青島版(五四制)小學科學五年級下冊科學實驗指導(1-4單元)

單元實驗一：近視眼的因模擬實驗【實驗目的探究視眼的成因【實驗材料兩個度不同的凸透、屏、蠟燭等?！緦嶒炦^程】1、將蠟、凸透、紙屏依次擺放面上，在紙屏上形清晰的像。2、把蠟燭挪較遠的位置，紙上的變得模糊。3、換用凸度小的凸透鏡后，紙屏又形成清晰的像?！緦嶒灛F象】凸度大，能“看清”近處物體；凸度小，能“清”遠處的物體?！緦嶒灲Y論人的睛是靠自動調節(jié)晶體的凸度看清遠近同的物體的。晶狀體的凸度靠牽引晶狀體肌的。肌肉縮，晶狀體的凸度變大睛就以看清近處的物肌肉舒張狀體凸度變小，眼睛就可以清遠的物體。【注意事項：1、做此實驗，室內光線不能亮。2焰心、凸透鏡中心紙屏的中心高大相同。實驗二：模擬鼓膜動的實驗（聽覺的成實驗）【實驗材料】【實驗現象】對著紙筒說時，棉球會彈;話聲音越大，棉球被彈越高?！緦嶒灲Y論】說明對著紙說話，皮膜在振動；說聲音越大，橡皮振動幅度越大。實際上，在此實驗中，紙筒用來模擬外耳道，橡皮膜用來模擬鼓膜，通棉球振動使得橡皮的動更明顯。）推想聽覺產的過：外界物體振動生的聲波通過外耳道，引起鼓膜振動，鼓膜振動又通過聽小等傳耳蝸，連接蝸的聽神把信號傳給腦，們就到聲音了。實驗三：測一反應【實驗目的】測定己的反應速度，不同學生的反應速。驗材:子【實驗步】1學生2人一，一名為測者，一名為受測者2刻度為0的一端，但不要接觸尺子。3夾住尺子的刻。4小組成員輪測試，每人至少測試。注意事:①同學間密配合認真記錄。②測量時，閉教里的電風扇，證室內無風。

③測試者要尺子直自由落下，受的肘關節(jié)要固定在己的桌子上、防止手上抬下移去夾尺子導測量數據不準確。④受測者夾尺子，讀取手指上對的數值。【實驗現象】有的學生夾住尺子時的刻值小，有的生夾住尺時的刻度值大?？趟倏?應速度不同;反應速度隨實驗次數大量加而逐漸加快實驗四：制作簡易磁鐵【活動目標學會作簡易電磁鐵【活動材料】鐵釘、導線選擇微硬些易定型的)、曲別、干電池?！净顒舆^程】1在鐵釘上按一方向纏繞導線20()左右或更多2）導線兩端別連接在電池的兩，嘗用釘帽一端引曲別針。3比較不同的磁鐵吸引曲別針的數。4觀察電后電磁還有沒有磁性。5得出結論磁鐵通電后產生磁性斷電后磁性失。實驗五：電磁鐵有極嗎【我的猜想電磁有磁極【實驗材料】自電磁鐵（池盒、電、導線、開關、鐵）、大頭針、小磁針。【實驗方案】1頭針的數量。2記錄結果。（注意：電鐵不長時間通電，試束后要及時斷開電！）【實驗現象】1電磁鐵兩端引的大頭針數量多中間吸引的大頭針量少。2將釘尖靠近磁針的時相，靠近小磁針的S時相斥；釘帽靠近小針的S極時相吸，靠小針的N極時相斥?！緦嶒灲Y論電磁有南極和北極極。同極相斥，異相吸。實驗六：電磁鐵的性實驗（改變電磁的磁極實驗）【實驗目的研究變電磁鐵磁極方。

【實驗材料】自制電磁鐵（電池盒、電、導線、開關、鐵）、小磁針?！緦嶒炦^程】1給電磁鐵通后，讓其一端與小針接近，找出電磁的兩極。2改變連接電正負極的方向，觀電磁鐵的兩極有沒變化。3改變線圈的繞方向，觀察電磁的兩極有沒有變化?！緦嶒灲Y論】電磁鐵的兩極會改變，改變連接電池正負極方或改變線圈纏繞方向會改電磁鐵的磁極實驗七：探究電磁的磁小與線圈數是否有關?！緦嶒灢牧稀孔灾齐姶盆F（電池盒、電、導線、開關、鐵）、小磁針。【我的猜想電磁的磁力大小與圈數有關【相同條件鐵釘串聯電池的節(jié)等【不同條件線圈繞的匝數【實驗過程】1組裝電磁鐵吸引曲別針并記錄數量。2增加線圈匝，再吸引曲別針并錄下數量。3比較兩次吸的曲別針數量?！緦嶒灛F象線圈數越多，吸引別的個數越多；線圈數越少，吸引曲別針個數少?！緦嶒灲Y論】電磁鐵的力大小是可以變的。通過加線圈匝可以增大電磁鐵磁力。實驗八：探究電磁的磁力大與串聯池的節(jié)數是否有關【實驗材料】自制電磁鐵（電池盒、電、導線、開關、鐵）、小磁針?！疚业牟孪腚姶诺拇帕Υ笮∨c聯池的節(jié)數有關【相同條件鐵釘線圈圈數等【不同條件串聯池的節(jié)數【實驗過程】（1用一電池組電鐵，吸引曲別針并錄下數量。2再增加一節(jié)池，吸引曲別針并錄下數量。3比較兩次吸的曲別針數量。【實驗現象】串聯池的節(jié)數越多，曲別針的個數越多；串聯電池的節(jié)數越少吸引別針的個數越【實驗結論】通過增加圈匝數可以增電磁鐵的磁力。通過增加電池的節(jié)數可以大電鐵的磁力。

