第13課《植樹的牧羊人》課件（共29張PPT）部編版語文七年級上冊

13植樹的牧羊人一個孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園。今天，讓我們一起走進(jìn)《植樹的牧羊人》，看看是什么精神在支撐著他。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文的寫作背景2.學(xué)習(xí)文中對比的手法。3.體味文中的細(xì)節(jié)描寫及其作用。4.感受文中人物形象及重點(diǎn)句子的含義,感受人物的精神和人格魅力導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)慷慨帳篷廢墟坍塌呼嘯溜達(dá)酬勞微薄

水渠刨根問底沉默寡言

滾燙棟揀戳流淌琢磨干涸kāngkǎizhàngpengfèixūtāntā

hūxiàoliūchóuwēibóshuǐqúpáoguǎgǔndòngjiǎnchuōtǎngzuóhé導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來。（

）（2）

不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向。（）（3）追究底細(xì)，形容鉆研的精神。（）（4）不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地，或地帶。（）（5）干枯，沒有水。（）（6）散步，閑走。（）坍塌沉默寡言刨根問底不毛之地干涸溜達(dá)讓·喬諾(1895—1970),法國作家、電影編劇。第一次世界大戰(zhàn)時,他曾當(dāng)過步兵。1921年開始創(chuàng)作寫詩。代表作有《植樹的牧羊人》《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。知識備查

課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時又讓人產(chǎn)生一系列：牧羊人為何要植樹呢？他的成果如何呢？

題目的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

文題解說：孤獨(dú)的牧羊人憑自己的雙手和堅韌的毅力，用35年的時間種樹，將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。整體感知用簡潔的語言概括文章內(nèi)容整體感知快速地默讀課文,用文中的一兩個詞語說一說，這是一個

的牧羊人。

牧羊人做了一件什么事？請用簡潔的語言加以概括。（默讀要求：不出聲、不動唇、不指讀、不回顧）整體感知對話文本再次默讀課文，想一想，在植樹的過程中體現(xiàn)了牧羊人什么精神？

（默讀要求：圈點(diǎn)勾畫做旁批）對話文本他﹀一顆﹀一顆仔細(xì)地挑選起來，把好的橡子和壞的橡子分開。

挑出了一小堆好的橡子，按十個一堆把它們分開，把個兒小的，或有裂縫的揀了出去。

最后，挑出一百顆又大又好的橡子。對話文本

他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬顆樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

他已經(jīng)種下了十萬顆橡子！在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽！而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉！剩下的一萬顆樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹

！對話文本1個人100365351277500對話文本堅持是一種行動對話文本

他（

）地說，他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。

他（

）地說，在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。

他（

）地說，這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。

他（

）地說，剩下的一萬顆樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。對話文本堅持是一種行動堅持是一種信念

對話文本感受變化

牧羊人堅守的這塊土地到底發(fā)生了什么變化？請同學(xué)默讀課文16—21段，找出幾句最能表現(xiàn)畫面特點(diǎn)的句子。感受變化無邊無際的荒野上橫著一個廢棄的村莊，倒塌的房屋旁只有一個干涸的泉眼，坍塌的鐘樓只能任由風(fēng)吹雨打！

無邊無際的荒野上橫著一個廢棄的村莊，倒塌的房屋旁只有一個干涸的泉眼，坍塌的鐘樓只能任由風(fēng)吹雨打！

白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年。干涸已久的地里又冒出了泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。健康的男男女女帶來了青春和活力，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上回蕩。他創(chuàng)造了最了不起的奇跡，他做到了只有上天才能做到的事。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見在荒山上默默牧羊，選種、種樹。還是一片荒地，廢墟，泉眼干涸。改為養(yǎng)蜂，繼續(xù)種樹，品種逐漸增多?；纳阶兊镁G樹成蔭，看到了溪水。87歲了，種樹的初衷沒有動搖，繼續(xù)種樹。流淌著源源不斷的泉水，已變得生機(jī)勃勃，環(huán)境優(yōu)美。感受變化分析人物合作探究：

作者模糊化處理人物形象的目的是什么？分析人物課堂小結(jié)《植樹的牧羊人》通過講述“我”的一段跨越四十年的回憶，講述了牧羊人默默無聞的種樹，用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，表達(dá)了牧羊人執(zhí)著堅持自己的信念——上帝如果賦予我生命，我就應(yīng)該去種樹，而最終人定勝天的思想，贊揚(yáng)了他無私給予的奉獻(xiàn)精神，探尋了人類幸福的根源以及什么才是生命