贏了。

2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸(媽媽)和孩子各翻一張牌，比擬牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最終看誰得到的牌多誰就贏了。

提示：每次比擬兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說說幾比幾大，幾比幾小。

親子嬉戲：大轉(zhuǎn)輪

這個(gè)嬉戲需要較多的體力，場(chǎng)地也更大了。不過，玩嬉戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦!

嬉戲玩法：

1、在沒有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對(duì)面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說：“一、二、三!”把孩子提起來，一邊說：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

3、假如轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。信任孩子也會(huì)覺得很好玩。

親子嬉戲：體驗(yàn)下雨(各個(gè)年齡)

預(yù)備：透亮雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋，天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。

方法：帶孩子來到小區(qū)的綠地或樓下的院子，讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩，把花草樹葉上的雨水?dāng)]下來，再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。

提示：孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)嬉戲，以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的，從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的學(xué)問積存、審美情趣的形成、膽識(shí)的培育都是很有幫忙的。雨中和孩子一起去賞雨，空氣中的負(fù)離子成分很高，人的心情也會(huì)變得輕松起來。

親子嬉戲：廣告紙嬉戲(各個(gè)年齡)

預(yù)備：各色廣告紙。

方法：

1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