實驗九：電磁鐵的力大小實驗【實驗目的探究響電磁鐵磁力小因素?！緦嶒灢牧想姵貙Ь€、鐵釘、別等?！緦嶒炦^程】1別觀察并記錄起曲針的數量。2的電池，分別察吸曲別針的數量【實驗結論】1響電磁鐵力大小的因素有串電池的數量和線圈繞的匝數。2）串聯池數量越，電磁的磁越大;圈纏繞匝越多，磁鐵的磁力越。實驗十：玻璃球擊蒙杯口紙實驗【實驗目的】證明被舉高的玻璃小球具能量，動能勢能可以互轉換?！緦嶒炂鞑募埍匙?、宣紙、璃、皮筋等。【實驗過程】1在紙杯的底放上一些沙子，讓杯重心下移，防止杯歪倒。2紙扎緊。3距離紙杯口直向上方向約30cm的位置將拿著的玻球自由下落，觀察玻球高和速度的變化及杯上宣紙的變化?！緦嶒灲Y論】宣紙玻璃球擊穿，說明璃球具有能量。球被舉高具有勢能，在下程中高度降低能小，速度加動能大，勢能轉換為動能。實驗十作用實【實驗材料測力、長方形木板小塊若干、小車、鉤?！緦嶒灢襟E】1用測力計豎提起裝有鉤碼的小，記錄示數。2斜面下方一端，用測力計沿斜面向上拉動車，意拉動測力要與斜面平行，做勻運動記錄示數。

3依次在斜面上測力拉小車，做勻運，記錄示數。4對比分析以幾次數據。【實驗現象】豎直小車時測得的用最大。面坡度越，的力越小;坡度越用的力越大【實驗結論斜面省力的作斜平緩越力。實驗十二：制釘模型【制作目的制作絲釘模型，理螺釘的螺紋是變形的面【制作材料3張相同的長方形、直、彩筆、鉛筆、膠?！局谱鞑襟E】1將長方形紙成直角三角形，在邊上用彩色筆涂上。2把三角形紙勻地纏繞在鉛筆筆上，形成螺紋。3）其他張紙各剪長度不同的斜，色、纏繞鉛上成螺紋。4比較螺紋的密與斜面有什么關?！居^察現象螺紋的距離越小，角斜邊越長?！局谱鹘Y論螺紋變形的斜螺密越省。實驗十三：杠桿的用實驗【實驗材料杠桿、鉤碼、鐵架?！緦嶒炦^程】1把杠桿尺掛鐵架臺上，調節(jié)兩的螺母，使杠桿尺衡。2在杠桿尺左兩邊10厘米的地各掛一個鉤碼。3）杠桿尺左邊厘米的地方掛個鉤碼，右邊的地方掛四個鉤碼。4在杠桿尺左邊10厘米的地掛兩個鉤碼，右邊20米的地方掛一個鉤碼。5自由組合鉤數量與到支點的距，使杠桿尺平衡。6比較左右兩鉤碼的數量和鉤碼杠桿尺中心的距離?！緦嶒灛F象杠桿平衡【實驗結論】當支點到動力點的距離大支點到阻力點的距時，使用杠桿省力；當支到動力點的距小于點到阻力點的距離，使用杠桿費力；當支到動力點的距離于支到阻力點的距離時，使用杠桿不省力也不力。

實驗十四：定滑輪作用實驗【實驗材料支架定滑輪、細繩鉤、測力計等?！緦嶒灢襟E】1用測力計測豎直提起1個鉤碼用的力。2把定滑輪固在支架上，掛上1個鉤碼，用測計下拉動，記錄用力的大。3減小結果的差，應該進行次測量（分別掛2個鉤碼和3個鉤碼）。4最后兩組數進行比較，并觀察的方向變化情況?！緦嶒灛F象兩組據相同，但用的向改變了。【實驗結論使用滑輪時，不省，是改變了用力的方。實驗十五：動滑輪作用實驗【實驗材料支架動滑輪、細繩鉤、測力計等?！緦嶒灢襟E】1用測力計測豎直提起1個鉤碼用的力。2把繩子一端過動滑輪，掛上1個鉤碼，用測計上拉動，記錄力的大小。3為了減小結的誤差，應該進行次測量（分別掛2個鉤碼和3個鉤碼）。4最后將所記數據進行比較，并察力的方向變化情?！緦嶒灛F象使用滑輪時，用力；的方向沒有改變?！緦嶒灲Y論使用滑輪時，省力但改變用力方向。實驗十六：滑輪組作用實驗【實驗材料支架定滑輪、動滑、繩、鉤碼、測力計?！緦嶒灢襟E】1用測力計測豎直提起1個鉤碼用的力。2把繩子一端過滑輪組，掛上1個鉤碼，用測計上拉動，記錄力的大小。3為了減小結的誤差，應該進行次測量（分別掛2個鉤碼和3個鉤碼）。4最后將所記數據進行比較，并察力的方化情?！緦嶒灛F象使用輪組時，用力；的方向也改變了?！緦嶒灲Y論使用輪組既能省力能變用力方向。

實驗十七：輪軸的用實驗【實驗材料鉤碼