教育活動(dòng)評價(jià)

《瘋狂的羊角球》教育活動(dòng)評價(jià)

一、幼兒的活動(dòng)狀態(tài)

興趣濃厚，參與性高

在這個(gè)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的，積極性高漲，并且參與程度高。幼兒全程跟著教師的方向走，沒有脫離活動(dòng)的幼兒。

在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探索。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過各種方式與羊角球的互動(dòng)，用身體的不同部位去和羊角球“打招呼”，從而對游戲材料和游戲場地初步了解，并且可以進(jìn)一步保護(hù)自己。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒主動(dòng)地自由探索羊角球的不同玩法，例如嘗試用手讓小球在面前轉(zhuǎn)動(dòng)、自拋?zhàn)越忧颉L動(dòng)小球曲線繞開障礙、手腳并用拍球等等，幼兒通過自己的探索，挖掘了羊角球不同玩法。

基本掌握技能

本活動(dòng)通過游戲發(fā)展了幼兒的下肢和腰腹力量，促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。剛開始，幼兒在跳羊角球時(shí)有時(shí)會(huì)掉落下來，在分享經(jīng)驗(yàn)和不斷嘗試之后，幼兒掌握了跳羊角球的要領(lǐng)，并且最后所有幼兒基本掌握了技能，并且可以做到被擊打也不掉落。

師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)

在游戲中，師幼關(guān)系融洽，師幼配合多，能根據(jù)幼兒的情緒、態(tài)度、行為表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程。幼兒在坐羊角球追逐教師以及同伴擊打自己的羊角球的環(huán)節(jié)中，不僅體驗(yàn)到游戲的樂趣，而且讓跳穩(wěn)羊角球的要領(lǐng)不斷地深入實(shí)踐中。真正做到《指南》中的要求，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

二、教師的指導(dǎo)策略

以豐富的身體動(dòng)作、語調(diào)來進(jìn)行教學(xué)

趙老師教態(tài)自然親切，語言規(guī)范，在每個(gè)游戲前都能說清楚規(guī)則和注意事項(xiàng)，讓幼兒聽得懂，玩的開心。為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡性語言用的好，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動(dòng)具有整體感。因?yàn)槭求w育活動(dòng)，教師會(huì)做身體示范動(dòng)作，讓幼兒模仿。

善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提領(lǐng)要點(diǎn)。

在集體教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法等。例如，在幼兒四散跳羊角球時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有一半的幼兒會(huì)在跳的過程中掉落下來，他便停下來與幼兒針對問題進(jìn)行討論，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒明白跳羊角球要領(lǐng)。第一，要小手抓抓牢；第二，屁股坐坐穩(wěn)；第三，小腳夾夾緊。

善于分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平

能公正對待幼兒每一幼兒，關(guān)心、信任每一位孩子，相信所有的幼兒都能學(xué)習(xí)、都能學(xué)好。在游戲過程中，教師發(fā)現(xiàn)有位幼兒跳的上氣不接下氣，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，并且請這位幼兒到后面先休息一會(huì)，能夠有針對性地根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。

以游戲?yàn)橹?，貫穿整個(gè)活動(dòng)

教育方法得當(dāng)，《綱要》中提到，幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，該活動(dòng)以游戲貫穿整個(gè)脈絡(luò)，各環(huán)節(jié)要求明確、活動(dòng)組織有條理，活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安排應(yīng)該是清晰的、連貫的。教師對活動(dòng)時(shí)間的控制是彈性的，靈活把握活動(dòng)時(shí)各環(huán)節(jié)的時(shí)間。

培養(yǎng)幼兒的安全意識

該活動(dòng)為體育活動(dòng)，教師有很強(qiáng)的安全意識，在每個(gè)環(huán)節(jié)開始前，趙老師都不斷強(qiáng)調(diào)要保護(hù)自己，不要撞到別的小朋友。在游戲前，用各種小游戲的方式讓幼兒熟悉場地，熟悉材料，以更好地保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

提供幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

趙老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在游戲中充分地互動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，他讓女生坐羊角球上，男生擊打，然后再互換角色，促進(jìn)幼兒在同伴群體中積極地模仿、觀察、交談，，營造一種平等、寬松、快樂、激勵(lì)的氛圍。

三、教育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容生活化

活動(dòng)內(nèi)容生活化，符合幼兒興趣，來源于幼兒生活，選取了幼兒園里常有的游戲材料一一羊角球，是幼兒生活中真實(shí)的事和物活動(dòng)內(nèi)容健康、正確，符合大班幼兒年齡水平。。

2、 活動(dòng)目標(biāo)明確

活動(dòng)目標(biāo)明確，通過教師的層層推進(jìn)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)效果好。具有科學(xué)性，符合幼兒的年齡特征，充分挖掘了活動(dòng)主題的教育價(jià)值，具有準(zhǔn)確性，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分

教具準(zhǔn)備充分，恰當(dāng)，提供了一個(gè)較為寬敞，適合進(jìn)行羊角球教學(xué)的教育環(huán)境，合理使用多媒體教學(xué)手段，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)播放生動(dòng)歡快的音樂，讓幼兒感受良好的游戲氛圍。

教師熟練掌握活動(dòng)內(nèi)容，需要示范的動(dòng)作，示范到位，并且穿運(yùn)動(dòng)服，符合教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)過程流暢

本次活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，使不同水平的幼兒共同提高了玩羊角球的技能。該活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主