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小班語言:誰咬了我的大餅活動(dòng)目標(biāo):.理解故事內(nèi)容,通過比照了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。.嘗試用完整的語句表述:”****,是你咬了我的大餅嗎?.在猜猜說說的快樂情景中感受閱讀的樂趣?;顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較的情況。難點(diǎn):比擬牙印的不同,并正確判斷出相應(yīng)動(dòng)物牙印?;顒?dòng)準(zhǔn)備:.KT板自制大餅。.《誰咬了我的大餅》PPTo.餅干?;顒?dòng)過程:一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。(一)出示小豬。.師:看,這是誰?.師:小豬做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了小豬的大餅?zāi)??(出示教具:被咬的大餅)(二)教師詢問幼兒?師:****,是你咬了小豬的大餅嗎?.師:都不是,那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀浚ㄈ┏鍪敬箫?,幼兒猜想?師:我們一起來看看大餅上的牙印是什么形狀的?.師:你們覺得是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?師:你們說的都有可能!讓我們繼續(xù)來看一看。二、尋找咬餅干的朋友(-)詢問好朋友一一小鳥。.師:小豬決定去問問它的朋友們,他走著走著,遇到了它的好朋友一一小鳥。小豬問小鳥:“小鳥小鳥,是你咬了我的大餅嗎?”.師:小豬是怎么問的?我們一起來學(xué)一學(xué)。.師:你們學(xué)的可真像!小鳥會(huì)怎么說呢?.師:小鳥說:“不是我,你看!”說著小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!(展示餅干).師:小朋友們,我們來幫小豬看看,小鳥咬的牙印是怎么樣的?(小三角形).師:咦,為什么小鳥咬的大餅是三角形的呢?小結(jié):你們的眼睛可真亮!原來小鳥的嘴巴是尖尖的,像一個(gè)小小的三角形,所以小鳥咬出來的牙印是三角形的。.師:那和原來的那個(gè)牙印的形狀一樣嗎?所以是小鳥咬的嗎?.師:小豬說:“嗯,果然不一樣。”于是他決定再問問別人。(二)詢問好朋友一一小兔(出示PPT).師:你看,這會(huì)是誰咬的大餅?zāi)??他的牙印是什么樣子的?是誰呢,你從哪里看出來?.師:原來是小兔子,是他的兩顆門牙咬出了這樣的形狀,那是小兔子吃的大餅嗎?我們一起幫小豬問問小兔吧。.師:小兔說:“不是我,你看!說完小兔就在大餅上咬了一口,啊嗚?。ǔ鍪颈灰У拇箫灒?師:小豬說:嗯,果然不一樣。(三)詢問好朋友一一狐貍。(出示PPT).師:小豬現(xiàn)在很著急,到底會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)??它繼續(xù)去找它的好朋友。.師:他去找了誰?(狐貍).師:誰能幫助小豬問問狐狎?還有誰可以用響亮的聲音來問一問?.師:狐貍狐貍,是你咬了我的大餅嗎?狐貍說:不是我,你看。狐貍在大餅上咬了一口,啊嗚!(展示被咬的大餅).師:狐貍的牙印是怎么樣的?(大大的三角形).師:大大的三角形和半圓形的牙印一樣嗎?所以是不是狐貍咬的?(四)詢問好朋友一一鱷魚.師:小豬又詢問了一個(gè)好朋友,留下了牙?。ㄕ故诀{魚牙?。┠阌X得會(huì)是他們當(dāng)中誰咬的呢?(教師出示多種動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴特點(diǎn)進(jìn)行思考).師:小朋友們真聰明,一下子找到了是鱷魚朋友,那是鱷魚咬了大餅嗎?我請(qǐng)小朋友來問一問。.師:鱷魚鱷魚,是你咬了我的大餅嗎?鱷魚說:不是我,你看。鱷魚在大餅上咬了一口,啊嗚?。ㄕ故颈灰У拇箫灒?師:鱷魚的嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,有鋸齒的形狀,和半圓形的不一樣嗎?所以不是鱷魚咬的。(四)詢問好朋友一一河馬。.師:咦,誰來了?你們覺得會(huì)是河馬咬了大餅嗎?河馬咬出來的形狀會(huì)是什么樣的呢?(幼兒回答)和這個(gè)半圓形一樣嗎?讓我們一起來問問河馬。.師:河馬河馬,是你咬了我的大餅嗎?河馬說:不是我,你看!河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口。小豬說:恩,果然不一樣.小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來的是小小的三角形,小兔咬的有兩顆大門牙,狐貍咬了一個(gè)大三角形,鱷魚咬的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。真奇怪!那到底會(huì)是誰咬的的呢?三、完整地欣賞故事。(―)播放動(dòng)畫視頻。.師:其實(shí)答案就在繪本里,讓我們一起來聽聽繪本《誰咬了我的大餅》。.師:故事聽完了,小朋友們,你們知道到底是誰咬了小豬的大餅嗎?.小結(jié):原來是小豬自己咬了自己的大餅。真是一只糊涂的小豬啊!小豬的牙印是半圓形的,和大餅上的半圓形牙印一樣。原來不同的動(dòng)物,牙齒的形狀也是不一樣的。四、吃餅干(一)分餅干。

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